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2019年(春)一年級品生下冊 第四單元《主題2 我的問題卡片》教案 上海教科版.doc

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2019年(春)一年級品生下冊 第四單元《主題2 我的問題卡片》教案 上海教科版.doc

2019年(春)一年級品生下冊 第四單元主題2 我的問題卡片教案 上海教科版教學目標:1、學生能留心觀察生活中的事物,有好奇心,喜歡提問。2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點:學生能留心觀察生活中的事物,有好奇心,喜歡提問教學難點:學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學準備:書、卡片、課件教學時數(shù):2課時第一課時一、 激起興趣:小朋友們,大自然是奇妙的。我們在生活中會遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢?1、 交流:2、 學生交流自己收集整理的問題。每個同學都把自己的問題念出來,教師把它們寫在黑板上。3、 學生寫幾個以后,發(fā)現(xiàn)問題太多了。教師提出問題:同學們的問題太多了,這樣都寫在黑板上很亂,而且有些問題好像是同一類的,如有些問題說的都是植物,有些問題說的都是環(huán)境保護的問題。如果把這些問題都放在一起,它們會打架,怎么辦呢?我們給他們分分家怎么樣?讓他們同一類的住在一間房子里,如何?請你們趕快給他們分家吧!三、分類:1、學生先將自己手中的問題進行分類,每位同學可以按照自己的分類標準進行分類,教師不必給出統(tǒng)一的分類標準。2、 全班同學交流自己的分類情況:按照什么進行分類,分為幾個類型等。3、將全班同學的問題都放在一起進行分類。四、整理:1、每位學生將分類后的問題記在自己的筆記本中。第二課時教學過程:教師指導語:佳佳是一個心靈手巧的孩子,她把問題記下了,又找到了答案。他想呀,把問題做成一個個漂亮的小卡片,不就更好了嗎?于是,她自己動手作了很多張卡片。她的卡片有很多種形狀,她還將卡片裝飾了一番呢!同學們想不想去看看她的卡片?一、出示多種卡片(制作卡片),讓學生看!卡片內(nèi)容:藕為什么有很多孔?原來,植物的生長需要陽光、水和空氣。藕是蓮的地下莖,生長在池塘底的淤泥中。因為泥里的空氣很少,藕就要靠水面上的葉子和葉柄上的氣孔來補充空氣。蓮的葉柄是空心的,空氣從葉柄中間通過,進到藕的孔里,再傳到根,這樣,藕就能呼吸到空氣了?;ㄅ璧紫聻槭裁从锌??同學們,你們家里養(yǎng)花嗎?你有沒有注意到花盆底下都有一個孔,它有什么用呢?道理很簡單,它是為讓植物透氣和排出積水特意留下的??諝獠涣魍?,花的根就不會健康生長,過多的水會使根部腐爛,所以留下小孔就解決了問題。雖然有小孔,但也不可以一下子給花澆太多的水。雞為什么喜歡吃小石子? 家里養(yǎng)過雞的小朋友都會看到,雞在吃食的時候,總是會吃一些沙?;蛐∈?,這是為什么呢? 大家知道,人吃飯時要用牙齒把食物嚼碎。但雞沒有牙齒,怎么辦呢?只有靠其他東西幫助磨碎了,而小石子正起到了這個作用。食物和小石子一起進入雞的胃后,在胃的蠕動下,小石子摩擦著食物,這樣食物就被磨碎了。所以,小石子起的是幫助消化的作用。 有的同學可能會問:雞吃小石子會不會把胃磨破?這倒不用擔心。因為雞的胃非常結實,消化能力很強,而且它吃的石子非常細小,所以胃根本不會被磨破。星星為什么會一閃一閃地沖你眨眼睛? 同學們,你見到過星星一閃一閃地沖你眨眼睛嗎?你知道那是為什么嗎?原來這都是大氣層造成的。地球周圍的大氣層很厚,不同地方空氣的疏密程度不一樣,而且空氣總是在不斷流動的。光本來是直線傳播,但它通過大氣層時會發(fā)生折射,就導致光線一會兒偏左,一會兒偏右,一會兒強,一會兒弱,傳到我們眼里,就會覺得忽明忽暗,一閃一閃的,好象眨眼睛一樣。如果乘飛船到大氣層外看,星星就不眨眼睛了。月亮上有什么?什么東西會發(fā)光?今天,小問號想帶領我們?nèi)ヌ剿鬟@神奇、美妙的世界,它將帶我們到哪兒去呢?讓我們跟著小問號向導一起去看看吧!二、制作問題卡片1學生把問題寫在卡片上(可以寫下來、可以畫下來、還可以粘貼下來)。2學生制作、裝飾。3學生交流自己的卡片。4教師評比:評出優(yōu)秀卡片,獎勵。三、資料卡小展臺學生們將自己的問題卡片找到答案后,變成資料卡,帶到教室,在課堂上展示交流,評選出最佳設計獎、最佳制作獎。附送:2019年(春)一年級品生下冊 第四單元主題3 到哪兒找答案教案 上海教科版教學目標:1、學生能留心觀察生活中的事物,有好奇心,喜歡提問。 2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點:學生能留心觀察生活中的事物,有好奇心,喜歡提問教學難點: 學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學準備:書、卡片、課件教學課時:二課時第一課時教學目標:1、學生能留心觀察生活中的事物,有好奇心,喜歡提問。 2、學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力提高。3、學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點:學生能留心觀察生活中的事物,有好奇心,喜歡提問教學難點: 學生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問題。教學準備:書、卡片、課件教學過程:此冊教案有一起學習網(wǎng)編輯整理17xxw一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣,導入新課。 1、師:今天,這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€新的世界。走進這個世界,你會發(fā)現(xiàn)它是多么神奇,多么美妙。 2、今天,小問號又將帶我們到哪兒去呢?讓我們跟它一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件,提出問題) 3、師:那我們應該到哪兒去尋找答案呢?這就是今天我們要一起來學習的“到哪兒找答案”。二、學生小組學習討論 1、師:看書,找一找,說一說“遇到問題時,該到哪兒去找答案”。2、生:自由看書、討論。得出: 三、到哪兒尋找答案師:請看大屏幕,這就是我們尋找答案的四種方法(移動鼠標),這每種方法里面都藏著一個關于螞蟻的小問題。你們想先試試哪個方法呢?生:選擇方法1、 問問別人 讓學生參與提問尋找答案;2、 書上找找讓學生在老師的引導下找到最快的做法;3、 網(wǎng)上查查讓學生了解方法的使用;4、 做做實驗(讓學生親自動手、親身體驗實驗的樂趣)。四、 給問題找答案1、師:現(xiàn)在,你們能不能用這些方法,也去找到生活中你們感興趣的答案呢? 2、師:請說說你的問題是什么?你準備用什么方法來找到答案呢?五、活動:學做卡片1、答案找到了,我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢?(寫下來、畫下來、粘貼下來)2、有了問題又記上了答案,那這就成了一張資料卡了。我們來看看用這些方法做出來的資料卡多有趣?。ㄑ菔菊n件)看看,每種方法都很棒吧!3、老師相信小朋友們肯定能在平時生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么,并給它們找到滿意的答案記錄下來。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長記錄袋里,每學期回頭看一看,你會發(fā)現(xiàn),自已竟知道了這么多問題,真是太了不起了!六、讀兒歌1、先聽,再小組自由讀,或多種形式地讀。2、小問號是我們永遠的朋友,你們愿不愿意動動手,動動腦幫它們找到更多滿意的答案呢?3、好的,老師相信你們一定會做得很棒!下課了,去幫你們的小問號找找答案吧!

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