2013高考二輪復(fù)習(xí)語言表達(dá)簡明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動

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1、第4節(jié) 語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動 【聚焦重難點(diǎn)】 考點(diǎn) 考查范圍 涉及省份 命題預(yù)測 語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動（E級） 語句的銜接、句序的排列、詞語的排列、用語的場合、用語的對象等。 全國大綱卷、全國新課標(biāo)、北京卷、天津卷、浙江卷、山東卷、湖北卷、湖南卷、廣東卷、重慶卷、遼寧卷、福建卷、安徽卷 考查形式以主觀題為主，考查的難度也比前幾年的有所提高?？疾榈念}型具有綜合性，經(jīng)常與病句題、仿寫等結(jié)合。 【與高考對接】 考點(diǎn)一簡明 考點(diǎn)解說 “簡明”是“簡要”“明白”。使對方能夠明白無誤地理解，不會產(chǎn)生歧義。此點(diǎn)可以落實在病句中考，也常和

2、壓縮語段、語法的綜合修改、修辭、連貫等一起考。 考題展示 考題1 (2012年天津卷)SOS兒童村是一個以家庭方式撫養(yǎng)孤兒的國際慈善組織,天津兒童村是我國首批建立且規(guī)模最大的一個。兒童村中每個“家”都有一個“媽媽”,她既要照料七八個孩子的生活,還要承擔(dān)起教育的責(zé)任。媽媽們用青春和無私的愛,使一個個孤兒享受到家的溫暖。6月23日是“國際SOS兒童村日”,請你寫一段話,向兒童村媽媽表示敬意和祝福。要求:感情真摯,至少使用一種修辭方法,不超過48字。 答:? 【解析】本題主要考查了考生對語言表達(dá)簡明運(yùn)用的能力,還有對修辭方法的恰當(dāng)運(yùn)用能力?！跋騼和鍕寢尡硎揪匆夂妥８！?因為她們給了孤兒們家

3、的溫暖。這樣,從贊頌兒童村媽媽關(guān)愛孤兒的奉獻(xiàn)精神上入手組織答案,修辭方法可選用比喻、排比、對偶、夸張等修辭中的至少一種,字?jǐn)?shù)不能超過48字。 答案:(示例):您像春風(fēng),您像細(xì)流,您像星光,讓兒童村的孩子們盡享家的溫馨。衷心感謝兒童村的媽媽們! 技巧點(diǎn)撥 1.找主干，理枝葉，發(fā)現(xiàn)并刪除贅余詞語。 2.分析句間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并刪除重復(fù)多余的詞語或語句。 3.把握文段主旨，發(fā)現(xiàn)并刪除游離中心或話題之外的內(nèi)容。 4.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用省略和指代。 5.恰當(dāng)?shù)貙δ承﹥?nèi)容進(jìn)行概括或合并。 6.防止誤解，避免歧義。①停頓消除法；②重音消除法；③變換詞語法；④調(diào)序消除法；⑤語境消除法；⑥標(biāo)點(diǎn)消除

4、法。 考點(diǎn)二連貫 考點(diǎn)解說 連貫”是表達(dá)句間排列組合的規(guī)則，以及加強(qiáng)語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。它的三個條件是：(1)統(tǒng)一的話題；(2)合理的句序；(3)語言的銜接與呼應(yīng)。高考常常從補(bǔ)充語段中留出部分的語句的角度設(shè)置客觀題，還常常與語句的擴(kuò)展、句式的仿寫及變換等要求交叉設(shè)置主觀題，是考查的熱點(diǎn)。 考題展示 考題2(2012年遼寧卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 () 過去的兒童教育是注入式教育,只要把種種的死知識、死教訓(xùn)裝入他頭腦中,就以為滿足。,,,;。。兒童自由的讀物,實在極少。我們出版這個《兒童世界》的宗旨就在于彌補(bǔ)這個缺憾。 ①教師教一課,他們就讀一

