2019年(春)一年級品生下冊《禮貌用語好奇妙》教案 冀教版.doc

《2019年(春)一年級品生下冊《禮貌用語好奇妙》教案 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)一年級品生下冊《禮貌用語好奇妙》教案 冀教版.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)一年級品生下冊《禮貌用語好奇妙》教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)：知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。 能力目標(biāo)：會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。 情感目標(biāo)：體會對人說話有禮貌，正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。 教學(xué)重點(diǎn):會正確使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。 教學(xué)難點(diǎn):體會正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過程： 一、故事引路，激趣悟題 師：同學(xué)們，老師知道你們都特別愛聽故事，而且有的同學(xué)還特別會講故事。今天，老師給大家?guī)砹藥追鶊D，非常有趣。看看你們能根據(jù)這幾幅圖講一個生動的小故事嗎？ （多媒體課件出示課文中的四幅圖）。 生：（自信的）能 師:現(xiàn)在老師給你們一會時(shí)間，小組的同學(xué)間互相講一講，一會我們找同學(xué)把這個故事分享給大家聽。 （生自由練講故事） 師：我剛才我聽到大家講得都很棒。那位同學(xué)能和大家分享一下呢？ （指一生講，指名時(shí)注意禮貌用語“請”） 師：他講得多好呀！咱們給他鼓勵鼓勵吧！ 師：哪位小朋友還想把你的故事講給大家聽？（再指一生講故事） 師：他講的太好了，連老師都聽的入迷了。我們再給他們點(diǎn)掌聲吧！ 師：老師看同學(xué)們都聽得特別認(rèn)真，那你們聽明白為什么小貓、小豬和小羊玩，卻不和小狗玩了嗎？ 預(yù)設(shè): 1、因?yàn)樾」妨R人了，所以大家不理他了。 2、因?yàn)樾」方o小豬取外號了，所以大家不理他了。 3、因?yàn)樾⊙蛴卸Y貌，他說：咱們一起玩好嗎？所以大家和他玩。 4、因?yàn)樾⊙蛴卸Y貌，小狗不懂禮貌，所以大家和小羊玩，不和小狗玩。 師：哦，原來禮貌用語是這么奇妙呀！今天我們來學(xué)習(xí)《禮貌用語好奇妙》這一課。 師板書：禮貌用語好奇妙 師： 剛才，每個同學(xué)說的都很好。那么，通過這個故事，你懂得了什么？ 預(yù)設(shè)： 1、我知道了大家都喜歡有禮貌的孩子，不喜歡沒禮貌的孩子。 2、我知道了要有禮貌，要不然就沒人和你玩了。 3、我知道了小朋友要懂禮貌，沒禮貌是不受歡迎的。 4、我們要做有禮貌的好孩子。 二、展現(xiàn)問題，合作探究 師：同學(xué)們說的非常棒！但是做一個講禮貌的好孩子，首先我們要認(rèn)識一些新朋友，它們就是：禮貌用語（板書） 師：我們在日常生活中聽到或使用過哪些禮貌用語呢? 預(yù)設(shè)： 生1、我每天放學(xué)后和老師說“老師再見”。 師：說得真好，當(dāng)我們和別人分開時(shí)，我們可以使用禮貌用語“再見”。 （貼卡片：再見） 生2、每次看見老師時(shí)說：“老師好！” 師：真有禮貌！我們見面是可以互相問“你好”或“您好”。 （貼卡片：你好/您好） 生3：我不小心將同學(xué)撞倒了，我對他說：“對不起”。 師：對，當(dāng)我們妨礙了別人或打攪了別人時(shí)，我們應(yīng)說“對不起”，那對方應(yīng)該說（生：沒關(guān)系） （貼卡片： 對不起、沒關(guān)系） 生4：有一次我鉛筆斷了，同桌借給了我一支鉛筆，我說：“謝謝你”，他說：“不客氣”。 師：你倆都是有禮貌的好孩子。 （貼卡片： 謝謝你、不客氣） 師：家里來客人時(shí)，我們應(yīng)該怎樣有禮貌地把客人讓進(jìn)來？（怎樣有禮貌的讓客人坐下） 生5：您請進(jìn)！（您請坐?。? 師：真不錯，我會非常高興去你家做客的。（貼卡片： 請） 三、情境實(shí)踐，升華明理 1、說一說，再記一記： 師：同學(xué)們說得非常好！現(xiàn)在我們變得這么有禮貌，但有些同學(xué)還不會用，我們幫幫他們好不好？（生：好） （出示圖片，選擇正確的禮貌用語） 2、回歸導(dǎo)入故事，解決問題，提升能力。 師：看來，大家都已和這些禮貌用語交上了好朋友，還記得前面那只小狗嗎？他現(xiàn)在認(rèn)識到自己錯了，你能用學(xué)到的禮貌用語幫幫他，讓他找回好朋友嗎？ 預(yù)設(shè): 生1、他應(yīng)該對小豬小羊說：“你們好，咱們一起玩好嗎？” 生2、他應(yīng)該說 ：“咱們能一起玩嗎”？ 生3、他應(yīng)該找到小豬，小羊說：“對不起，剛才我錯了，你們能原諒我嗎？請讓我和大家一起玩吧！” 師：呀！經(jīng)過你們這些小老師的幫忙，這只小狗變得可真有禮貌呀！大家一定會和他玩的。 3、出示不同情境讓學(xué)生選擇正確文明用語。（讓學(xué)生正確使用“您好、謝謝、對不起、再見、請” ） 師：其實(shí)，在咱們生活中，有很多時(shí)候我們都需要使用禮貌用語，你能想想咱們使用禮貌用語的情景嗎？將它編成小故事或小品來演演好嗎？