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2019年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6《Weather》教案 (新版)閩教版.doc

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2019年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6《Weather》教案 (新版)閩教版.doc

2019年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6Weather教案 (新版)閩教版一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1,聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)寫snow,cold,rain,warm,weather,coat,but 等單詞。 2,聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句子:How is the weather in.? Its .? What do you wear? I wear .技能目標(biāo):能認(rèn)讀snow,cold,rain,warm等單詞。 能用英語(yǔ)詢問(wèn)各地的天氣情況。情感目標(biāo):1,通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)注天氣,合理搭配衣服。 2,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們的合作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1,學(xué)會(huì)snow,rain, cold,coat等單詞。2,學(xué)會(huì)句子:How is the weather in.? Its .? What do you wear? I wear .三、教學(xué)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確流利的用How is the weather in .?詢問(wèn)各地的天氣情況。四、教具準(zhǔn)備1,有關(guān)天氣和服飾的單詞卡片。2,ppt五、教學(xué)步驟Step 1 Warm-up1,Greeting2,師生談?wù)撎鞖馇闆rT: Look out, tell me whats the weather like today?Ss: Its .(學(xué)生根據(jù)當(dāng)天的實(shí)際天氣情況回答)T: Yes, Its a. day. Today we will talk about the weather in different cities.(師生互談當(dāng)天的天氣情況,以此引出話題weather)3,齊讀課題Unit 6 Weather Step 2 Review1,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有關(guān)天氣的單詞T: Look at the picture. Whats the weather like in the picture?Ss: Its sunny/cloudy.2,復(fù)習(xí)有關(guān)服飾的單詞教師出示單詞卡片T-shirt,shirt, hat, sweater,學(xué)生認(rèn)讀,反復(fù)操練。Step 3 Presentation一,學(xué)習(xí)單詞snow, cold, rain, warm以及How is the weather in .?1,教師播放課文錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:Where is Sallys father?Ss: He is in Beijing.T: How is the weather in Beijing?Ss: Its snowing. Its cold.(以此學(xué)習(xí)單詞snow,cold以及句型How is the weather in .?和Its .)T: And where is Sally? How is the weather there?Ss: She is in Fuzhou. Its raining, but its warm.(以此學(xué)習(xí)單詞warm,rain ,but)2,Listen and draw, then talk.二,學(xué)習(xí)單詞coat以及句型What do you wear? I wear1,T: Its cold in Beijing. So what does Sallys father wear?(教師根據(jù)學(xué)生的回答,引出“coat”這個(gè)單詞,出示單詞卡片并帶讀)2,教師出示有關(guān)服飾的圖片,師生一起操練句型。3,T: Its raining today. I still wear a dress, what do you wear?學(xué)生根據(jù)自己的情況用I wear.回答三,游戲-找搭檔老師把這些單詞卡片發(fā)給不同的同學(xué),老師隨機(jī)說(shuō)出一個(gè)單詞,持有該單詞卡片的同學(xué)要立即站起來(lái),跑到最前面來(lái)。同學(xué)們問(wèn):What do you wear?上臺(tái)的同學(xué)根據(jù)自己手中的卡片回答: I wear a _.Step 4 Practice學(xué)唱歌曲Rain, Rain, Go Away.Step 5 Homework1,抄寫新單詞。2,完成活動(dòng)手冊(cè)上本課的內(nèi)容。3,回家看當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào),完成下列表格City Weather City Weather BeijingXiamen Shanghai Quanzhou Harbin Zhangzhou Unit 6 Weather 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、說(shuō)教材閩教版小學(xué)英語(yǔ)教材由淺入深,教學(xué)內(nèi)容貼近生活,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣,經(jīng)驗(yàn)等。本單元圍繞“天氣”這個(gè)話題展開,學(xué)習(xí)一些與天氣有關(guān)的詞匯,并以詢問(wèn)和回答天氣情況為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本課是第一課時(shí),在整個(gè)模塊中占有很重要的地位,它將為下一課和后一單元季節(jié)話題的學(xué)習(xí)奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)。二、說(shuō)教法為了順利完成教學(xué)目標(biāo),更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),整堂課我靈活運(yùn)用了一下多樣化的教學(xué)方法:1.