2019-2020年品德與生活二年級下冊《我長大了》第1課時公開課教案設計.doc

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2019-2020年品德與生活二年級下冊《我長大了》第 1課時公開課教案設計 學情分析： 本課是二年級下學期的最后一個單元的第一課，此時的學生，已經(jīng)有了將近兩年的小學學習生活經(jīng)驗，他們已經(jīng)漸漸有了自己熟悉、喜愛的小伙伴，也有了自己快樂的課余生活，因此，這一課通過各種形式的主題活動幫助學生進行回顧、小結(jié)快樂的生活，他們一定是非常喜愛并且很有感觸的。 教學目標： 感受生活的豐富多彩，擁有自己喜愛的閑暇生活。 能掌握一定的生活自理技能及關心、體貼家人的方法。 愿意長大，體會成長的快樂心情，對未來有美好的愿望。 教學重點： 感受生活的豐富多彩，擁有自己喜愛的閑暇生活；能掌握一定的生活自理技能及關心、體貼家人的方法。 教學難點： 愿意長大，體會成長的快樂心情，對未來有美好的愿望。 教學準備： 教師方面：了解孩子們的才藝，制作多媒體課件，準備成長樹和彩色卡紙。準備拍攝班主任視頻和采集家長錄音 學生方面：在家里搜集能證明自己長大了的物品，如小時候的衣物玩具、出生時的紀念品、各年齡段的照片錄像、以前的作品與現(xiàn)在的作品等，或者是現(xiàn)在學會的才藝。 教學過程： 課前談話：自我介紹，引導說說自己的課余生活。 師：二（2）班的孩子們，你們好呀！昨天我們匆匆見了一面，咱班孩子都非常熱情非?；顫?、既聰明又可愛，給趙老師留下了深刻的印象。趙老師呀，很想向你們介紹一下自己，可以嗎？趙老師的家在臨海高橋小區(qū)，上班的學校在杜橋。我平時除了工作，閑暇時間喜歡看看書，爬爬山，或者出去旅游。你們也能向我介紹一下你自己嗎？ 預設：下課的時候，你喜歡和小伙伴玩什么游戲？（會游戲的孩子更聰明哦?。? 你喜歡看什么動畫片？喜歡看什么書？（我喜歡愛看書的孩子！） 喜歡養(yǎng)小動物嗎？（一定是個很有愛心的孩子?。? 看來，你們的課余生活都是豐富多彩的呢！下邊，我們就開始上課吧，好嗎？ 一、實物交流，感知身體的成長 1．認識新朋友樂樂（課件1：背景畫面，點擊后嬰兒視頻） 師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，他的名字叫樂樂，睜大小眼睛，看仔細哦? （1）師出示課件：嬰兒視頻 （樂樂在干嘛呢？他做得怎么樣？你聽到他在說什么了嗎？猜一猜，他可能會說什么？他拿到小球了嗎?他為什么拿不到小球?。浚康氖窍纫炊曨l的意思，落腳點在：是呀，他手不能抓，腿不能走，嘴還不能說，一個字他還太“小”，做不了這些事。） （2）轉(zhuǎn)眼，八年過去了，現(xiàn)在的他又長得怎么樣了呢？我們一起來認識一下現(xiàn)在的樂樂。比一比，哪個小朋友的眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)他的變化？（播放視頻，同時要求學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)小孩子的不一樣的地方。）（出示課件：長大后的視頻，再出示嬰兒和長大后的一組對比照片。） （3）交流：樂樂變了嗎？哪兒變了？ 小結(jié)：是呀，小朋友們真會發(fā)現(xiàn)，樂樂長大了。 二、小小舉證會 1、跟以前比，你們也都長大了不少呢。課前老師讓你們搜集能夠證明自己長大的“證據(jù)”都帶來了嗎？現(xiàn)在，我們就來舉辦一次小小舉證會吧?。ǔ鍪菊n件：小小舉證會）趕緊，拿出來先和同桌小伙伴交流交流吧?。▽W生拿出準備好的小鞋子、小帽子、衣服、出生證等同桌交流，師巡視。） 2、指名上臺交流：老師發(fā)現(xiàn)，咱班小朋友帶的“證據(jù)”還真不少呢！現(xiàn)在，誰能帶著你的“物證”上臺來向大家證明你長大了呢？ （1）衣服證明【我用衣服證明自己長大了。這是我剛出生時的衣服、這是我上幼兒園時的衣服、這是我現(xiàn)在的衣服。我現(xiàn)在的衣服和以前的衣服相比越來越大。因為我長大了。師：你來穿給大家看看，試一下嘛！裝不下現(xiàn)在的你了吧？對，衣服越來越大說明你長高了、長大了。獎 】 （2）出生證證明【我用出生證證明自己長大了。上面有我的的體重、身高，體重是3千克，身高50厘米。我現(xiàn)在的體重是 72斤，身高是132厘米。師：是呀，用數(shù)據(jù)來證明自己長大了。獎】 （3）照片證明 【生：我用照片證明自己長大了。 這是我剛出生時的照片，這是我上幼兒園時的照片，這是我現(xiàn)在的照片。照片上的我慢慢地長高了。 師：哦，你長高了？你再找找，照片上還有什么證據(jù)證明你長大了？其他小朋友也可以幫他找一找，照片怎么證明他長大了？ 生1：照片上的他小時候不會走路，現(xiàn)在會走路了。 生2：照片上他的鞋子越來越大了。 生3：照片上的他的衣服越來越大了。獎 師：你們觀察得真仔細，在同學們的幫助下，這回我相信你長大了，恭喜你長大了。也謝謝其他同學的幫助?！? …… 3、小朋友們，我們的個子長高了，體重增加了，牙齒換牙了……那么多的變化都說明我們的身體確實——長大了。（貼課題）讓我們一起來歡呼：我長大了！ 三、“我會做的事”之自己的事情自己做 1、師：多么開心的歡呼呀！小朋友們，我們就像一棵小樹慢慢長大（貼樹苗）。不僅在身體上長大了，肯定還學會了自己的事情自己做吧！快來說說看，老師迫不及待地想知道哪些事情是你自己的事情，你自己做了呢！ 生交流。 隨機評價：真棒?。ㄘQ大拇指）。 真能干！ 好！ 是長大了！ 2、小朋友們從小到大學會了很多很多的本領呢！可是，如果光說不做，那是假把式。趙老師要現(xiàn)場考考大家，有沒有信心？ 好樣兒的，現(xiàn)在我們就來個（點擊課件：自理能力大比拼，一分鐘系紅領巾比賽）自理能力大比拼，一分鐘系紅領巾比賽。比賽可有比賽的規(guī)則，違反了可就算輸咯！請小朋友們把你們亮亮的小眼睛看到我這里來，老師要給大家示范一下，怎么正確地系紅領巾，看仔細咯！ 下邊該輪到你們啦，先把紅領巾解下來在桌子上放好，聽老師口令，先系好的孩子，馬上站起來站好。比賽的時候不能說話呦！準備——開始?。c擊課件：開始）（如有不會系的孩子，引導旁邊同學幫忙。） 3、師：哇，老師發(fā)現(xiàn)你們真的很了不起呀，系紅領巾根本不需要1分鐘就能系得又快又好，讓我難分勝負呀！此刻，老師只想送你們所有人一個大拇指。你們覺得自己了不起嗎？那就舉起大拇指夸夸自己吧！一起來。（點擊課件兒歌：我最棒）拍拍小手，讀一讀。 小結(jié)：是呀，長大的孩子要學會自己的事情自己做。 四、“我會做的事”之關心體貼家人 1、師：小朋友們長大了不僅自己的事自己做，還能為家人做些什么呢？ 