2019年(春)二年級品生下冊《祝賀你》說課稿 未來版.doc

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2019年(春)二年級品生下冊《祝賀你》說課稿 未來版 尊敬的各位評委老師： 大家早上好! 今天我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標準實驗版《品德與生活》二年級下冊第一單元《生活中的你我他》的第二個學(xué)習(xí)主題《祝賀你》。 一、說教材 《品德與生活》是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。 以往小學(xué)低年級思想品德課具有明顯的學(xué)科化傾向，而《品德與生活》則是遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 二、說教學(xué)內(nèi)容 《祝賀你》是義務(wù)教育課程標準實驗版《品德與生活》二年級下冊第一單元《生活中的你我他》的第二個學(xué)習(xí)主題。本單元總體目標是：知道每個人都有各自的特點和優(yōu)點，樹立信心，積極地展示自己；真誠的與他人相處，為同學(xué)的優(yōu)點喝彩，愉快的稱贊他人，體驗多交朋友的快樂；學(xué)會為他人著想，相互關(guān)愛；學(xué)做誠實守信的孩子。這個單元在內(nèi)容上從三個主題來對學(xué)生進行與他人和諧相處意識的培養(yǎng)。 《祝賀你》這一主題教育旨在引導(dǎo)學(xué)生通過交朋友從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，讓學(xué)生既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確認識自己的同時，也能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點、長處。二年級的小學(xué)生往往以自我為中心，不善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，不善于向他人學(xué)習(xí)?；谶@樣的考慮，本次教學(xué)活動我將遵循以下教學(xué)理念：以學(xué)生為中心，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生在活動中，體驗朋友給自己帶來的快樂。在自主、合作學(xué)習(xí)的過程中，提高認知水平。在活動中，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的好習(xí)慣。 這個主題我計劃教學(xué)為兩課時，這里說的是第一課時。 （一）教學(xué)目標 根據(jù)新課程標準及我對教材的分析，結(jié)合學(xué)生的實際水平，我將本課目標確立為以下四點： 1、知道和同學(xué)交朋友的方法，感受朋友給自己帶來的快樂。 2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會稱贊小伙伴的長處。 3、與同學(xué)友好相處，真誠的為同學(xué)的進步喝彩祝賀。 4、樹立學(xué)生的自信心，形成樂觀向上，積極健康的生活態(tài)度。 （二）、教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)并稱贊同學(xué)的優(yōu)點。 教學(xué)難點：怎樣從同學(xué)身上學(xué)習(xí)優(yōu)點。 (三)教學(xué)準備 優(yōu)點樹干，優(yōu)點樹葉卡。 三、說教法、學(xué)法 制訂了主題教學(xué)目標，做了充分的教學(xué)準備工作后，關(guān)鍵問題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來達成教學(xué)目標。古希臘學(xué)者普羅塔戈說過，人腦不是要被填滿的容器，而是一束要被點燃的火把，根據(jù)本課教材的特點和《品德與生活課程標準》的要求，結(jié)合二年級兒童好動、愛玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的基本教法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童特性而決定的?！镀返屡c生活課程標準》明確指出：品德與生活是一門綜合性、活動型課程，本課程的性質(zhì)強調(diào)活動，所以我設(shè)計的的基本教法是注重趣味性、強調(diào)活動，讓兒童充分參與教學(xué)過程，在各種活動中讓兒童用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，從中獲得感悟。 關(guān)于學(xué)法，新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)，在很多情況下，教法與學(xué)法是緊緊地交織在一起的。本節(jié)課的教學(xué)，我主要從這三個方面體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，并在教學(xué)活動中對學(xué)生地學(xué)習(xí)方法給予必要的具體指導(dǎo)。 