唱演歌曲。不少英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲的形式來(lái)表達(dá),這有助于激發(fā)學(xué)生的興趣以及將學(xué)生迅速帶入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境中。如在熱身環(huán)節(jié),讓學(xué)生唱演歌曲how are you,同伴之間相互問(wèn)候,使課堂以輕松活潑的形式開始。另外,在學(xué)習(xí)完新的詞匯句型后,我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)節(jié)拍讀單詞,節(jié)奏感強(qiáng),朗朗上口,這樣學(xué)生就能在歡快的節(jié)奏中動(dòng)口,動(dòng)腦學(xué)英語(yǔ)。2.游戲活動(dòng)法。兒童的心理特點(diǎn)是活潑、好奇,同時(shí)又很好動(dòng),設(shè)計(jì)適合兒童的游戲,是寓教于樂(lè)的好方法。這堂課中,我把游戲和單詞句型的操練融為一體,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,并結(jié)合小組競(jìng)賽,把單調(diào)乏味的機(jī)械操練變得生動(dòng)活潑起來(lái),提高教學(xué)效果,真正做到愉快教學(xué),將課堂氣氛推向高潮。3.創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)以致用。英語(yǔ)的實(shí)踐性決定了必須給學(xué)生提供更多接觸和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。本課“天氣”這個(gè)主題貼近生活,平時(shí)大家也都很關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。于是這堂課從開始我就通過(guò)課件呈現(xiàn)了一些各不相同的氣候圖片,緊緊抓住學(xué)生的眼球。在后來(lái)又創(chuàng)設(shè)了使用英語(yǔ)“播報(bào)天氣預(yù)報(bào)”的情境,引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生多開口,用英語(yǔ)表達(dá)自己想問(wèn)的想說(shuō)的。三、說(shuō)學(xué)法 新課標(biāo)提出:教為主導(dǎo),學(xué)為主體。在傳授知識(shí)的同時(shí),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,發(fā)展他們各方面的能力,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。課中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在唱演、聽(tīng)說(shuō)、問(wèn)答中感受語(yǔ)言信息,使他們處于積極思維狀態(tài)中,主動(dòng)去學(xué)習(xí)。在最后的作業(yè)布置中也讓他們自主選擇如何復(fù)習(xí)知識(shí),完成作業(yè)。在英語(yǔ)教學(xué)中,通過(guò)唱歌可以發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)智能,同樣通過(guò)合作學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的人際關(guān)系智能。針對(duì)這一目標(biāo),倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。讓他們兩兩對(duì)話,小組合作,使他們學(xué)會(huì)溝通,互相補(bǔ)充配合,使不同層次的學(xué)生有不同程度的提高。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程合理地安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵,整個(gè)教學(xué)流程我采用了聽(tīng)說(shuō)唱演等一系列活動(dòng),具體設(shè)計(jì)為:熱身活動(dòng)-復(fù)習(xí)舊知-呈現(xiàn)新知-趣味操練-鞏固-拓展,這幾個(gè)環(huán)節(jié)。(一)熱身活動(dòng),營(yíng)造氛圍。首先,在課堂開始前,讓孩子們一起用一曲英文歌how are you和同伴互相問(wèn)候,并配上一些動(dòng)作,營(yíng)造出輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生情緒高漲地走進(jìn)我的課堂。接下來(lái),在師生進(jìn)行簡(jiǎn)單的互相問(wèn)候后,師生互談當(dāng)天的天氣情況,以此引出話題weather。(二)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新知。首先,讓學(xué)生根據(jù)ppt上呈現(xiàn)的圖片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有關(guān)天氣和服飾的單詞,教師以各自不同的方式帶讀單詞,學(xué)生反復(fù)操練,以此復(fù)習(xí)舊知識(shí)。(三)真實(shí)感悟,呈現(xiàn)新知。聯(lián)系課文內(nèi)容,教師提出問(wèn)題,學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題Where is Sallys father?借機(jī)呈現(xiàn)出重點(diǎn)句型:How is the weather in Beijing? Its snowing.引出新詞:snow。接著出示單詞卡片,以各種方式帶讀,接著用課件呈現(xiàn)天氣的圖片引導(dǎo)學(xué)生初步感知。然后以相同的方式學(xué)習(xí)其他單詞。(四)趣味操練,掌握新知。1,首先,讓學(xué)生聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),然后在卡片上畫相應(yīng)的天氣圖標(biāo),并且2人一組練習(xí)對(duì)話,然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演,教師加以指導(dǎo)。熟悉了句型后,再出示天氣預(yù)報(bào)圖,師生一起鞏固句子,以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及加強(qiáng)小組合作能力。2,在操練服飾的單詞時(shí),我選擇游戲的形式,將寫有服飾單詞的卡片隨機(jī)發(fā)給學(xué)生,當(dāng)老師念sweater,持有該卡片的同學(xué)立即上臺(tái),同學(xué)們問(wèn)what do you wear?該同學(xué)說(shuō)I wear a sweater.以此練習(xí)學(xué)生的認(rèn)讀能力。