2019年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《好吃的水果》教案 湘教版 .doc

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2019年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《好吃的水果》教案 湘教版 一、教材分析 不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最?lèi)?ài)。在南方，有披著"魚(yú)鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。 那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的……享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。 本課是以“造型表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) (一)顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。 應(yīng)會(huì):能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。 (二)隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。 三、學(xué)習(xí)材料 (1)師生各自找來(lái)自己最喜愛(ài)的水果，作為感知材料。 (2)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇表現(xiàn)工具。 四、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）猜水果： 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）老師說(shuō)一個(gè)，看你們能不能猜出來(lái)，身披魚(yú)鱗鎧甲，頭頂公雞尾巴，動(dòng)物園里沒(méi)有，水果店里有它。誰(shuí)知道？對(duì)了，就是我們喜歡吃的菠蘿（實(shí)物），它長(zhǎng)著魚(yú)鱗一樣的外殼，公雞尾巴一樣的葉子，剝掉外殼，（實(shí)物）就是又香又甜嫩黃色的果肉了?，F(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)像菠蘿這樣更多好看有好吃的水果 ：板書(shū)：好吃的水果 （二）賞水果： 在水果樂(lè)園里的水果可真多呀!現(xiàn)在我就帶你們?nèi)ス湟还洌ㄕn件）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看看你最喜歡吃哪一種水果？他有什么樣的特點(diǎn)與味道？在溫暖的南方除了有披著魚(yú)鱗的菠蘿，還有金黃的的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮。在我們季節(jié)變換明顯的北方則有：誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄。這么多好吃的水果你最喜歡吃那一種？他有什么樣的特點(diǎn)？是什么樣的味道呢？這些水果不僅外形奇特、顏色好看、吃起來(lái)有各種不同的味道，而且還有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)。你現(xiàn)在想不想也來(lái)吃一個(gè)呢？（想） (三)吃水果： 在吃以前，我有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察你的同桌是怎樣吃水果的，他吃水果時(shí)是一個(gè)什么樣子呢？開(kāi)始吃吧！請(qǐng)把你沒(méi)有吃完的水果放到袋子里，剛才你們吃了這么多香香甜甜酸酸的水果，可把老師饞壞了，誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你同桌吃的是什么水果？并表演一下他吃水果是的樣子？（ ）剛才你們?cè)诔运臅r(shí)候老師照了幾張照片，看是誰(shuí)在吃水果？什么樣子？ (四)看圖片 書(shū)上的小朋友也在吃水果呢?。ㄕn件） 圖1：看他們兩個(gè)人共同吃一塊西瓜，多么友好呀，這個(gè)女生正吃著甜甜的芒果，看這個(gè)男生他把吃完的西瓜皮做了一頂帽子，戴在了頭上，好可愛(ài)呀。你們知道嗎？他們不僅吃了水果，還把自己吃水果時(shí)的樣子都畫(huà)了下來(lái)。 圖2：這幅畫(huà)上都有些什么？（畫(huà)中的小朋友用兩只手往嘴里送水果，還饞的流口水呢！他還把自己的周?chē)?huà)了很多的水果）畫(huà)面的顏色怎么樣？（顏色鮮艷） 圖3：看這個(gè)小朋友她當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？（她想，在炎熱的夏天，她多么希望西瓜能變成一所大房子，開(kāi)上一個(gè)小窗子，坐在里面既能吃到甜美的西瓜，又很涼爽，真幸福呀呀！）這小朋友想象力真豐富，想法很奇特（想法奇特） 圖4：這幅畫(huà)整個(gè)畫(huà)面感覺(jué)怎么樣？（人物很多，西瓜也很多）像這種畫(huà)面很滿(mǎn)的我們叫它（構(gòu)圖飽滿(mǎn)） 圖5：這幅畫(huà)給你印象最深的地方是哪里？（畫(huà)中的小朋友嘴巴好大呀，一口就吃下了一排香蕉和一個(gè)橘子瓣。造型多么夸張呀，看樣子，他很喜歡吃水果）。（動(dòng)作夸張）前面三幅都是用筆畫(huà)出來(lái)的，那這幅作品是怎么做的？（彩紙）對(duì)彩紙粘貼的，除了用彩紙粘貼，我們還可以用彩筆來(lái)表現(xiàn)。 （五）畫(huà)水果： 你現(xiàn)在是不是也很想畫(huà)一畫(huà)你們吃水果時(shí)的樣子呢？那在畫(huà)的時(shí)候，我們應(yīng)該注意什么呢？（顏色鮮艷）（想法奇特）（構(gòu)圖飽滿(mǎn)）（動(dòng)作夸張）那看一看今天的作業(yè)提示吧！把自己吃水果時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)，和大家一起分享吃水果時(shí)的快樂(lè)！最后比一比誰(shuí)的最能表現(xiàn)出吃水果是的樣子及感受，老師可有好吃的獎(jiǎng)品呀。開(kāi)始吧！ （六）評(píng)作品： 畫(huà)完的同學(xué)拿到前面來(lái)，沒(méi)畫(huà)完的把你的作品反過(guò)來(lái)放到桌面上。做的最好的是（XXX） 現(xiàn)在我們一起來(lái)看看黑板上同學(xué)們畫(huà)的這一些吃水果的作品。你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的表現(xiàn)出了她是水果是的樣子 (\\\\\\\\\\\)舉手回答問(wèn)題的和被評(píng)上的同學(xué)到老師這里領(lǐng)取你的獎(jiǎng)品吧！ 今天我們學(xué)習(xí)了《好吃的水果》發(fā)現(xiàn)你們大部分同學(xué)都畫(huà)出了吃水果時(shí)的樣子，給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，這些水果不僅好看好吃還含有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)，所以老師還希望你們每天都要吃適量的水果，可以讓我們的頭腦聰明，臉蛋更美麗！同學(xué)們一定要多吃水果呀。好這節(jié)課就到這里，下課！ 教學(xué)反思：在本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只作為一個(gè)組織者、設(shè)計(jì)者、參與者，充分展現(xiàn)學(xué)生的主體作用，并巧妙的運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，教師與學(xué)生共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從自己的真實(shí)生活體驗(yàn)出發(fā)，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用自己的雙手去創(chuàng)造美。在課堂上多媒體課件與水果實(shí)物的展示，使本節(jié)課化抽象為具象，化枯燥為有趣，充分激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了思維的發(fā)展、能力的提高，學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)效果非常好。 附送： 2019年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《好吃的水果》教案 湘教版 一、教材分析 不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最?lèi)?ài)。在南方，有披著"魚(yú)鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。 那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的……享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。 本課是以“造型表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) (一)顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知:在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。 應(yīng)會(huì):能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。 (二)隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。 三、學(xué)習(xí)材料 (1)師生各自找來(lái)自己最喜愛(ài)的水果，作為感知材料。 (2)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇表現(xiàn)工具。 四、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）猜水果： 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）老師說(shuō)一個(gè)，看你們能不能猜出來(lái)，身披魚(yú)鱗鎧甲，頭頂公雞尾巴，動(dòng)物園里沒(méi)有，水果店里有它。誰(shuí)知道？對(duì)了，就是我們喜歡吃的菠蘿（實(shí)物），它長(zhǎng)著魚(yú)鱗一樣的外殼，公雞尾巴一樣的葉子，剝掉外殼，（實(shí)物）就是又香又甜嫩黃色的果肉了?，F(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)像菠蘿這樣更多好看有好吃的水果 ：板書(shū)：好吃的水果 （二）賞水果： 在水果樂(lè)園里的水果可真多呀!現(xiàn)在我就帶你們?nèi)ス湟还洌ㄕn件）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看看你最喜歡吃哪一種水果？他有什么樣的特點(diǎn)與味道？