生交流。 隨機評價：懂事的孩子。 媽媽一定很開心。 真勤勞。 2、小朋友們，老師任教的班級里有一個小朋友也很能干呢，看！ （點擊課件：錄像） 師：你覺得我們班的這個小朋友長大了嗎？從哪兒看出來的？（指名回答：拿包、盛飯） 3、師：是呀，能幫家人分擔家務，確實長大了。老師這里有兩幅圖（點擊課件出示兩幅情境圖：雙休日，家里又臟又亂…… 奶奶退休一個人在家，很孤獨……） 師：如果遇到這種情況，你會怎么做呢？選擇一個情景來說一說，或者找同桌演一演吧！ 演完第一組，師：你都能幫家人分擔家務了，真的是長大了。 演完第二組，師：誒，這位奶奶啊，你有這么一個孫子，你有什么想說的？ 如果演不出，就指名說：奶奶一人在家，你會怎么做呀？ 如：每周都給獨自在家的奶奶打個電話。 4、小結(jié)：是呀，長大的孩子應該學會體貼家人。 五、成長大展臺 1、師：一天又一天你們在長高，你們在長大。老師相信，你們一定還有更多能干的事兒吧？來，拿出我們的小手印，請你在上面寫出你最拿手的五件事，展示給大家看。（點擊課件：成長大展臺）（點擊課件：輕快的音樂）師巡視，叫已寫好的部分同學將小手印貼在成長樹上。 2、（點擊課件：停止配樂）小朋友們拿手的事兒可真不少，特別是一些小朋友的本領真叫老師佩服呢，請打有五角星的小朋友拿著你的小手印上臺。自豪地、大聲地說說你最拿手的五件事……你能現(xiàn)場展示其中的一項本領嗎？展示完將小手印貼在黑板上的成長樹上。（還有誰想上臺展示？請三個左右：吹笛子、跳舞、書法。獎）請你們也將你們的小手印貼在成長樹上展示給大家看吧！ 3、師：咱二（2）班的孩子真是多才多藝，老師太佩服你們了，這些就是成長帶給我們的收獲。這棵掛滿果子的成長樹就送給大家了，等下請班長帶回教室，還沒將小手印貼上去的小朋友回教室貼，好嗎？ 六、課堂小結(jié) 1、今天，老師真的非常高興，因為在這短短的40分鐘，我就看到了二（2）班的每個小朋友都在長大了！你們會傾聽、會思考、積極舉手、大膽展示，這不正是長大的表現(xiàn)嗎？祝賀你們，讓我們自豪地喊一聲：“我長大了！” 2、老師祝愿大家在成長的道路上不斷進步，擁有更美好的明天。最后，讓我們一起在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。全體起立，播放《我們長大了》。 長大了的孩子們，收拾好你們的書本文具，排著隊輕輕地回到你們原來的教室吧！孩子們，再見！ 附送： 2019-2020年品德與社會三年級上冊《我是一個小 幫手》優(yōu)質(zhì)課教案設計 【課標分析】 第二單元《我有一個溫暖的家》第6課《我是一個小幫手》這一課屬于“家庭溫暖”專題。新課標對這一教學內(nèi)容在情感、態(tài)度、價值觀方面的要求是引導學生感受父母的養(yǎng)育之恩，尊敬長輩，關心體貼家人，體會家庭成員間的親情，有家庭責任感；在能力方面的要求是：培養(yǎng)以恰當?shù)姆绞奖硎緦Ω改负烷L輩的感激和尊敬的能力，初步培養(yǎng)正確處理自己與家庭成員之間關系的能力等；在知識方面的要求是指導學生知道簡單的安全常識，懂得基本的自我保護方法，幫助學生在生活中學習，在學習中生活。 【教學目標】 1、 了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得做子女的應該關心父母，學會基本的生活本領和簡單的生活技巧，自己的事情自己做，少給父母添麻煩。 