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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《人生寓言》教案1 魯教版.doc

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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《人生寓言》教案1 魯教版.doc

2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人生寓言教案1 魯教版課 題:人生寓言教材分析:在白兔和月亮中,白兔擁有了月亮反而引起無(wú)窮的得失之患,講的是好事也會(huì)變成壞事,而落難的王子說(shuō)的則是壞事也可以變成好事,多愁善感的王子因落難而變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),文章都比較含蓄,要準(zhǔn)確的概括寓意。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、正確理解寓言的含義2、感受優(yōu)美的語(yǔ)言,模仿文章美的表達(dá)。3、教會(huì)學(xué)生歸納寓意的方法。4、正確把握對(duì)人生的態(tài)度,對(duì)待人生的際遇。教學(xué)重難點(diǎn):1、理解寓言的含義。2、學(xué)習(xí)文章精美的表達(dá)。學(xué)情分析:文章情節(jié)比較簡(jiǎn)單,但學(xué)生歸納寓意有一定的難度,教師要予以引導(dǎo)。課前準(zhǔn)備1、查閱資料,掃清文字障礙。2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容,思考寓言的含義。教具準(zhǔn)備:小黑板課時(shí)安排:二課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入:人們的生命歷程中,得與失始終伴隨我們一生,有俗語(yǔ)說(shuō)“有得必有失?!逼鋵?shí),有失也必有得,明智的,隨遇而安的,得失不驚,心寬體胖,處世瀟灑“癡妄的,追名逐利,以亂心迷,生身受累。我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的人生態(tài)度?寓言白兔和月亮就是一面透明的鏡子。寓言:文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩(shī)的形式,講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小,主人公多為動(dòng)物,也可以是人或非生物,主題多是懲惡揚(yáng)善,多充滿智慧哲理。二、初讀課文,整體感知:1、這則寓言講了怎樣一個(gè)故事?設(shè)計(jì)目的:掌握課文內(nèi)容。要求學(xué)生完整地復(fù)述課文。2、白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同?為什么會(huì)有這種變化?設(shè)計(jì)目的:了解身份的改變對(duì)于心態(tài)的影響。第一問(wèn),要求學(xué)生用課文中的相關(guān)詞語(yǔ)回答。3、白兔在得到月亮以后,為什么會(huì)有得失之患?設(shè)計(jì)目的:理解占有欲在作祟。4、這則寓言給我們?cè)鯓拥膯⑹??設(shè)計(jì)目的:理解寓意。三、細(xì)讀課文,鑒賞創(chuàng)新這則寓言的語(yǔ)言很精美,你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)你最有感觸,認(rèn)為用的最好?請(qǐng)找出來(lái),并談出自己的感受。除讓學(xué)生分析上述詞語(yǔ)的妙用之處,還可讓學(xué)生從課文中找出其他有關(guān)的詞句再作分析,并讓學(xué)生仿寫(xiě)。四、精讀課文,深入感悟:1、本文有兩次轉(zhuǎn)折,請(qǐng)你找出來(lái),并分析這樣的寫(xiě)法有何好處?2、白兔最終要求諸神之王撤銷(xiāo)這個(gè)決定,說(shuō)明了什么?讓學(xué)生理解白兔慧心未泯。3、這則寓言提到人類(lèi)有怎樣的諷刺意義?五、質(zhì)疑問(wèn)難,合作探究對(duì)于本文,你還有哪些不理解的地方,找出來(lái),大家合作交流。六、拓展延伸,以讀帶寫(xiě):1、在現(xiàn)實(shí)生活中,你是否會(huì)有得失之患?原因是什么?2、我們應(yīng)該怎樣把握自己的人生航標(biāo)?根據(jù)上面的提示,寫(xiě)一篇隨筆。七、教師小結(jié)八、布置作業(yè)1、完成“研討與練習(xí)”相關(guān)作業(yè)。2、預(yù)習(xí)落難的日子。九、教后記:第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入:同學(xué)們,上節(jié)課我們了解到現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該坦然而對(duì)人生的得與失,正確把握好人生的得與失,不僅如此,我國(guó)有句俗語(yǔ)“天有不測(cè)風(fēng)雨,人有旦夕禍?!?。人生在世,注定要與困難同行的,甚至要與挫折和災(zāi)難打交道。因此,我們要做好充分的準(zhǔn)備。今天,就讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)另一則寓言故事落難的王子,我相信同學(xué)們會(huì)有一種別樣的收獲。二、初讀課文,整體感知:這則寓言故事寫(xiě)得很深沉,不僅在主題思想令人發(fā)省,而且在情節(jié)安排上也值得我們學(xué)習(xí),具有普遍的意義,通讀寓言故事,告訴我們這則寓言告訴我們什么道理?三、細(xì)讀課文,思考品味:1、“我”在情節(jié)中起到的作用是什么?2、“天哪,太可怕了,這件事落到我的頭上,我可受不了!”