在溫暖的南方除了有披著魚(yú)鱗的菠蘿，還有金黃的的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮。在我們季節(jié)變換明顯的北方則有：誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄。這么多好吃的水果你最喜歡吃那一種？他有什么樣的特點(diǎn)？是什么樣的味道呢？這些水果不僅外形奇特、顏色好看、吃起來(lái)有各種不同的味道，而且還有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)。你現(xiàn)在想不想也來(lái)吃一個(gè)呢？（想） (三)吃水果： 在吃以前，我有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察你的同桌是怎樣吃水果的，他吃水果時(shí)是一個(gè)什么樣子呢？開(kāi)始吃吧！請(qǐng)把你沒(méi)有吃完的水果放到袋子里，剛才你們吃了這么多香香甜甜酸酸的水果，可把老師饞壞了，誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你同桌吃的是什么水果？并表演一下他吃水果是的樣子？（ ）剛才你們?cè)诔运臅r(shí)候老師照了幾張照片，看是誰(shuí)在吃水果？什么樣子？ (四)看圖片 書(shū)上的小朋友也在吃水果呢?。ㄕn件） 圖1：看他們兩個(gè)人共同吃一塊西瓜，多么友好呀，這個(gè)女生正吃著甜甜的芒果，看這個(gè)男生他把吃完的西瓜皮做了一頂帽子，戴在了頭上，好可愛(ài)呀。你們知道嗎？他們不僅吃了水果，還把自己吃水果時(shí)的樣子都畫(huà)了下來(lái)。 圖2：這幅畫(huà)上都有些什么？（畫(huà)中的小朋友用兩只手往嘴里送水果，還饞的流口水呢！他還把自己的周?chē)?huà)了很多的水果）畫(huà)面的顏色怎么樣？（顏色鮮艷） 圖3：看這個(gè)小朋友她當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？（她想，在炎熱的夏天，她多么希望西瓜能變成一所大房子，開(kāi)上一個(gè)小窗子，坐在里面既能吃到甜美的西瓜，又很涼爽，真幸福呀呀！）這小朋友想象力真豐富，想法很奇特（想法奇特） 圖4：這幅畫(huà)整個(gè)畫(huà)面感覺(jué)怎么樣？（人物很多，西瓜也很多）像這種畫(huà)面很滿(mǎn)的我們叫它（構(gòu)圖飽滿(mǎn)） 圖5：這幅畫(huà)給你印象最深的地方是哪里？（畫(huà)中的小朋友嘴巴好大呀，一口就吃下了一排香蕉和一個(gè)橘子瓣。造型多么夸張呀，看樣子，他很喜歡吃水果）。（動(dòng)作夸張）前面三幅都是用筆畫(huà)出來(lái)的，那這幅作品是怎么做的？（彩紙）對(duì)彩紙粘貼的，除了用彩紙粘貼，我們還可以用彩筆來(lái)表現(xiàn)。 （五）畫(huà)水果： 你現(xiàn)在是不是也很想畫(huà)一畫(huà)你們吃水果時(shí)的樣子呢？那在畫(huà)的時(shí)候，我們應(yīng)該注意什么呢？（顏色鮮艷）（想法奇特）（構(gòu)圖飽滿(mǎn)）（動(dòng)作夸張）那看一看今天的作業(yè)提示吧！把自己吃水果時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)，和大家一起分享吃水果時(shí)的快樂(lè)！最后比一比誰(shuí)的最能表現(xiàn)出吃水果是的樣子及感受，老師可有好吃的獎(jiǎng)品呀。開(kāi)始吧！ （六）評(píng)作品： 畫(huà)完的同學(xué)拿到前面來(lái)，沒(méi)畫(huà)完的把你的作品反過(guò)來(lái)放到桌面上。做的最好的是（XXX） 現(xiàn)在我們一起來(lái)看看黑板上同學(xué)們畫(huà)的這一些吃水果的作品。你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的表現(xiàn)出了她是水果是的樣子 (\\\\\\\\\\\)舉手回答問(wèn)題的和被評(píng)上的同學(xué)到老師這里領(lǐng)取你的獎(jiǎng)品吧！ 今天我們學(xué)習(xí)了《好吃的水果》發(fā)現(xiàn)你們大部分同學(xué)都畫(huà)出了吃水果時(shí)的樣子，給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，這些水果不僅好看好吃還含有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)，所以老師還希望你們每天都要吃適量的水果，可以讓我們的頭腦聰明，臉蛋更美麗！同學(xué)們一定要多吃水果呀。好這節(jié)課就到這里，下課！ 教學(xué)反思：在本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只作為一個(gè)組織者、設(shè)計(jì)者、參與者，充分展現(xiàn)學(xué)生的主體作用，并巧妙的運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，教師與學(xué)生共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從自己的真實(shí)生活體驗(yàn)出發(fā)，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用自己的雙手去創(chuàng)造美。在課堂上多媒體課件與水果實(shí)物的展示，使本節(jié)課化抽象為具象，化枯燥為有趣，充分激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了思維的發(fā)展、能力的提高，學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)效果非常好。