附送:2019年(春)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7Hobbies教案 廣東版一、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):(1) 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞:dance,paint,read,sing,skate,swim. (2) 能夠正確聽(tīng)懂、說(shuō)出、認(rèn)讀本課句型:What do you like ? I like 2.技能目標(biāo): (1)能在描述自己愛(ài)好的過(guò)程中初步感知句型“I like ”后面動(dòng)詞的變化規(guī)律。(2)能熟練運(yùn)用句型“What do you like ? I like ”來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)好并詢問(wèn)他人有哪些愛(ài)好。3.情感目標(biāo):(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)信心。(2)培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力,合作意識(shí),合作精神。二、教學(xué)重難點(diǎn):(1)I like 后面動(dòng)詞的變化規(guī)律。(2)能熟練運(yùn)用句型“What do you like ? I like ”來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)好并詢問(wèn)他人有哪些愛(ài)好。三、教具準(zhǔn)備:多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程:Step 1 warming up1. Greeting2. Say a rhymeDance, dance, I can dance.Paint, paint, I can paint.Swim, swim, I cant swim.(設(shè)計(jì)意圖:師生,生生邊說(shuō)邊做動(dòng)作,通過(guò)rhyme的形式,既活躍了課堂氣氛,又復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的單詞)Step 2.While-task1.呈現(xiàn)新知,自主學(xué)習(xí)I like dolls, I can swim, I like swimming.(設(shè)計(jì)意圖:教師呈現(xiàn)自己的愛(ài)好,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,按照前面的知識(shí)like 接名詞復(fù)數(shù),呈現(xiàn)的句型中l(wèi)ike接動(dòng)詞的ing 形式)2.感知?jiǎng)釉~的ing形式(1)課件呈現(xiàn):dancing painting reading singing skating swimming,發(fā)現(xiàn)加ing的方式不一樣(2)學(xué)生小組合作,討論有幾種加ing的方式。(3)核對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果。(4)機(jī)械練習(xí)。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)初步感知,讓學(xué)生自己給ing分類,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。)3.文本學(xué)習(xí),情景運(yùn)用(1)呈現(xiàn)課文的課件,提出問(wèn)題,邊看邊聽(tīng)邊想(2)呈現(xiàn)課文文本,回答問(wèn)題(3)學(xué)生跟讀,操練課文(4)四人一組角色表演(設(shè)計(jì)意圖:課件呈現(xiàn)課文,讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)看課文,然后根據(jù)文本內(nèi)容學(xué)生回答問(wèn)題,通過(guò)角色的扮演操練課文)Step 3 Post-task1.小組合作,談?wù)撟约旱膼?ài)好,并詢問(wèn)自己的愛(ài)好。2.聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間。3. Lets chantSwim, swim, I can swim, I like swimming.Sing, sing, I can sing, I like singing.Skate, skate, I can skate, I like skating.(設(shè)計(jì)意圖:由課文到實(shí)際生活,學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好,并詢問(wèn)別人的愛(ài)好,我又設(shè)計(jì)了一個(gè)聽(tīng)力小練習(xí),由說(shuō)到聽(tīng),訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。最后,用chant 形式總結(jié)所學(xué)知識(shí)。)Step 4 HomeworkWriting: 根據(jù)英語(yǔ)角的招生簡(jiǎn)章,介紹自己,寫清姓名、年齡、愛(ài)好。板書設(shè)計(jì):Unit 7 HobbiesWhat do you like? I like singing.reading. 直接加ingpainting.dancing. 以不發(fā)音的“e”結(jié)尾,去e加ingskating.swimming. 雙寫末尾字母再加ing教學(xué)反思:這是一節(jié)三年級(jí)的課,話題是hobbies,每個(gè)都有自己的興趣愛(ài)好,因此學(xué)生在談?wù)摃r(shí)都有話說(shuō)可說(shuō)。我以rhyme開頭chant皆為,配上有節(jié)奏的音樂(lè),邊說(shuō)邊做動(dòng)作,學(xué)生們掌握知識(shí)就很順利。本課的難點(diǎn)是動(dòng)詞ing形式的變化規(guī)律,我把它拋給了學(xué)生,先呈現(xiàn)出-ing,小組合作找出其中的規(guī)律,把學(xué)校的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,教師起引導(dǎo)作用,有利于學(xué)生習(xí)得新知。在整個(gè)的設(shè)計(jì)中,我貫穿聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面,從不同方面訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)能力。整節(jié)課下來(lái)雖然最終的效果不錯(cuò),但我發(fā)現(xiàn)我忽視了三年級(jí)孩子活潑好動(dòng)的天性,在課的設(shè)計(jì)中缺少一些游戲,以致整個(gè)課堂死板,不活躍,學(xué)生只是填鴨接受了知識(shí)。在今后的教學(xué)重,我要充分利用游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。

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