2、 知道自己是家庭的一員，應當為家庭多做一些力所能及的事。主動承擔家務，減輕父母的負擔，做他們的小幫手。 3、 具有基本的自護自救能力。 【學生分析】 三年級學生已有的認知水平和能力狀況，能夠理解父母的辛苦，并且具備一定的勞動的能力。 學生存在的學習問題：問題之一是現(xiàn)在的學生獨生子女居多，不懂關心、體貼家人，以自我為中心，有相當一部分同學對父母含辛茹苦的付出習以為常，不懂得感恩；問題之二是對于獨生子女，父母常常溺愛嬌慣，什么事都包辦，孩子連一些基本的勞動能力都沒有。 學生的學習需要和學習行為：說教式的教學方式既不能完成教學目標，也不能滿足學生的學習需要。根據(jù)這個年齡段學生的學習特點，以設計活動為主，讓學生在活動中體驗、感受，進而改變自己，達到感謝父母、愛父母、孝敬父母，形成和諧的親子關系，才是符合學生所需的學習方式。 【教學目標】 知識目標：了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得做子女的應該關心父母，學會基本的生活本領和簡單的生活技巧，自己的事情自己做，少給父母添麻煩。 能力、方法目標：通過看表演、聽故事，提高學生獨立思考分析問題、提出疑問和進行反思的能力；通過創(chuàng)設情景，開展“家務清單”活動，讓學生體會和感受父母的辛苦，提高他們感知的能力；通過“評對錯”的活動，提高學生辨別能力；通過學生自創(chuàng)短劇表演，提高學生與父母溝通的能力；通過“閱讀與感悟”一篇新聞報道啟示的活動，提高學生獨立認識問題、分析問題、解決問題的能力。 情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生感受父母的養(yǎng)育之恩，尊敬長輩，關心體貼家人，體會家庭成員間的親情，有家庭責任感。 【教學重點與難點】 教學重點：讓學生感受父母的艱辛，懂得應該關心父母，做力所能及的家務，為他們減輕負擔。掌握自救自護的能力。 教學難點：讓學生學會以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的感覺和尊敬，學會與父母溝通。。 【教學策略】 本課安排三個課時；運用多媒體進行教學，采用了認知法、觀察法、討論法、角色扮演法等教學方法。通過開展聽故事、短劇表演、“新聞報道”和“家務清單”等等一系列活動，讓學生體驗感受父母的辛苦，主動承擔家務，減輕父母的負擔。 【教學過程】 [課前探究] 1、排練小短劇 操作方法：①讓學生自愿報名，抽簽選出兩名學生； ②利用課余時間排練短劇。 2、安排一位學生準備講丹丹的日記。 3、組織4-5人討論小組。 [新課導入] 談話導入。 師：是誰賦予我們生命，是誰把我們撫養(yǎng)至今？ 學生回答：父母。 師：能談談你和父母之間的感人故事嗎？ 學生回答（略），老師可視情況作適當點評。 師：總結(jié)學生的回答，我們的父母對我們呵護備至，體貼入微。我們除了享受父母的關心照顧外，也該關心關心父母，為他們減輕負擔，做他們的小幫手，今天我們就來學習第6課《我是一個小幫手》。媒體：出示課題《我是一個小幫手》 [師生互動部分] 〈教學結(jié)構(gòu)〉 創(chuàng)設情景，開展“家務清單”活動，感受父母的辛苦； 學生露一手，展示自己做家務的本領，激發(fā)勞動的熱情； 觀看短劇“我該怎么辦”，解決父母不讓干家務的問題； 學生交流勞動中的小竅門，鼓勵他們做生活中的有心人； 通過故事與新聞報道讓學生學會在緊急情況下懂得自護與自救； 討論能為鄰里做什么，爭做大家的小幫手。 