四、說教學(xué)過程 圍繞《祝賀你》這一主題，我主要設(shè)計了四個活動： 活動一：介紹我的好朋友 （一）唱兒歌 教師活動： 播放《找朋友》兒歌。 學(xué)生活動：共同跟唱兒歌，同桌邊唱邊做動作。 設(shè)計意圖：用學(xué)生喜歡的兒歌，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生多交朋友的愿望。 （二）介紹我的好朋友。 教師活動：讓學(xué)生把自己的好朋友介紹給大家，并說說是怎么認識的？ 學(xué)生活動：同桌互相介紹自己的好朋友。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白每個人都有好朋友，分享好朋友給自己帶來的快樂。 （三）怎樣和同學(xué)交朋友？ 教師活動:你希望和怎樣的同學(xué)做好朋友？怎樣才能和更多的同學(xué)交朋友呢？ 學(xué)生活動：四人一組討論，然后分組匯報。 教師小結(jié)：多觀察，多交流，就會有更多的好朋友。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生在自主交流的過程中，知道和同學(xué)交朋友的方法。體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。 活動二：夸夸我的小伙伴 （一）說一說小伙伴的優(yōu)點和特長。 教師活動：為學(xué)生提供思路，讓學(xué)生自由說說自己知道的同學(xué)有哪些優(yōu)點和特長？ 學(xué)生活動：具體說說小伙伴的優(yōu)點和特長。 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)做生活中的有心人。 （二）猜一猜他（她）是誰？ 教師活動：設(shè)計謎語。分別示范描述幾個學(xué)生突出的特長或優(yōu)點，猜猜他是班上的那位同學(xué)？看誰猜得準。 學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的描述猜一猜。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生互相描述，突出特點，贊美優(yōu)點，做猜一猜游戲。 學(xué)生活動:生生互動，各組員輪流描述班內(nèi)同學(xué)，其他組員猜測。 設(shè)計意圖：通過游戲形式促進同學(xué)之間的了解和交往。使學(xué)生在游戲活動中體驗真誠和快樂。 （三）多種形式夸伙伴 教師活動：鼓勵學(xué)生通過說一說、畫一畫、唱一唱、演一演多種形式夸夸小伙伴。 學(xué)生活動：選擇自己喜歡的方式夸小伙伴。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生利用自己的特長，稱贊小伙伴。這樣不僅增強小伙伴的自信心，而且自己也得到發(fā)展。 活動三：制作“優(yōu)點樹”，看看誰的優(yōu)點多。 （一）你的優(yōu)點我知道： 教師活動：將優(yōu)點樹和樹葉卡分給各小組。引導(dǎo)學(xué)生以“你的優(yōu)點我知道”為主題，填寫“我的小伙伴”優(yōu)點樹葉卡。 學(xué)生活動：把小伙伴的優(yōu)點寫在優(yōu)點樹葉卡上。評一評，誰寫得好。 （二）制作優(yōu)點樹： 教師活動：告訴學(xué)生制作優(yōu)點樹的方法。把自己填寫好的不同的優(yōu)點樹葉卡送給你所夸贊的小伙伴，讓他自己貼在優(yōu)點樹干上，制成一棵屬于自己的優(yōu)點樹。 學(xué)生活動：制作優(yōu)點樹。 設(shè)計意圖：通過送優(yōu)點樹葉卡的方式，增強學(xué)生參與活動的主動性和積極性，增進同學(xué)之間的友誼。引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。 （三）展示優(yōu)點： 教師活動：鼓勵學(xué)生站到臺上來展示自己的優(yōu)點。特別要鼓勵獲得的優(yōu)點樹葉卡較少的同學(xué)來展示，增強其自信心，并繼續(xù)補充其每一個優(yōu)點，鼓勵每一點進步。 學(xué)生活動：展示自己的優(yōu)點，重新認識自我！其他同學(xué)以熱烈的掌聲表示祝賀！ 設(shè)計意圖：鼓勵所有學(xué)生樹立自信心，讓學(xué)生明確：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，也能使自己不斷進步的道理。 活動四：我們都是好朋友 （一）主動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，和他（她）交朋友。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生開展“你做我的老師吧”活動。即主動學(xué)習(xí)同學(xué)、朋友身上的優(yōu)點或能夠吸引你的某一特長。 學(xué)生活動：主動“求師”，交新朋友。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生議一議：如果別人有缺點，我們應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生活動：在老師的引導(dǎo)下自由暢談。 設(shè)計意圖：促進同學(xué)間的了解，讓學(xué)生明白，在朋友有缺點時要委婉指出，并幫助其改正，也使自己在學(xué)習(xí)或幫助別人的過程中感受到快樂與進步，使同學(xué)間的友誼更加深厚。 （二）擴大朋友圈 教師活動：引導(dǎo)鼓勵學(xué)生由班級內(nèi)拓展到和其它年級的同學(xué)交朋友。 學(xué)生活動：將自己的好朋友介紹給其他同學(xué)和伙伴，擴大朋友圈。 設(shè)計意圖：拓展視野，為形成團結(jié)友愛、互幫互學(xué)的集體意識營造氛圍，構(gòu)建平臺。 教師總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們發(fā)現(xiàn)了同學(xué)身上的許多優(yōu)點，并和他們交成了好朋友。只要同學(xué)們互相幫助、互相欣賞，不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，自己就能取得不斷的進步！大家也都會成為好朋友。 五、說板書設(shè)計： 2、祝賀你 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 稱贊他人的長處 與同學(xué)友好相處 我們都是好朋友 板書是課文內(nèi)容的精華，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要線索，為使學(xué)生有條理的理解，掌握課文，我設(shè)計了提綱式的板書。這樣的板書，線索清晰，突出了本課的教學(xué)重難點，有助于學(xué)生理解和記憶。 六、說課總結(jié) 附送： 2019年(春)二年級品生下冊《科學(xué)常識來幫你》教案 冀教版 【教學(xué)目標】 搜集與生活有關(guān)的科學(xué)常識、了解身邊的科學(xué)。 2、知道科學(xué)知識能幫助人們解決許多生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)常識解決實際問題的能力。初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識。 【學(xué)前準備】 1．讓學(xué)生自己通過查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學(xué)常識資料。 2．教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些生活科學(xué)常識的資料。 【自主學(xué)習(xí)】 1．讓學(xué)生自己通過查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學(xué)常識資料。 2．教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些生活科學(xué)常識的資料。 學(xué)生：（略） 老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學(xué)知識呢？（過渡） 介紹自己知道得的科學(xué)知識（板書） 老師：大家打開課本第五十六頁，認真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。 大家是不是很想了解更多生活中的科學(xué)知識呢？（過渡） 全班展示，教師點撥 大家打開課本第五十六頁，認真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。 圖中的同學(xué)在互相介紹自己知道得生活中的一些科學(xué)知識，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學(xué)知識說給同學(xué)們聽，好嗎？ 通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊! 生活中的科學(xué)很多，只要我們留心觀察，多學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，我們的生活才能更美好。 （還可讓同學(xué)們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅(qū)蚊”等；或給同學(xué)們講“為什么吃甜食會蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項”等故事，詳見文本資源。） 我們怎樣才能學(xué)到更多的知識呢？（過渡） 【課堂檢測】 “為什么吃甜食會蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項” 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 制作科學(xué)常識小報（板書） 大家看課本第五十七頁，說一說圖中畫的是什么？ 這樣做有什么好處呢？ 整理制作小報可以將收集的資料妥善保存，也可以使學(xué)生自己學(xué)到更多的知識，那怎樣制作科學(xué)常識小報呢？大家可以說一說自己的看法。 大家可以先把搜集來的資料進行分類整理，然后把每一類總結(jié)到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動手把搜集的科學(xué)知識資料，制作成科學(xué)常識小報吧！ 【活動預(yù)設(shè)】 【導(dǎo)入】 【自主學(xué)習(xí)】 【小組交流】 【展示點撥】 【課堂檢測】 【歸納總結(jié)】