2019-2020年六年級音樂上冊 我的祖國教案 湘教版.doc

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2019-2020年六年級音樂上冊 我的祖國教案 湘教版 教學目標： 1.能學會用明亮的聲音有感情地、準確地演唱《中華人民共和國國歌》。 2.了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。 3.能認真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。 教學重點： 體會歌曲表達的情感，有感情的演唱。 教學難點： 準確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點）和力度變化（漸強、強音記號）。 教學過程： 一、聽賞歌曲——《我的祖國》 1.導入新課 師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？ （學生談祖國留給自己的印象。課件輕聲播放《我的祖國》音樂。） 師：有一位歌唱家，用自己平實的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國》。 2.聆聽《我的祖國》 　師：人們過著什么樣的生活？ ?。▽W生自由發(fā)言。課件配樂。） 3.介紹歌曲相關(guān)知識 （1） 首唱者——郭蘭英 師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域?qū)掗?，吐字清晰，具有濃郁的中國民族特色?！段业淖鎳肥撬秊殡娪啊渡细蕩X》演唱的插曲。 （2） 歌曲創(chuàng)作的背景 　師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅守上甘嶺二十四天，終于迎來大反攻的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達30萬發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨立。（學生了解電影創(chuàng)作背景。） 4.跟唱《我的祖國》 老師播放《我的祖國》音樂。 （學生跟唱《我的祖國》，再次感受歌曲的意境和情感。） 二、學習《國歌》歌詞。 1.觀看記錄“日本暴行”的圖片資料 師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時一場災難發(fā)生在中國美麗富饒的土地上。請同學們跟著我一起回到1931年。 （學生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。） 2.觀看電影《國歌》片段之一——《控訴》 學生觀看電影《國歌》片段。 3.觀看電影《國歌》片段之二——《抗日游行》 學生觀看電影《國歌》片段。 4.學一學 （1） 老師領(lǐng)讀《國歌》歌詞。 （學生學著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。） （2） 齊讀歌詞 老師提問：你認為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？ （學生自由回答。） （學生試著讀歌詞） （3） 學生領(lǐng)讀歌詞 　（由一名同學帶讀歌詞，全班學生跟讀歌詞） （4） 介紹田漢 三、學習《國歌》旋律 1.觀看電影《國歌》片段之三 學生觀看電影。 2.認識三連音 （1） 聆聽全曲 學生聆聽《義通軍進行曲》全曲。 （2） 拍一拍 學生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。 （3） 聽一聽 學生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。 （4） 唱一唱 學生視唱以下樂句： 1.3　55　6　5　3.1　555　30　10　5　1　3.1　555　30　10　5　1　5　1　5　1　1　0 3.體驗力度漸強的樂句 ?。?）唱一唱 　　學生視唱樂句：　5　1.　1　3.　3　5?。? ?。?）說一說 學生討論這句旋律的進行方向。 （3）再唱一唱 學生結(jié)合歌詞學唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強的原因。 4.學唱《義勇軍進行曲》旋律 ?。?）視唱旋律第一遍 ?。?）提示加入附點、強音記號的地方，再視唱旋律。 四、演唱《國歌》 1.齊唱《國歌》 　師：《義勇軍進行曲》鼓舞了中國人民奮起戰(zhàn)斗，獎帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了！1949年《義勇軍進行曲》被定為代國歌，1982年正式命名為《中華人民共和國國歌》。 ?。▽W生齊聲演唱《國歌》。） 2.跟唱《紅旗飄飄》 　　　師：xx年的世界體育盛會——奧運會即將在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國的榮譽而戰(zhàn)斗，是他們不來的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧！ 　　?。ㄕn件播放《紅旗飄飄》，學生跟唱） 3.演唱《國歌》 師：同學們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。 （學生起立演唱《國歌》） 附送： 2019-2020年六年級音樂上冊 手拉手，地球村 教案 蘇教版 教學課程：手拉手，地球村 教學目的： （1）學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。 （2）學生能意識到地球環(huán)境的危機，并在聽賞活動中能進一步感受音樂所表達的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護地球。 教學重點 （1）學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》 。 （2） 在各種教學活動中，激發(fā)學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環(huán)保意識。 教學準備： 錄音磁帶、鋼琴、 教學過程： 一、地球的災難——欣賞影片《后天》 導入語：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個片斷。 ?。?看 放映電影《后天》有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災害這一片斷。 　２.談 談看完《后天》的感受，引導學生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災難。 ３.想 師：地球為什么會遭到這些災害呢？ 觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。 教學意圖： 本環(huán)節(jié)將音樂課與科學相結(jié)合，通過看電影片段《后天》讓學生感受地球?qū)⑹艿綒绲目謶?。在與學生的談話中，激發(fā)學生保護地球的意識，為后面的教學做好情感鋪墊。 二、保護地球——演唱歌曲《手拉手，保護地球》 師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災害，甚至毀滅，面對這些局面，我們應該怎么做呢？難道我們等待這些災害的到來嗎？不，保護地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來保護地球吧！ 1.說出我們的愿望——歌詞教學 （1）說： 激發(fā)學生說出自己保護地球的想法。 （2）編： 以師生合作的方式，引導學生將自己保護地球的想法說成第一部分歌詞。 （3）念： 以Rap的形式，師生合作念歌詞（老師念括號里的部分） 3/4 0 　0　 ∣.　 ∣ | 生：彎 　彎　 腰 丨 撿.回 一 個 希 | 望 師真 棒 | 0 　0　 ∣.　 ∣ | 生：手　 拉　 手 丨撿.出 一 個 太 丨 陽（你真 棒）| 0 | 0 . | | 希 望 的 太 | 陽 就 是 我 | 們 （真 棒）| 綠 色 的 長 | 河 就 是 我 | 們 （真 棒）| | 0 |. | || 我們把 地球| 村， 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮！（你真 棒）|| 2.歌唱我們的愿望—— 二聲部學習 （1）聽 錄音播放全曲 師：你能聽出這是一首幾個聲部的歌曲嗎？ （2）奏 錄音播放兩個聲部的部分，請學生選擇最喜歡的打擊樂器和節(jié)奏給二聲部伴奏。 （3）唱——第一聲部 隨錄音唱第一聲部旋律. 師：請同學們跟著唱一唱，是否覺得聲音太單薄，就像保護地球的小朋友力量不夠，不夠團結(jié)。 （4）編——二聲部旋律 師：地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個提議，我們一起來創(chuàng)編“第二聲部”好嗎？ a. 出示作曲秘訣 ▲ 兩聲部的節(jié)奏，大體上要求一致。 ▲ 兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。 ▲ 結(jié)束時，一般要找到有終止感覺的音。 b. 師生合作作曲 以分組討論的形式，將全班同學分成四大組，每兩組同學創(chuàng)編一樂句進行比賽。老師到各組分別指導創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學生創(chuàng)編括號里的音。 c. 成果展示 將優(yōu)秀的作品輸入電腦，說一說成功之處。 （1） 唱——第二聲部 a. 跟琴分組視唱。 b. 全班同學在二聲部音樂里找到自己的聲部視唱。 c. 用la跟琴演唱兩聲部，要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調(diào)。 教學意圖： 二聲部歌曲對于四年級學生來說，還是一個難點，我將這一環(huán)節(jié)的教學通過“聽”全曲，留個總體印象，“奏”樂器，加強對二聲部旋律的音程感; “唱”第一聲部旋律，熟悉節(jié)奏，為編二聲部旋律做準備;“編”二聲部旋律，熟悉二聲部旋律;“唱”二聲部旋律，掌握各自聲部。我所采取的教學方法是：首先立足于“聽”，學生的耳朵里一直是聽兩個聲部來進行各種教學活動，然后，學生憑著對二聲部音樂的印象，在老師的指導下，創(chuàng)編二聲部旋律使學生能輕松的掌握難點。 3.實現(xiàn)我們的愿望——歌唱全曲 傾聽全曲 師：請同學們感受一下這群小朋友對保護地球的熱情。 哼唱全曲 跟錄音唱全曲。 學唱全曲 師：你覺得最難唱的是哪一句？ 注意指導學生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點節(jié)奏的演唱。 演唱全曲 用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。 三、心中美麗的地球村——課外拓展 師：小朋友們，地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園，我相信，在同學們的保護下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，請你們將你們心中美麗的地球村畫下來好嗎？ 課后，請同學們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來，且說出各自所畫的地球村美在哪里。