5、課 ②刻板莊嚴(yán)的教科書,就是兒童的唯一讀物 ③我們雖知道之前的不對 ④然而小學(xué)校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣 ⑤而且各種教育,仍舊是被動的,不是自動的 ⑥也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣 A.③⑥④②⑤①　　　B.③⑥④⑤②①C.①③⑥④⑤②　　　D.①③⑤⑥④② 【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力,重點(diǎn)考查語言表達(dá)的連貫。題目給出的語境是《兒童世界》的出版背景,重點(diǎn)陳述的是注入式教育的弊端,兒童讀物的匱乏。語段開頭的句子陳述的是什么是“注入式教育”,所以第③句對注入式教育的評價應(yīng)放在第一空,由此可排除C、D兩項;A和B的區(qū)別在于②和⑤的先后順序,第

6、①句陳述兒童讀物的貧乏,所以放在第①句前面的應(yīng)是第②句。由此可知答案應(yīng)是B項。 答案：B 技巧點(diǎn)撥 所謂“連貫”,是指語言的表達(dá)要注意句與句之間的組合與銜接,做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。要使語言連貫,需從以下幾方面入手: 一、保持統(tǒng)一的話題。敘述一件事情,或者說明一個道理,要保持話題的前后一致。每一個句子要圍繞統(tǒng)一的話題,使句子的話題與語段的話題一致。話題前后一致,是保持語言連貫的首要條件。話題往往就是主語,在連續(xù)表述中,不要輕易改換主語。 二、安排合理的句序。說話也好,寫作也好,說明一個意思,描述一個對象,要按一定的順序來安排,只有這樣,語言才能連貫。最基本的句序有:時

7、間順序、空間順序、事理順序等。 三、語境要和諧一致。這主要是指描寫性的文字。人們描繪出的景物或繁榮或荒涼,或熱鬧或冷清,或欣欣向榮或蕭索肅殺;作者滲透于其中的感情或喜或悲,或愛或憎,或褒或貶。這種景物融合了作者的思想感情所形成的意境,必須和諧一致,句子才能連貫。 四、句式要協(xié)調(diào)一致。語言中常有些排比句、對偶句,這要求結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一,破壞了這種統(tǒng)一,也就失去了連貫性。此外,用主動句還是被動句,用陳述句還是疑問句,用整句還是散句,用長句還是短句,合起來說還是分開來說,等等,也常常涉及連貫問題。 五、要注意前后照應(yīng)。所謂前后照應(yīng),是指語段中的信息前后吻合,彼此呼應(yīng),在表意上形成一個完美的整體。

8、 考點(diǎn)三　得體 考點(diǎn)解說 語言“得體”是指能夠根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，即用語能根據(jù)表達(dá)的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當(dāng)。 考題展示 考題3 (2012年湖南卷)下列選項是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容,其中表達(dá)通順、得體的一項是　() A.本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍,您若及時聯(lián)系鄙人,不勝感激之至。 B.昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室,期盼拾得者璧還原物,謝謝喲。 C.本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副,希望拾到者與我聯(lián)系,不勝感激。 D.昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心,懇請拾者高抬貴手交還,萬分感激。 【解析】本題考

9、查語言的連貫與得體。A.此項不當(dāng)處有三:一是三個分句陳述主體不一致——第一句是“本人”,第二句換成了“您”,最后一句雖承前省略,實際又換成了“我”,語意明顯不連貫;二是“鄙人”書面語氣太強(qiáng),不得體;三是“不勝”與“之至”重復(fù)。錯誤。B.此項有三處不當(dāng):一是“丟失《隨想錄》一書于閱覽室”句語序倒裝,不符合現(xiàn)代漢語語法表達(dá),不連貫;二是“璧還原物”一句中“璧還”一般是敬稱對方的東西,且書面語氣太重;三是“謝謝喲”一句明顯語言輕佻,不夠莊重嚴(yán)肅。錯誤。C.此項語言連貫,表達(dá)清楚,語言適度得體。正確。D.此項有兩處明顯不當(dāng):一是“昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心”一句語序倒裝,不符合現(xiàn)代漢語語法表達(dá)

10、,不連貫;二是“高抬貴手”一詞用的不當(dāng),這個詞多用于請求對方饒恕或通融的意思,用在此處明顯不得體。 答案：C 技巧點(diǎn)撥 1.轉(zhuǎn)述得體，不改原意。轉(zhuǎn)述是對信息進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，發(fā)出信息者、接受信息者、轉(zhuǎn)達(dá)信息者三者之間，要分清究竟是誰說了什么，轉(zhuǎn)述時不能“照葫蘆畫瓢”，而要在不改變原意的前提下因時變化、因人變化，使用準(zhǔn)確、得體的語言，說出清楚明白的意思。 2.特點(diǎn)出發(fā)，寫或者說恰當(dāng)?shù)脑?。同一個意思，對不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點(diǎn)也應(yīng)不同。 3.適應(yīng)場合，巧妙用語。場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同場合用語不同

11、，總體氛圍對說話內(nèi)容有制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵的語言。 4.把握語體，用語準(zhǔn)確。不同的語體往往運(yùn)用于不同的語言材料，適應(yīng)不同的語境和交際需要。比如文言詞語典雅、莊重，適合書面語，可在公文事務(wù)中使用；方言、俚語簡明、通俗，在口頭語體或書面語體的文藝語體中使用。 5.明確目的，有的放矢。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢。如去電視臺應(yīng)聘記者，那么在面試的時候，你就應(yīng)當(dāng)側(cè)重于介紹自己的書面表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和觀察分析應(yīng)變能力，不要在相貌、T形臺上、走步水平上做文章。 6.注意遣詞，謙敬得當(dāng)。有些詞語具有一定的傾向性，敬詞只能用于稱呼對方，而謙詞只能用于稱

12、呼己方。還要根據(jù)自己和對方的身份、地位、職業(yè)等來選擇詞語。如對長輩、上級等多用敬稱。 考點(diǎn)四　準(zhǔn)確 考點(diǎn)解說 語言表達(dá)“準(zhǔn)確”是指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，按照題目的要求，使詞語運(yùn)用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。 考題展示 考題4（2012年新課標(biāo)）根據(jù)所給材料的內(nèi)容,在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切,語意連貫,邏輯嚴(yán)密,語句通順。不得照抄材料,每句不超過20個字。 材料:司馬遷《史記》記載:“黃帝采首山銅,鑄鼎于荊山下。”晉代王嘉在《拾遺記》中說:“神農(nóng)采峻嶺之銅,以為器?！比绻@些史料可靠,則我們祖先大約在5 0

13、00年前就開始使用銅器了。但是,考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此,這些記載還只能視為傳說。 早在傳說中的遠(yuǎn)古時期,①。從傳世文獻(xiàn)記載來看,我國在夏代之前就已進(jìn)入銅器時代,但是,②。上個世紀(jì)50年代,考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定,這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3 500多年,這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地,因此,可以確信,③。 【解析】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、連貫的能力。在透徹理解材料的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文內(nèi)容語境合理想象和推斷。 答案:①我們的祖先就開始采掘銅礦,鑄造銅器了　②這卻一直沒有得到考古發(fā)掘

14、的證實?、畚覈吝t在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了。 技巧點(diǎn)撥 （1）根據(jù)六大語病類型的判斷原則對句子逐一梳理并修改病錯。 （2）積累并善于辨析容易混淆的近義詞語和熟語。 （3）詞語的本義和引申義、感情色彩和語體色彩等要嚴(yán)格加以區(qū)分。 （4）對句子朗讀重音、停頓的處理會直接影響到語言的準(zhǔn)確性。 考點(diǎn)五鮮明 考點(diǎn)解說 鮮明是指表達(dá)時感情色彩分明，觀點(diǎn)旗幟鮮明不含糊。具體指的是遣詞造句語意明確，條理清楚，言短意長，能夠把事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物之間的復(fù)雜關(guān)系清晰告訴讀者，給人以清晰的印象，就是要明確合理地表情達(dá)意。 考題展示 考題2 (2012年湖北卷)2012年4月9日,湖北省“

15、書香荊楚·文化湖北”全民讀書月活動正式啟動。為配合這次讀書月活動,請從《楚辭》和《史記》兩本書中任選一本,寫一則閱讀宣傳語。 要求:①聯(lián)系該書內(nèi)容;②表達(dá)簡明得體;③字?jǐn)?shù)不超過40字。 答:? ? 【解析】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體的能力。擬寫時要緊扣題干要求:①讀書月主題;②以《楚辭》《史記》為擬寫對象。同時,要聯(lián)系學(xué)過的作品知人論世,緊扣作者的品格及作品的成就作答。由于是“宣傳語”,所以句式要整齊,語言要簡明生動,并注意修辭手法的運(yùn)用。 答案:示例一:著《離騷》屈子行吟澤畔,書香荊楚傳華章;讀《楚辭》楚人再誦鄉(xiāng)音,文化湖北續(xù)輝煌! 示例二:史家絕唱,無

16、韻離騷;讀史明志,鑒古通今。史學(xué)經(jīng)典,請讀《史記》! 技巧點(diǎn)撥 一是色彩鮮明。是“深惡痛絕”，還是“震驚”，還是“熱愛”，要感情色彩鮮明地表達(dá)，要旗幟鮮明地表現(xiàn)，最好是語氣強(qiáng)烈、情感濃烈。 　　二是語言準(zhǔn)確。不要使用不確定的詞語來表明態(tài)度或觀點(diǎn)，要使用一些明確而不含糊、色彩分明的詞語，準(zhǔn)確地表達(dá)情意。 三是句式恰當(dāng)。比如該用反問的時候就要用加強(qiáng)語氣的反問句式，它比一般敘述語句表達(dá)更鮮明。恰當(dāng)?shù)木涫浇o人以深刻的印象。 四是條理清楚。如果能把問題條分縷析地表達(dá)出來，事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物間的關(guān)系也就清晰明了，也就是語意明確了。 考點(diǎn)六　生動 考點(diǎn)解說 指形象鮮明感人，能運(yùn)用修辭、

17、句式等手法使語言的表達(dá)更生動。“生動”指具體形象，新鮮活潑，能使人感動。 考題展示 考題6(2012年浙江卷)使用下面的詞語寫一段描寫性文字,要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過60字) 銀杏樹　　初冬　　疾風(fēng)驟雨　　凋零 答:? 【解析】本題考查擴(kuò)展語句及語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫、生動等能力。將所給的4個詞語連成段,運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法充分展開聯(lián)想,創(chuàng)設(shè)一種情境,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)一個主題。注意語意完整,合乎情理,符合字?jǐn)?shù)要求。 答案(示例):昨夜,疾風(fēng)驟雨絲毫不理會生命的感受;今晨,銀杏樹只得華麗轉(zhuǎn)身,撲簌簌凋零的綠葉仿佛瞬間蛻變,在初冬的晨光里,如同云霞般金黃、耀眼。 技巧點(diǎn)

18、撥 1．繪形繪聲繪色 2．運(yùn)用煉字 3．靈活引用名句名篇 4．靈活運(yùn)用各種修辭格 5．適當(dāng)運(yùn)用口語、俗語 6．運(yùn)用多變的句式 【點(diǎn)對點(diǎn)訓(xùn)練】 基礎(chǔ)題： 1．下面一段話中劃線部分有不夠簡明、不合理的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪四處？把刪除部分的序號填在下面橫線上。 Internet已經(jīng)成為①當(dāng)今信息社會中最繁忙、最富有挑戰(zhàn)性、最具活力的②信息系統(tǒng)。它跨越時空③的限制，把世界各地的④有用信息快速地送到你面前，⑤不僅能傳送文字、圖形、圖像，還能傳送聲音、動畫和視頻。它將世界上不同國家、不同種族、⑥不同膚色、不同文化背景⑦和不同社會階層的人們聯(lián)系在一起。人們可以在In

19、ternet上討論⑧他們關(guān)心的問題，查閱所需的資料，還可以在網(wǎng)上聽音樂、看電影、交友⑨聊天，甚至⑩更能夠在網(wǎng)上觀光、購物。 刪除的部分是：_______、_______、_______、_______。 【解析】本題主要考查了語言表達(dá)簡明運(yùn)用的能力。刪②，因為前面有“信息社會”；④無用的信息用不著傳遞；⑥“不同膚色”與“不同種族”重復(fù)；⑩“更”與“甚至”重復(fù)。 【答案】②④⑥⑩ 2.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 塤，古代用陶土燒制的一種吹奏樂器；亦稱“陶塤”，，；。 、、。頌塤形體較小，像個雞蛋，音響稍高；雅塤形體較大，音響渾厚低沉，常常和配合

20、演奏。《詩經(jīng)》里就有“伯氏吹塤，仲氏吹箎”的記載。 ①塤上端有吹口，底部呈平面，倒壁開有音孔。 ②最初塤大多用石頭和骨頭制作，后來發(fā)展成為陶制。 ③塤主要用于宮廷音樂，分為頌塤和雅塤 ④相傳塤起源于一種叫做“石流星”的狩獵工具。 ⑤最早的塤只有一個音孔，后來逐漸發(fā)展成六音孔塤。 ⑥形狀有球形、橢圓、魚形和梨形等，其中以梨形最為普遍。 A．④①⑤③②⑥ B．①⑤②⑥③④ C．①④⑤②⑥③ D．④②⑥①⑤③ 【解析】③與后文聯(lián)系緊密，排除A、D。①⑤聯(lián)系緊密，排除C。 【答案】B 3.下面這則邀請函有三處語言表達(dá)不得體，請找出來并加以改正。 邀請函 貴校第五屆藝術(shù)節(jié)將于9月

21、24日~30日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師及各位家長、校友發(fā)出鼎力邀請。屆時，您會欣賞到花的綻放，舞的優(yōu)雅；您會聆聽到琴的悠揚(yáng)，歌的高亢。這里洋溢著青春的激情，激蕩著創(chuàng)造的魅力；這里是心靈馳騁的原野，這里是放飛夢想的藍(lán)天。 同行在熱情相邀，孩子在期待，母校在召喚，恭候您的惠顧！ ××中學(xué) 2012年9月10日 （1）將改為； （2）將改為； （3）將改為。 【解析】“貴?！薄岸αΑ薄盎蓊櫋倍际蔷崔o，此處不應(yīng)該用敬辭，應(yīng)該使用謙辭。 【答案】（1）貴?！倚? （2）鼎力—誠摯 （3）惠顧—光臨 4.閱讀下面材料，用簡明語言表達(dá)你對商家斥巨資購買商標(biāo)的看法。要求：觀點(diǎn)

22、鮮明，言之成理。 北京一侯姓工程師６年前一次飲酒之后偶然注冊了“莫言醉”白酒商標(biāo)，注冊費(fèi)用為1000元人民幣。此后，該商標(biāo)沉睡６年而無人問津。哪曾想，莫言獲諾貝爾文學(xué)獎后立即引起多名經(jīng)營白酒的商家爭相搶購，以致“莫言醉”商標(biāo)轉(zhuǎn)讓價格以火 箭速度暴漲。該商標(biāo)價格一路飆升至600萬元。有媒體記者證實：侯姓工程師已經(jīng)和某商家達(dá)成了稅后1000萬元價格出讓的意向。 ______________________________________________________________________________________________________________________

23、______________________________________ 【解析】首先要表明觀點(diǎn)，然后簡要闡釋，點(diǎn)明實質(zhì)。 【答案】示例一：贊成。利用名人效應(yīng)捕捉到巨大商機(jī)，產(chǎn)生良好的廣告效應(yīng)，值！因產(chǎn)品與莫言先生能產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，只要后期通過成功的品牌塑造和質(zhì)量提升，“莫言醉”商標(biāo)就可開發(fā)出巨大的商業(yè)價值。 示例二：反對。純屬炒作。太貴了，花得冤。而且企業(yè)、產(chǎn)品與莫言不沾邊，只是借莫言獲獎一事進(jìn)行炒作，“傍名人”可能就前途未卜了。廣告效應(yīng)也不會持久。于白酒而言，釀造工藝、產(chǎn)品質(zhì)量才至關(guān)重要。 5.以“劉翔因傷退賽”為話題，給他寫一段寄語，表明你的觀點(diǎn)和情感，不少于60字。 _____

24、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】做到觀點(diǎn)鮮明，情感傾向明確。例如，可以從贊揚(yáng)劉翔的角度出發(fā)，贊揚(yáng)他的輝煌，給他以鼓勵等。 【答案】示例一：你創(chuàng)造過歷史，你創(chuàng)造過輝煌，你是賽場上的駿馬，你是天上的雄鷹，你是中國的驕傲，你是我們心中的英雄，你因傷退賽，你雖敗猶榮!祝你早日康復(fù)，再奪輝煌! 示例二：傷痛不是你的錯，退賽

25、不是你的過；天下沒有長盛不衰的冠軍，天下只有剛強(qiáng)不屈的勇士希望你擦干淚水，咬緊牙關(guān)，早日康復(fù)，為國增光! 6.所謂“因境設(shè)辭”，指的是利用特定的場合，說話用語巧妙自然。請根據(jù)下面兩段話的語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥印? （1）1978年8月8日，時任日本外相的園田先生來北京，準(zhǔn)備和我國政府簽訂和平友好條約，黃華外長到機(jī)場去迎接。不料，天公不作美，飛機(jī)剛停到機(jī)場上，就下起了大雨。見園田先生走下飛機(jī)，黃華外長迎上前去，隨后陪同園田走進(jìn)了貴賓室。園田寒暄道：“到北京遲到了，見到黃外長，旅途的疲勞消失了?！? 黃華外長笑著說：“?！? (2)有一次，中央電視臺“心連心”藝術(shù)團(tuán)在江西革命老區(qū)做慰問演出

26、，不料正值關(guān)牧村演唱《多情的土地》這首歌時，天空雨云密布，落下了一些雨點(diǎn)，頓時場面開始騷動不安。歌聲一停，趙忠祥快步走到臺前，深情地對鄉(xiāng)親們說：“”趙忠祥的一番話，讓演出在感人的氣氛中得以繼續(xù)進(jìn)行。 【解析】本題考查語言表達(dá)的簡明連貫得體和準(zhǔn)確生動的能力。（1）用“及時雨”既恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了歡迎之意，又有預(yù)祝友好條約商談成功的含義。（2）巧妙地把水比作眼淚，并借此表達(dá)演員的心聲，讓現(xiàn)場百姓為之動容。 【答案】（1）您帶來了及時雨。（2）關(guān)牧村的動情歌聲，把自己的眼睛唱濕潤了，也把老區(qū)人民的眼睛唱濕潤了，連老天爺?shù)难劬σ渤獫駶櫫恕? 拓展題： 1.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最

27、恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 所謂講課自由指的是大學(xué)教授在講臺上有自由傳播自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的權(quán)利，?????? ，?????? 。 ?????? ，?????? ，?????? 。?????? ，如果隨便找一本專著來作自己的講義，那樣的日子是不會長久的。 ①就是它在課程設(shè)置好大體范圍之后 ②舊大學(xué)里對前一點(diǎn)體現(xiàn)得較好，而對后一點(diǎn)限制頗多 ③由于沒有統(tǒng)編教材，教授就必須學(xué)有專長 ④也有自由表達(dá)自己政治見解的權(quán)利 ⑤教授可以根據(jù)自己的愛好和學(xué)術(shù)專長選擇教材 ⑥舊大學(xué)從體制上說有一長處是今天大學(xué)里沒有的 A. ④②⑥①⑤③????????????? B. ④③⑥②①⑤ C. ⑤④⑥①③②????

28、????????? D. ⑤③②①④⑥ 【解析】本題主要考查學(xué)生語言銜接連貫的能力。結(jié)合材料語境，注意前后語句的語意聯(lián)系。 【答案】A 2.閱讀下面的材料，根據(jù)語境為主持人擬出恰當(dāng)?shù)脑捳Z。要求：符合情境，表達(dá)得體，不超過40字。 一次，某著名節(jié)目主持人主持一場晚會，在中途報幕完畢下臺階時，不小心一腳踩空，從臺階上摔了下來，雖然摔得不是很重，但場面卻很尷尬。只見，她站起來后，穩(wěn)定了一下略顯緊張的情緒，輕捋秀發(fā)，微微一笑說：“”這一機(jī)智的話語，既解除了尷尬，又贏得了現(xiàn)場雷鳴般的掌聲。 【解析】語言表達(dá)簡明、得體。語言表達(dá)得體，表現(xiàn)在注意場合、對象等。此處既要切合主持人的身份，又要顧及觀眾

29、的感受。 【答案】示例：①你們的熱情，讓我為之傾倒，臺上的節(jié)目會很精彩，大家瞧他們吧。 ②看來這次演出的臺階還不那么好下呢，但是臺上的節(jié)目會很精彩，大家瞧他們吧。 3.某中學(xué)舉辦以“文化滋養(yǎng)心靈、科技啟迪智慧、藝術(shù)點(diǎn)亮人生”為主題的文化科技藝術(shù)節(jié)，請你為這個活動擬一副對聯(lián)。 上聯(lián)：____________________________________________________________________ 下聯(lián)：____________________________________________________________________ 【解析】此題考查

30、語言運(yùn)用的得體、簡明、生動。首先擬寫的對聯(lián)應(yīng)緊扣藝術(shù)節(jié)的主題思想，其次要符合對聯(lián)的基本要求，如對仗。 【答案】（示例）上聯(lián)： 啟心靈智慧人生路 下聯(lián)： 辦文化科技藝術(shù)節(jié) （符合活動主題、符合對聯(lián)要求即可） 4．(2012年山西省四校高三第三次聯(lián)考)以下是某位同學(xué)寫給某高校的自薦信的正文部分，在語體風(fēng)格、用詞等方面均有不當(dāng)之處，請找出并改正。 ①我學(xué)習(xí)刻苦，考過好幾次學(xué)年第一。②此外，我愛好廣泛，在文學(xué)、體育方面均有建樹，③曾獲市“五四”征文大賽一等獎，④并曾代表班級參加校運(yùn)動會，取得過400米第九名的驕人成績。⑤希望你們能慧眼識金，⑥如有幸能到敝校就讀，我將加倍努力，爭取成為優(yōu)秀學(xué)子

31、。 答：__________________________________________________________________________________ 【解析】本題考查語言的得體。①口語化詞語改為書面用語；②“建樹”詞義太重，用詞不當(dāng)；③“驕人”與第九名的成績不相稱，且不得體；④自稱“金”，用語不得體。⑤“敝?！备某伞百F?！? 【答案】①我學(xué)習(xí)刻苦，多次榮登學(xué)年榜首②在文學(xué)、體育方面均有突出表現(xiàn) ④并曾代表班級參加校運(yùn)動會，取得過400米第九名的成績⑤希望貴校能給我一個機(jī)會⑥如有幸能到貴校就讀 5.（2013河北省五校聯(lián)盟）“一群螞蟻停在一根水中的枯枝上，突然，河流

32、湍急，螞蟻危急。而選擇避險的方式?jīng)Q定了螞蟻能否逃生”?！@樣簡單的一件事，明明白白的道理，卻被下面的文字表達(dá)為高深莫測、不明不白的內(nèi)容。 枯枝上的螞蟻，（1）如果不能顧及各種動態(tài)與靜態(tài)的綜合效應(yīng)，僅僅憑借觀念史中原子化個人主義主張行動，群體的集體無意識將使自身解救活動趨于低效甚至完全失敗。（2）如果借助其肢體語言建立集體的意識，并且實現(xiàn)新的規(guī)范層面的積極義務(wù)與消極義務(wù)的統(tǒng)一，進(jìn)而得到狹義后果論意義上的集體的獲救。 請你對上面的劃線文字進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使表達(dá)簡單明白。要求：（1）化復(fù)雜為簡單，化艱深為淺顯；（2）每句字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)；（3）不要照抄題干內(nèi)容。 （1）______________

33、_____ （2）___________________ 【解析】此題考查語言的簡明、連貫等能力。提煉出文章的中心意思，把上文中的語言變得通俗易懂。 【答案】示例：（1）如果螞蟻各自逃生，就有可能跌入河水而喪生。如果它們抱成一團(tuán)，這群螞蟻就會因此而得救。 6.（2013年河北石家莊市屆高中畢業(yè)年級質(zhì)量檢測）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 在我成長的鄉(xiāng)間，幾乎人人都知道苦艾是最好的止血良藥。。。， 。。，仿佛它的種子早已填滿了大地之腹，它隨時隨地都可以在最佳時間里萌芽破土而出。 ①苦艾在鄉(xiāng)間幾乎被人們視而不見，或者見了之后，時常嫌其與莊稼、蔬菜爭搶肥力和

34、空間，便毫不留情地予以鏟除 ②但苦艾并不因此而在鄉(xiāng)村顯得珍貴起來，更多的時候，它和鄉(xiāng)間農(nóng)人一樣，顯得普通而卑微 ③可以說，在鄉(xiāng)間苦艾幾乎無處不在，只要是閑置的土地，它就會不失時機(jī)地加以擠占 ④無論在田邊、地頭、路旁和屋舍周遭，都有苦艾繁茂生長的影子 ⑤不過，對于苦艾來說，你任其生長也好，你限制其生長也罷，結(jié)果可能都是一樣的，即到處依舊是它的生長之地 ⑥苦艾與人的親和力也因此得到了最大的彰顯 A.②③④①⑤⑥ B.⑥②④③①⑤ C.②④③⑥①⑤ D.④③②⑥①⑤ 【解析】②句緊承原文起句“幾乎人人都知道苦艾是最好的止血良藥”轉(zhuǎn)折并引起④③兩句，根據(jù)文段空處第四句的句號以及⑤句“到處依舊是它的生長之地”和原文后面的承接關(guān)系，將⑥放在①前。 【答案】C 內(nèi)容總結(jié) （1）第4節(jié) 語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動 【聚焦重難點(diǎn)】 【與高考對接】 考點(diǎn)一簡明 考點(diǎn)解說 “簡明”是“簡要”“明白” （2）它的三個條件是：(1)統(tǒng)一的話題 （3）能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢 （4）恰當(dāng)?shù)木涫浇o人以深刻的印象 （5）這里洋溢著青春的激情，激蕩著創(chuàng)造的魅力 （6）提煉出文章的中心意思，把上文中的語言變得通俗易懂