和你的小伙伴一塊演演吧?。ɑ脽羝故荆? 情境一： 課上，你正在寫作業(yè)，一不小心鉛筆斷了，怎么辦？向同桌借支鉛筆吧！ 情境二： 媽媽正在做飯，讓我去門口商店買袋鹽，我該怎么跟售貨員阿姨說呢？ 情境三： 公交車上，一位老奶奶步履蹣跚地走到我身邊，我該不該把座位讓給她呢？我該怎么說？ 情景四： 和爸爸媽媽去旅游，不小心迷路了。趕緊找警察叔叔呀！ 師：哪組小朋友愿意到前面給大家演演？請其他的同學(xué)當(dāng)小評委，看看他們演得好不好，他們是不是講禮貌的好孩子，為什么？ 師：同學(xué)們演的可真好，我們和禮貌用語在一起時(shí)，變得那么活潑、可愛，受人歡迎。禮貌用語可真奇妙呀！現(xiàn)在我們靜下心來欣賞一首歌曲，《我們從小講禮貌》 放歌曲《咱們從小講禮貌》 師：好，多么優(yōu)美的一首歌??！懂禮貌的小朋友我們一起來跟著唱起來吧！ 四、課外延展，深化目標(biāo) 師：今天的課我們過的快樂嗎？我們又認(rèn)識了好多禮貌用語好朋友，我們將變成更加文明的小學(xué)生。課下，老師給大家布置一個作業(yè)，用你的眼睛認(rèn)真觀察身邊講禮貌的現(xiàn)象，評評誰是咱們班最講禮貌的同學(xué)，下一節(jié)課我們來進(jìn)行匯報(bào)。 附送： 2019年(春)一年級品生下冊《種養(yǎng)一棵花》教案1 山東版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解春天里花朵的有關(guān)知識。 2.嘗試用種植、觀察等方法進(jìn)行探究活動。 3.樂于通過自己的行動來美化環(huán)境。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過種植、觀察的方法進(jìn)行探究活動。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：蒲公英實(shí)物 學(xué)生準(zhǔn)備： 1.了解花的相關(guān)知識，收集有關(guān)資料。 2.嘗試自己種養(yǎng)一棵花。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 花兒朵朵競相開 一、展示圖片，情景導(dǎo)入。 利用春天花朵竟相開放的圖片切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。 1.教師出示圖片。 師：同學(xué)們上課前讓我們先一起來欣賞一段美麗的風(fēng)景吧。 師：觀看了這些圖片你有什么感受？（學(xué)生談感受） 師：那么，今天我們就來一起認(rèn)識花朵，了解花朵吧！ 2.出示課題：花兒朵朵竟相開。 二、認(rèn)識美麗的花朵。 激發(fā)學(xué)生對花的興趣，使學(xué)生樂于了解有關(guān)花朵的更多知識，即使學(xué)生學(xué)到知識，又對學(xué)生滲透愛護(hù)花草樹木的意識。 師：這么多美麗的花朵你都認(rèn)識哪些？出示圖片：各種花朵（學(xué)生觀看指出自己認(rèn)識的花朵的名稱） 師：同學(xué)們，認(rèn)識的花可真不少，那你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？在春天，你還見過哪些花？ 三、認(rèn)識蒲公英。 指導(dǎo)學(xué)生通過了解蒲公英的生長過程來了解花的特征。 師出示蒲公英：同學(xué)們，你們看，這是什么植物。 1.觀察圖片，研究蒲公英的生長特征。 2.讀一讀“蒲公英也要睡覺嗎？”了解蒲公英的生長過程。 （小組匯報(bào)全班交流） 四、教師小結(jié)。 課堂檢測：學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn) 第二課時(shí) 種棵花兒來欣賞 教學(xué)過程： 一、種棵花兒來觀賞。 指導(dǎo)學(xué)生將種植過程中自己的發(fā)現(xiàn)與感受真實(shí)地記錄下來，從而引導(dǎo)學(xué)生在花兒開放時(shí)體驗(yàn)、分享成功的快樂。 師：小朋友誰家里種過花??？種的什么花？怎么種植的？ 師：讓我們看看書中的小朋友是怎樣養(yǎng)花的？（學(xué)生觀察圖片） 師小結(jié)：種子——發(fā)芽——長葉——開花。 出示種植過程記錄表。 1.說說這是一個什么樣的記錄表？ 2.上面都記錄了什么？ 3.你打算怎樣觀察記錄？ 二、布置花卉角。 在學(xué)生通過親自參與勞動了解到更多的花兒知識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生布置花卉角，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草、美化環(huán)境的愿望。 引導(dǎo)學(xué)生將自己種養(yǎng)或家里種養(yǎng)的花搬到教室，布置花卉角。 教師指導(dǎo)學(xué)生注意觀察照顧花兒。 課堂檢測:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 種養(yǎng)一棵花 競相開花 爭奇斗艷 教學(xué)反思： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生欣賞了各種美麗的花，通過種養(yǎng)一棵花，體驗(yàn)觀察探究的方法，做一個善于觀察的孩子，同時(shí)養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣。