2019年(秋)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《自新大陸第二樂(lè)章》教案 新人教版.doc

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2019年(秋)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《自新大陸 第二樂(lè)章》教案 新人教版 [教學(xué)目標(biāo)] 1、感受體驗(yàn)“自新大陸”交響曲第二樂(lè)章的主題音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)歐洲交響樂(lè)產(chǎn)生興趣，喜歡聆聽(tīng)德沃夏克的交響作品，愿意探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)；認(rèn)識(shí)英國(guó)管，能辨聽(tīng)音色。 2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種參與形式，帶領(lǐng)學(xué)生用自主探究的學(xué)習(xí)方法來(lái)解決教學(xué)中的重難點(diǎn)；初步了解音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容，提高學(xué)生感受、鑒賞音樂(lè)作品的能力以及想像力。 3、通過(guò)欣賞“自新大陸”交響曲、演唱《念故鄉(xiāng)》，感受音樂(lè)作品濃郁的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感；能對(duì)思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的藝術(shù)作品產(chǎn)生興趣。 [教學(xué)過(guò)程] 一、鋪墊導(dǎo)學(xué) 師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？能聽(tīng)懂音樂(lè)嗎？音樂(lè)是一種心靈的語(yǔ)言，不同的音色、不同的旋律、不同的演奏（演唱）技巧、不同的藝術(shù)處理等，能夠傳遞出不同的內(nèi)容，為我們留下不同的感受和記憶。今天，這節(jié)欣賞課的音樂(lè)作品將為我們講述些什么呢？讓我們用心來(lái)聆聽(tīng)、感悟。 1、連連看：請(qǐng)同學(xué)們辨別幾個(gè)片段的主奏樂(lè)器是什么？ 設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山“以聽(tīng)為主”，通過(guò)“辨別音色、模仿演奏姿勢(shì)、探究、聯(lián)想”等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生熟識(shí)“自新大陸”第二樂(lè)章的兩個(gè)主題及各樂(lè)器組的經(jīng)典片段，為后面大段欣賞做鋪墊；通過(guò)有目的、有梯度的加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲旋律的印象，幫助大篇幅的音樂(lè)作品“瘦身”，讓學(xué)生感到親切易接受，為交流對(duì)作品的感悟提供了充分的感知基礎(chǔ)。 教學(xué)建議：每段音樂(lè)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平考慮聆聽(tīng)的次數(shù)。 （1）銅管組關(guān)于第一主題的片段。 師：銅管樂(lè)器的音色是怎樣的？（大氣、深遠(yuǎn)、恢宏……）銅管樂(lè)器屬于西洋樂(lè)器還是民族樂(lè)器？你還認(rèn)識(shí)銅管組的哪些樂(lè)器？再聽(tīng)，大家可以自由地跟隨視頻模仿演奏。 （2）木管類(lèi)的第二主題片段。 師：請(qǐng)你用一種線條來(lái)描述音樂(lè)，同學(xué)們會(huì)選擇什么？為什么？音樂(lè)的什么特點(diǎn)給出了怎樣的感覺(jué)？（旋律線的發(fā)展走向、情緒、氣氛）是怎樣的情緒或氣氛？（激動(dòng)、跳躍……）音樂(lè)中有哪些木管樂(lè)器在演奏？同學(xué)們可以任選其一進(jìn)行模仿。 （3）弦樂(lè)類(lèi)第一主題片段。 師：請(qǐng)用演奏姿勢(shì)告訴老師：在弦樂(lè)演奏的音樂(lè)片段中，除了小提琴，還能聽(tīng)出什么樂(lè)器的演奏？如果從酸甜苦辣中選擇相應(yīng)的感覺(jué)來(lái)描述弦樂(lè)的演奏，你會(huì)選擇什么？（酸、苦）音樂(lè)中的什么元素傳遞出了酸楚、苦澀的感覺(jué)？（音色、速度）你聯(lián)想到了怎樣的畫(huà)面？（戀戀不舍、思想起伏，深有感觸、纏綿……） 設(shè)計(jì)意圖：用最淺顯、貼切的線條和“滋味”，引導(dǎo)、拉近學(xué)生與作品間的距離，幫助學(xué)生理解、感悟音樂(lè)所表達(dá)的情感和內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生敢于在音樂(lè)中進(jìn)行充分地想象和探索。 （4）英國(guó)管短小的幾個(gè)樂(lè)句。 2、英國(guó)管簡(jiǎn)介： 師：聽(tīng)到的旋律是否熟悉？請(qǐng)分享英國(guó)管的音色是怎樣的？（圓潤(rùn)、柔和不刺耳，含蓄、內(nèi)在、不張揚(yáng)，憂傷的，聽(tīng)起來(lái)如泣如訴、田園風(fēng)光般的……）猜猜看，當(dāng)英國(guó)管出現(xiàn)在管弦樂(lè)隊(duì)時(shí)，它要演繹的會(huì)是一種怎樣的特定情境呢？ （3）感受第一主題：把學(xué)生分成四組（銅管、木管、弦樂(lè)、打擊）分別扮演稱(chēng)職的演奏家。要求：任選樂(lè)器；及時(shí)隨指揮進(jìn)入演奏；用心用情地演奏，在感染別人之前首先努力感動(dòng)自己。 師：同學(xué)們知道像這樣四大類(lèi)樂(lè)器都齊備的樂(lè)隊(duì)叫什么名字？（管弦樂(lè)隊(duì)） 二、積累點(diǎn)撥：交響樂(lè)與交響曲（兩個(gè)不同的概念，交響樂(lè)包括交響曲） 師：管弦樂(lè)隊(duì)的“演奏”（交響樂(lè)）意思是由多件樂(lè)器“共同發(fā)聲”。交響性音樂(lè)的名稱(chēng)來(lái)源于希臘。交響曲是一種具有奏鳴曲特點(diǎn)的、由管弦樂(lè)團(tuán)演奏的大型器樂(lè)套曲。之前聽(tīng)到、演奏過(guò)的音樂(lè)都是這節(jié)課我們要欣賞的一部交響曲（板書(shū)）中的片段。 設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐出真知，通過(guò)讓學(xué)生充分的參與、體驗(yàn)音樂(lè)，幫助學(xué)生在熟悉主題旋律的基礎(chǔ)上，輕松領(lǐng)悟枯燥的專(zhuān)業(yè)名詞“管弦樂(lè)隊(duì)”“交響曲”“交響樂(lè)”，一舉多得。 三、感知《自新大陸交響曲》 1、探索第一主題：隨琴視唱。 師：作曲家在飽含深情的創(chuàng)作中吸取了美國(guó)黑人和印第安人的音樂(lè)特點(diǎn)，旋律起伏不大、音調(diào)簡(jiǎn)單，力度（柔和）、速度（慢），聽(tīng)起來(lái)別具一格。同學(xué)們，假如你是作曲家，你會(huì)選用一件什么樂(lè)器來(lái)表達(dá)這個(gè)主題？在唱它的過(guò)程中，你的內(nèi)心又多添了哪些新的感悟？（悲涼、愁思、低回、婉轉(zhuǎn)、思念的、憂傷的，感人至深……） 2、簡(jiǎn)介德沃夏克——捷克作曲家。 師：德沃夏克出生在一個(gè)貧寒的家庭，小時(shí)候非常喜歡聽(tīng)自己故鄉(xiāng)的民歌，一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，獲得了劍橋等很多名校的榮譽(yù)，他的作品始終貫穿著熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、懷念家鄉(xiāng)的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩?！蹲孕麓箨懡豁懬返牡诙?lè)章就是他非常著名的代表作。 3、簡(jiǎn)介《自新大陸交響曲》及其第二樂(lè)章。 師：“新大陸”是哪里？原本指南北美洲大陸，德沃夏克在這里特指美國(guó)。1892年，德沃夏克應(yīng)邀赴美出任紐約國(guó)家音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)，他一踏上美國(guó)國(guó)土，來(lái)到紐約這個(gè)新興的工業(yè)城市，產(chǎn)生了新奇、鮮明的印象；他特別關(guān)心美國(guó)被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運(yùn)；也十分思念自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，于是百感交集地寫(xiě)下了這部非常著名的《自新大陸交響曲》。 4、欣賞第二主題。 （1）初聽(tīng)第二主題。 師：第二樂(lè)章是整部交響曲中最有名的樂(lè)章，被稱(chēng)為“一切交響曲慢板樂(lè)章中最動(dòng)人的一個(gè)”。我們分享一下這個(gè)樂(lè)章的另一段主題（聽(tīng)）。熟悉嗎？（木管組一長(zhǎng)笛、雙簧管）。 （2）再聽(tīng)第二主題。 師：請(qǐng)大家閉上眼睛，伸出右手食指，跟隨音樂(lè)把你心中的曲線感覺(jué)描畫(huà)出來(lái)。（原作者：馬向華）（3）三聽(tīng)第二主題。 師：老師也在心中勾勒了一副曲線圖，并給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字（蝶戀花），現(xiàn)在，把它展示給大家。 設(shè)計(jì)意圖：“參與”是幫助學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的最有效途徑，通過(guò)肢體語(yǔ)言的表達(dá)，除了督導(dǎo)學(xué)生更凝神地欣賞，更鍛煉了他們將內(nèi)在感受外化表現(xiàn)出來(lái)的能力。 5、簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景。 師：在創(chuàng)作第二樂(lè)章的中間部分時(shí)，作曲家是從一首長(zhǎng)詩(shī)中汲取了靈感，詩(shī)中描寫(xiě)海華沙心愛(ài)的妻子在饑荒與瘟疫的雙重威脅下，奄奄一息，同思念中的丈夫訣別時(shí)的痛苦心情。那種動(dòng)人的感情強(qiáng)烈地震撼了德沃夏克先生，他將從詩(shī)中獲得的感受全部?jī)A注到了音樂(lè)創(chuàng)作中，同時(shí)也寄托了自己對(duì)波西米亞故鄉(xiāng)的無(wú)限懷念和眷戀之情。 四、領(lǐng)悟《自新大陸》 師：同學(xué)們，《自新大陸交響曲》創(chuàng)作至今已經(jīng)有100多年的歷史了。據(jù)說(shuō)首演時(shí)許多聽(tīng)眾都被感動(dòng)的熱淚滿襟。同學(xué)們雖然沒(méi)有趕上首演，但這節(jié)課老師把世界著名指揮家卡拉揚(yáng)先生和維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)演奏也“請(qǐng)進(jìn)了”我們的課堂。 1、參與：完整地欣賞《自新大陸交響曲》的第二樂(lè)章。每當(dāng)?shù)谝恢黝}出現(xiàn)，請(qǐng)跟唱表達(dá)心中的情緒；第二主題以不同的形象共出現(xiàn)了3次，每當(dāng)感覺(jué)到它的存在，請(qǐng)伸出食指描畫(huà)出感悟到的曲線。 2、綜述： （1）第一主題在整個(gè)《自新大陸》的第二樂(lè)章中共出現(xiàn)了幾次？這種大結(jié)構(gòu)中套著小結(jié)構(gòu)的曲式叫做復(fù)三部曲式。 （2）第二樂(lè)章的速度（慢板） 師：它漫漫地傾訴了作曲家的祖國(guó)情、故土情和親情。德沃夏克先生從對(duì)故土、親人的遙想、思念中回到現(xiàn)實(shí)，看到的是印第安人的悲慘生活，他感到十分心痛，柔軟的鄉(xiāng)愁浸透了孤獨(dú)，惆悵、悲痛、嗚咽和慘淡的氣氛，于是慢板的最后是重重的哀嘆！ （3）《自新大陸》的美譽(yù)。 師：整部《自新大陸》交響曲博得了全世界人民由衷的喜愛(ài)，并將它譽(yù)為“德沃夏克最受歡迎的交響曲”、有人稱(chēng)它為“捷克第一交響曲”，成為了德沃夏克的代名詞。 設(shè)計(jì)意圖：完整地聆聽(tīng)時(shí)長(zhǎng)約13分鐘的《自新大陸》交響曲第二樂(lè)章，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)極大地挑戰(zhàn)，在此過(guò)程中，利用學(xué)生對(duì)一、二主題的有效記憶，充分地調(diào)度學(xué)生自主參與到音樂(lè)欣賞的全過(guò)程中；另外，教師在恰當(dāng)之處巧妙地加入解說(shuō)，最大限度地保持學(xué)生對(duì)作品的注意，最佳地優(yōu)化鑒賞的結(jié)果。 五、情感升華：演唱《念故鄉(xiāng)》 師：同學(xué)們，盡管新大陸很精彩，但德沃夏克時(shí)時(shí)刻刻都在懷念伏爾塔瓦河畔自己的故鄉(xiāng)?！澳罟枢l(xiāng)，念故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)真可愛(ài)，天甚清，風(fēng)甚涼，鄉(xiāng)愁陣陣來(lái)。故鄉(xiāng)人今何在，常念念不忘，在他鄉(xiāng)一孤客，寂寞又凄涼。我愿意回故鄉(xiāng)，重返舊家園，眾親友聚一堂，同享從前樂(lè)。” 教學(xué)建議：教師聲情并茂地示范并示意學(xué)生齊讀歌詞，表達(dá)、升華對(duì)音樂(lè)作品主旨思想的感悟和理解，將思想教育潤(rùn)物無(wú)聲地沁入其中，在本堂課的尾聲處，將情感推向一個(gè)小高潮。 師：懷念遙遠(yuǎn)祖國(guó)的愁思化作樸實(shí)優(yōu)美、富有歌唱性的旋律，再加上我國(guó)著名的音樂(lè)家李抱忱先生在上世紀(jì)三、四十年代填寫(xiě)的歌詞，使這首《念故鄉(xiāng)》也深受中國(guó)人民的喜愛(ài)。一起來(lái)欣賞這首《念故鄉(xiāng)》，會(huì)唱的同學(xué)可以隨著輕聲的跟唱。 六、小結(jié) 師：同學(xué)們，思鄉(xiāng)是一種美好的情感，也是一種厚重的民族情懷。再過(guò)幾年，你們也要背起行囊、離開(kāi)家鄉(xiāng)去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的輝煌，老師希望：到那時(shí)，大家還能夠再想起這首《自新大陸交響曲》，想起《念故鄉(xiāng)》，還能夠想起今天老師送給你們的“蝶戀花”，想起我們今天一起共渡的時(shí)光；也希望今后無(wú)論你們身在何方，都能夠像作曲家一樣永遠(yuǎn)熱愛(ài)自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)！ 附送： 2019年(秋)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第三單元《天地之間 的歌》教案 新人教版 一、教學(xué)內(nèi)容 1、唱 《天地之間的歌》 2、做 唱唱旋律 完成旋律 3、聽(tīng) 《彼得與狼》 二、教學(xué)目的 1、通過(guò)教唱《天地之間的歌》，激發(fā)學(xué)生對(duì)探求天地之間奧秘的欲望，從而引起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)用富有彈性的聲音演唱歌曲，領(lǐng)唱與合唱互相協(xié)作，配合默契。 2、進(jìn)行二聲部合唱的訓(xùn)練，做到聲部清晰、和諧。繼續(xù)鞏固6/8拍知識(shí)，通過(guò)完成旋律練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。 3、通過(guò)欣賞，比較音色、音區(qū)、節(jié)奏、速度、力度、和聲等不同的音樂(lè)表現(xiàn)手段，進(jìn)一步提高音樂(lè)的綜合欣賞能力，感受音樂(lè)形象。 三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲，領(lǐng)唱與合唱互相諧調(diào)配合。 2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，勇攀科學(xué)高峰。 四、 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、八孔豎笛 五、 課時(shí)安排 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱《天地之間的歌》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)唱《天地之間的歌》，激發(fā)學(xué)生對(duì)探索天地之間奧秘的欲望，從而引起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)用富有彈性的聲音演唱歌曲，領(lǐng)唱與合唱相互協(xié)作，配合默契。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 節(jié)奏與合唱 教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、 交流 師：天地之間，萬(wàn)事萬(wàn)物，我們就從航天員楊利偉開(kāi)始說(shuō)起吧。（自由交流） 二、 二、學(xué)唱歌曲 三、 教材分析： 《天地之間的歌》是電視系列片《天地之間》的主題歌，通過(guò)對(duì)天地萬(wàn)物的神奇壯觀的描述，激發(fā)少年們用腦用手探索這些奧秘的志向。這首歌曲為二段體，A段由五個(gè)樂(lè)句組成，呈對(duì)稱(chēng)型；B段為副歌，由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。歌曲曲調(diào)輕快活潑，切分節(jié)奏的運(yùn)用，領(lǐng)唱合唱的交替，前半拍休止的運(yùn)用，使得全曲顯得生氣勃勃，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了少年們立志攀登科學(xué)高峰的決心，也是學(xué)習(xí)此歌的重點(diǎn)、難點(diǎn)。 1、 初聽(tīng)歌曲，感受情緒 師：從這樣一首《天地之間的歌》，你感受到什么呢 聽(tīng)范唱，體會(huì)歌曲是情緒、節(jié)奏、速度。（輕快、活潑） 2、 模唱“啦”的旋律 3、 跟磁帶學(xué)唱 4、 解決難點(diǎn) 加強(qiáng)對(duì)歌曲中難點(diǎn)部分的練習(xí)。如：第9到第14小節(jié)可先讓學(xué)生掌握 的節(jié)奏型，再重點(diǎn)練習(xí)第9到11小節(jié)，這樣第12到14小節(jié)的難道就容易解決了。此外，第15小節(jié)的“0 5 4”處的切分節(jié)奏也要加強(qiáng)練習(xí)。 （1） 切分節(jié)奏（口念——拍手——詞——跟唱旋律） （2） 二聲部合唱 領(lǐng)唱、合唱部分的處理，應(yīng)在歌曲完全學(xué)會(huì)后再進(jìn)行，要注意銜接的緊密。 5、完整的演唱歌曲 副歌部分有對(duì)比性的兩個(gè)樂(lè)句，要用有氣息支持的聲音去唱。前一樂(lè)句咬字、吐字要圓潤(rùn)、靈巧、富有彈性，后一樂(lè)句要連貫、飽滿、堅(jiān)定。 （看指揮演唱——分角色演唱） 三、總結(jié)下課 四、作業(yè)： 復(fù)習(xí)歌曲《天地之間的歌》。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、 處理歌曲《天地之間的歌》。 2、進(jìn)行二聲部合唱的訓(xùn)練，做到聲部清晰、和諧。 3、繼續(xù)鞏固6/8拍的知識(shí)，通過(guò)完成旋律練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)行二聲部合唱的訓(xùn)練，做到聲部清晰、和諧。繼續(xù)鞏固6/8拍的知識(shí)，通過(guò)完成旋律的練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 合唱與創(chuàng)編 教學(xué)準(zhǔn)備： 音頻《往事難忘》 ，自備本 教學(xué)過(guò)程： 一、處理歌曲 1、復(fù)習(xí)歌曲，師生評(píng)議。 2、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。 3、練習(xí)唱好二聲部合唱。 二、唱唱旋律 教材分析： 本課的唱唱旋律練習(xí)，將通過(guò)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的視唱，培養(yǎng)他們具有初步的合唱能力。視唱曲目是英國(guó)樂(lè)曲《很久以前》，短小、流暢，四個(gè)樂(lè)句中一、二、四樂(lè)句基本相似，第三樂(lè)句也是二小節(jié)的重復(fù)，視唱將是非常簡(jiǎn)單、輕松的。 1、 聽(tīng)《往事難忘》 師：（彈奏）熟悉這樣的旋律嗎？是歌曲《往事難忘》，這樣的旋律來(lái)自英國(guó)作曲家貝利的《很久以前》。 2、 模唱 師：我們跟著來(lái)輕輕唱一唱，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么？將相同的旋律編號(hào)。 當(dāng)唱到（1）（3）時(shí)，輕輕的拍手用 X X X X ||伴奏； 唱到（2）時(shí)，用 X — X X ||伴奏； 唱到（4）時(shí)，用 X — X — ||伴奏。 而第二聲部都是 1 7 6 5 3、 二聲部合唱 三、完成旋律。 師：《很久以前》中有很多的旋律是重復(fù)的，我們?cè)趧?chuàng)編旋律的時(shí)候也可以用。1、 分析 師：那么還有個(gè)條件，我們得看看要求創(chuàng)編的這一旋律是幾拍子的。看（出示），那么6/8拍的含義是？ 2、 創(chuàng)編 師：那么，你能聽(tīng)出，我彈奏的是哪一節(jié)奏嗎？ 6/8 X X X X X X | X . X . || 6/8 X X X X X X | X X X . || 現(xiàn)在我們先來(lái)唱一唱第一條旋律。（跟琴模唱） 那么，下面的那條節(jié)奏就讓你們來(lái)創(chuàng)編了，讓其成為一條完整的旋律。 3、 交流演唱評(píng)價(jià) 四、總結(jié)下課 五、 作業(yè)： 完成課后的作業(yè)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng) 《彼得與狼》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞，比較音色，音區(qū)，節(jié)奏，速度，力度，和聲等不同的音樂(lè)表現(xiàn)手段，進(jìn)一步提高音樂(lè)的綜合能力，感受音樂(lè)形象。并感受到團(tuán)結(jié)就是力量。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 感受不同樂(lè)器的音色、音區(qū)、以及不同的演奏速度、力度和不同的音樂(lè)節(jié)奏，感受其表現(xiàn)的音樂(lè)形象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)《彼得與狼》。 1、教材分析： 《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘜?xiě)的一部帶有故事朗誦的交響童話，作于1936年。這部作品內(nèi)容生動(dòng)有趣，在配器上發(fā)揮了各種管弦樂(lè)器的特性，以自然音響的模擬和性格化的音調(diào)，描繪了童話的故事情節(jié)和角色的動(dòng)態(tài)，音樂(lè)既通俗有具有很高的藝術(shù)性，不但深受兒童們的喜愛(ài)，也引起了成人們的極大興趣。作品富有深刻的教育意義，他告訴兒童們一個(gè)普通的真理：任何貌似強(qiáng)大的敵人并不可怕，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智地跟它斗爭(zhēng)，就一定能取得勝利。 長(zhǎng)笛在高音區(qū)演奏快速華麗的頓音和連音來(lái)表現(xiàn)： 小鴨，由雙簧管扁哨發(fā)出的音色來(lái)模仿似乎是鴨子的嘎嘎叫聲。 帽，由單簧管在低音區(qū)的頓音奏法來(lái)刻畫(huà)。 老爺爺，由大管獨(dú)特而又莊嚴(yán)、渾厚的低音區(qū)音色來(lái)塑造。 狼，由三支圓號(hào)吹奏出刺耳恐怖的和聲效果模擬陰森可怕的狼嚎。 彼得，由弦樂(lè)四重奏的形式和明快活潑的進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)。 獵人，由木管和小號(hào)吹奏的行進(jìn)的曲調(diào)來(lái)刻畫(huà)。 2、欣賞重點(diǎn)： 感受音樂(lè)的形象，進(jìn)一步了解西洋管弦樂(lè)曲的表現(xiàn)手法特點(diǎn)。 3、欣賞過(guò)程： （1） 聽(tīng)全曲。初步感受樂(lè)曲的情緒。 （2） 由于《彼得與狼》是交響童話，本身就有故事情節(jié)，在教學(xué)中緊緊抓住這個(gè)主題展開(kāi)各種欣賞活動(dòng)，樂(lè)曲欣賞重點(diǎn)在啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，幫助學(xué)生感受樂(lè)曲的藝術(shù)境界。 （3） 樂(lè)器音色的聽(tīng)辨，要結(jié)合樂(lè)器的觀賞和講解來(lái)進(jìn)行。 （4） 在教學(xué)中注意結(jié)合音樂(lè)欣賞對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)，機(jī)智勇敢地去斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)勝兇惡的敵人這樣的道理。 （5） 再次聽(tīng)賞，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的感受。 4、完成課后的連線題目。 二、作業(yè)： 根據(jù)情節(jié)編排一個(gè)童話劇，伴著音樂(lè)演一演。