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)過(guò)三次,都是在什么情況下出現(xiàn)的?有什么意義?四、精讀課文,深入感悟,鑒賞創(chuàng)新:1、王子落難前后性格有怎樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化?2、王子是怎樣落難的?作者這樣便偏故事情節(jié)有何用意?王子落難你認(rèn)為是偶然的還是必然的?3、“我”是王子落難的見(jiàn)證人,然而,當(dāng)厄運(yùn)也落到了“我”的頭上,這說(shuō)明了什么?4、文章結(jié)尾給人怎樣的啟示?5、只有落難后才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng),才能戰(zhàn)勝脆弱,這是一條定律嗎?五、拓展延伸,以讀帶寫(xiě):與白兔和月亮進(jìn)行比較閱讀。在主題上,兩片語(yǔ)言都是些人生態(tài)度的。但是角度是不同的,前則主要寫(xiě)人在獲利之后的心境:后則寫(xiě)人受難后的狀態(tài):在情節(jié)上,都采用了寓言的。然而前則寓言味道比較濃些,后則更像是事實(shí):在表達(dá)方式上,兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫(xiě):后則重在敘事。六、教師小結(jié):七、布置作業(yè),鞏固訓(xùn)練:1、完成“研討與練習(xí)”2、作文訓(xùn)練:居安思危、在逆境在成長(zhǎng)。八、教后記 附送:2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人生禮贊教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流暢、有感情地朗讀全詩(shī)。2、把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容,提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)重點(diǎn):詩(shī)歌的朗讀。教學(xué)過(guò)程:檢查預(yù)習(xí)情況:字詞和內(nèi)容展示目標(biāo)(如上)學(xué)習(xí)新知1、簡(jiǎn)介作者:朗費(fèi)羅,19世紀(jì)美國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人之一。2、釋題:“禮贊”就是“懷著敬意的贊揚(yáng)”的意思。這個(gè)詞表明了詩(shī)人的人生態(tài)度和全詩(shī)的抒情基調(diào)。3、朗讀詩(shī)歌。4、生自讀詩(shī)歌。作者的人生態(tài)度是什么?他認(rèn)為人生是怎樣的?5、理解內(nèi)容:(1)這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人用充滿激情昂揚(yáng)的筆調(diào),激勵(lì)人們?cè)谌松斑|闊的戰(zhàn)場(chǎng)中”,“壯麗的舞臺(tái)上”要振作、要奮斗,有追求、有所為,要“永遠(yuǎn)滿懷著理想和期望?!?2)全詩(shī)共五節(jié):第一節(jié):詩(shī)人激昂地發(fā)出號(hào)召,號(hào)召人們?cè)谌松臍v程中,在人生的舞臺(tái)上要時(shí)刻“當(dāng)一名闖將”,要戰(zhàn)斗,要勇往直前。第二節(jié):告誡人們要時(shí)刻直面現(xiàn)實(shí),勇于乘風(fēng)破浪,不怕困難和挫折。第三節(jié):詩(shī)人跳躍空間,從人生的成績(jī)角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡,留下成果。第四節(jié):再次變化角度,告誡人們我們要保持積極的人生態(tài)度,輝煌的人生成果會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響,會(huì)激起別人的斗志。最后一節(jié):收束全詩(shī),再次向人們發(fā)出號(hào)召:人生要有理想,有追求。詩(shī)人的這個(gè)“行動(dòng)號(hào)召”的深層意義是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要時(shí)刻振奮精神,鼓起勇氣,積極生活,懷著理想和追求,不怕任何困難,時(shí)刻乘風(fēng)破浪,最終定能成功。全詩(shī)以第一人稱(chēng)發(fā)號(hào)召,議論、抒情,讀起來(lái)親切,給人以鼓舞。(3)運(yùn)用比喻手法。如“航程”比喻人的生命全部歷程。把人生比作航船等。四、練習(xí)鞏固:(1)本文的作者是,他是19世紀(jì)國(guó)最偉大的主義詩(shī)人。(2)本文是一首詩(shī),作者用充滿激情的筆調(diào),激勵(lì)人們?cè)凇啊敝?,在“”上,我們不能?tīng)從“”的驅(qū)使,不要一味“”,也不要“懷念過(guò)去”,而應(yīng)該“行動(dòng)起來(lái)”、“”,“不斷追求”、“”,激勵(lì)人們永遠(yuǎn)滿懷理想和期望。(3)簡(jiǎn)答題。本詩(shī)的題目是人生禮贊,對(duì)“禮贊”這個(gè)詞該怎樣理解?結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ),理解下列詩(shī)句的涵義。A、我們不能做任命運(yùn)驅(qū)使的牛羊。B、偉人的足跡向我們昭示,我們也能使自己一生變得高尚。C、在生命神圣海洋的航程中,也許還會(huì)有別人擱淺,絕望。五、學(xué)習(xí)本文,你對(duì)人生有了哪些新的認(rèn)識(shí)?結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕母惺?。六、小結(jié)七、作業(yè):背誦

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