拓展課堂，制表登記家務情況。 〈教學過程〉 活動一：創(chuàng)設情景，開展“家務清單”活動 設計此項活動的目的：讓學生體會父母的辛苦，以此激發(fā)學生對父母的關心，激發(fā)學生主動承擔家務的愿望。 活動形式： ①教師提問：我們的父母每天都要辛勤地工作，忙碌一天的父母回到家后又要做些什么呢？請同學們根據(jù)家中的情況將“家務清單”完成。 學生回答： ②教師提問：當你看到父母忙著干家務活兒的時候，你心里怎么想？ 學生回答： 教師：你們真是懂事的孩子，我們除了享受父母的關心和照顧外，也該關心關心父母，為他們減輕負擔，做他們的小幫手。 活動二：看圖激趣，學生露一手 設計此項活動的目的：展示學生做家務的本領，明確勞動光榮，激發(fā)責任感和自豪感。 活動形式： ①媒體出示書中的幾幅圖。 ②提問：看，丹丹長大了，能幫家里做事了，你們呢？小組交流交流并把會做的家務寫在花瓣上。 小組交流登記、匯報。 ③師：我們的同學真能干，誰能現(xiàn)場給我們露一手，展示展示你做家務的本領。 生現(xiàn)場展示。（如疊衣服、掃地、洗碗等）師加以表揚，讓學生以勞動為榮。 提問：你們覺得干這些家務有什么好處呢？ 生回答。 ④老師總結(jié)：家務勞動是家庭每個成員都應該干得。以前因為我們年紀小，干不了，所以父母全替我們干了?，F(xiàn)在我們已經(jīng)長大了，應該承擔一些力所能及的家務。我們是家庭的一個成員，有責任干家務活兒。 過渡：我們的同學又懂事又能干。這不鵬鵬一做完作業(yè)就想做點家務，可沒想到…… 活動三：觀看短劇“我該怎么辦？”，出謀劃策解決問題 設計此項活動目的：旨在使學生學會處理在干家務活時與父母產(chǎn)生的矛盾，父母不讓干時，該如何處理。 活動方式： ① 短劇表演： 子：媽媽，我來幫你掃地吧。 母：不用了，你快去做作業(yè)。 子：我的作業(yè)已經(jīng)做完了。 母：做完作業(yè)就去看書，家務活兒不用你干。你只要搞好學習就行了。 子：唉，同學們，你們說我該怎么辦呢？ ②師：這樣的難題肯定不止鵬鵬一個人遇到，快給他出出主意，幫他說服媽媽。 生回答。 ③老師：鵬鵬，同學們給了那么多建議，快去試試吧。 繼續(xù)表演： 子：媽媽，你白天要上班，晚上還要干家務，實在是太辛苦了，就讓我?guī)蛶湍惆?。如果我只會學習，其他什么事都不會干，又有什么用呢？ 母：好吧，就讓你試試吧！看，我的兒子可真是個能干的小幫手！ ④師小結(jié)：當父母不同意我們干家務時，我們要說清道理，說服家長支持我們做小幫手。當然我們也要在勞動中鍛煉技能，掌握小竅門，做到事半功倍。 活動四：交流勞動中的小竅門 設計此項活動的目的：通過交流勞動中的小竅門，讓學生互相學習，提高勞動效率，并鼓勵他們做生活的有心人。 活動的方式： ①媒體展示丹丹曬衣服的小發(fā)明。 ②師：看，丹丹在幫媽媽曬衣服的時候，發(fā)現(xiàn)衣服常常被風吹掉了，于是她靈機一動，用皮筋這么一綁，瞧，刮風也不怕了。同學們你們在生活中有什么小竅門呢？ 學生自由發(fā)言，交流生活的小竅門，小發(fā)明。 ③師小結(jié)：大家說的都很好?？吹贸?，你們都是生活的有心人。只要我們在平時生活中多留心，多動腦筋，一定能發(fā)現(xiàn)更多的小竅門，做起事來更加得心應手。 師：（過渡提問）刷鍋洗碗、拖地洗衣這樣家務我們都會做了。那如果遇到緊急情況，你們會處理嗎？ 活動五：緊急情況不慌亂，學會自護與自救 設計此項活動目的：讓學生學會在緊急情況下，保持冷靜，學會一些自護自救的方法。 活動的方式： ①師：丹丹的爸爸出差了，媽媽跌傷在家，丹丹會怎么辦呢？讓我們來看看丹丹的日記吧！ 媒體出示丹丹的日記，指名一生讀。 11月1日 星期四 晴 今天，媽媽下樓時跌傷了。爸爸又出差了，家里只有我一個人。我很著急，趕緊打電話給外婆，請她過來幫忙照顧媽媽。我給媽媽拿藥端水，希望她快點康復。我想起每次我生病時，媽媽都陪在我身邊，于是我給媽媽講故事解悶。媽媽聽了我的故事，腿似乎也沒那么疼了。 師：聽了丹丹的日記，你們有什么想說的？你們覺得丹丹這件事情處理得好不好呢？ 學生回答。 ②師：如果你們在家遇到類似的情況，或者有陌生人敲門，你們會怎么做呢？ 學生分小組討論，并由一位同學匯報。 ③教師補充資料：“中國驕傲”深圳7歲女孩袁媛救父母的故事。 學生自由發(fā)表看法。 教師總結(jié)：當我們遇到緊急情況時，一定要向袁媛一樣保持鎮(zhèn)定，利用自己所學的自護自救的知識，保護自己。老師向大家介紹一本書《深圳市民自救手冊》，希望同學通過閱讀掌握自救知識。 附相關素材：2004年11月16日晚，年僅7歲的袁媛正在家里寫作業(yè)。袁媛的媽媽攙扶著爸爸走進了浴室，打開熱水器準備用熱水換藥。由于天氣冷，袁媛的父母關閉了門窗。袁媛寫完作業(yè)，出來找媽媽，她來到浴室門口，聞到從門縫里飄出一股刺鼻的煤氣味。她立即用力推開浴室門，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽已經(jīng)雙雙倒在浴室地板上，她馬上意識到父母煤氣中毒了。 在這危急關頭，袁媛回憶起學過的自救知識。首先，她迅速關上煤氣閥門。然后，將浴室門開到最大，并用衣架將窗戶捅開。接著，她迅速拿起爸爸的手機跑到客廳，找到一個幾乎嗅不到煤氣味的地方，開始撥打110、120求救電話，在電話里她簡潔而準確地報出了家庭位置，救援人員在第一時間趕到了現(xiàn)場，為她的父母贏得了寶貴的搶救時間。經(jīng)過全力搶救，袁媛的爸爸、媽媽終于得救了。 活動六：做大家的小幫手 設計此項活動的目的：通過活動讓學生懂得幫助鄰里，做大家的小幫手 活動的方式： ① 媒體展示丹丹幫助大家的圖片。 ② 以“做大家的小幫手”為主題，組織全班同學討論能為大家做什么。 活動七：拓展課堂，登記家務情況 設計此項活動目的：拓展課堂，將為父母做小幫手落到實處。 活動的方式： ① 師總結(jié)：通過今天的學習，我們懂得了身為家庭的一員，理應做一些家務活兒。那么老師請同學們把接下來一周中做家務的情況登記下來，并請父母寫出評語。評一評，誰是父母的得力助手。 ②指導學生做表格。 【教學反思】現(xiàn)在的孩子許多是獨生子女，或者家庭條件較好，在家從不做家務，也從不把做家務看作是自己應該做的。通過這一節(jié)課的學習，孩子懂得了做力所能及的家務是自己的責任，愿意承擔家務勞動。學生還在課堂上學習了緊急情況的處理方法，掌握了一些自護自救的知識，這對他們都是非常有利的。 不過僅僅靠課堂教學就讓孩子主動承擔家務還不夠，一定需要家長的配合，老師要與家長溝通，把教堂拓展到生活中，讓所學落到實處。