2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第八單元 和是8的加法和8減幾教案 蘇教版.doc
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2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第八單元 和是8的加 法和8減幾教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容:得數(shù)是8的加法和8減幾,課本第58~59頁(yè)的例7、“試一試”和“想想做做”第1~6題。 教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)會(huì)得數(shù)是8的加法和8減幾,初步認(rèn)識(shí)一幅圖一般可以寫出兩道加法和兩道減法,并能口算得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法。 2.讓學(xué)生經(jīng)歷看圖寫出四道算式的過程,初步感知體會(huì)加減法之間的相互聯(lián)系,培養(yǎng)初步的比較和判斷推理能力。 3.感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn):得數(shù)是8的加法和8減幾的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)圖列出4個(gè)相應(yīng)的算式并理解加減法之間的關(guān)系。 教學(xué)具準(zhǔn)備:媒體課件、0~8的數(shù)字卡片。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 談話:小朋友們,在夏天里你們最喜歡干什么?(游泳)每次游泳時(shí),你有沒有發(fā)現(xiàn)或想到這里面的數(shù)學(xué)問題呢?今天,我們一起再到游泳池邊去看一看。(多媒體展示游泳池圖) 二、探究新知,落實(shí)目標(biāo) 1.引導(dǎo)列示。 (1)圖上的小朋友在干什么?可以分成哪兩個(gè)部分呢?他們一共多少人? 交流觀察結(jié)果:池里有5個(gè)小朋友,池邊有3個(gè)小朋友,一共有8個(gè)小朋友。 提問:你能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式嗎? 教師先引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)表示題意,直觀地理解加法含義。 學(xué)生列式后,再板書:5+3=8、3+5=8。 (2)引導(dǎo): 剛才我們用加法計(jì)算出一共有8個(gè)小朋友在游泳?,F(xiàn)在老師提 一個(gè)問題: 有8個(gè)小朋友在游泳,池里有5個(gè),池邊有幾個(gè)? 學(xué)生討論后,教師板書8-5=3,同時(shí)要求學(xué)生再次用手勢(shì)表示題意,鞏固減法含義。 算式中的8表示什么?-5表示什么?3表示什么? 追問:你還列出不同的減法算式嗎?你是怎樣想的? 學(xué)生列式并板書:8-3=5。 指出:看這幅圖可以列出兩道加法和兩道減法算式,這四道算式也是有聯(lián)系的算式。這兩道加法算式的得數(shù)都是多少?今天我們學(xué)習(xí)的就是得數(shù)是8的加法和8減幾(板書課題)。 請(qǐng)小朋友再一起讀一讀這四道算式。 2.感悟算式和算法。 提問:這四道算式你能說(shuō)說(shuō)分別表示什么意思嗎? 追問:想一想,算這兩道加法算式的得數(shù)可以怎樣想?減法算式呢? 指出:可以根據(jù)8的分與合,這里的加法可以想5和3合成8,算出得數(shù);減法可以想8可以分成3和5,算出得數(shù)。 3.感受聯(lián)系。 提問:根據(jù)這幅圖寫出的加法和減法算式有幾道?你能根據(jù)5+3=8直接說(shuō)出另外的哪幾道算式? 指出:小朋友根據(jù)5+3=8能想到另外三道算式,知道了四道算式之間的聯(lián)系。由于四道算式是有聯(lián)系的,所以除了用8的分與合來(lái)算得數(shù),還可以根據(jù)5+3=8想到3+5=8,和減法的8-3等于5,8-5等于3。 三、鞏固新知 1.“試一試” (1)看圖寫算式 出示白兔拔蘿卜圖,讓學(xué)生看圖,想想從圖中知道了什么?你能列出幾道加減算式嗎?(指名說(shuō)算式) 學(xué)生在課本上列出算式并口算。交流算式,教師板書。 (2)認(rèn)識(shí)含義和交流算法。 提問:兩道加法算式表示圖里什么意思??jī)傻罍p法算式呢? 你是怎樣口算得數(shù)的?有不同想法嗎? 指出:口算時(shí),可以想8的分與合,還可以根據(jù)一道算式的得數(shù),想出有聯(lián)系的其余三道算式的得數(shù)。 2.完成 “想想做做”第1題。 讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖里的意思。學(xué)生獨(dú)立填寫算式和得數(shù)。 提問:你能說(shuō)說(shuō)兩道加法算式表示什么意思??jī)傻罍p法算式呢? 3.完成 “想想做做”第2題。 學(xué)生獨(dú)立看圖列示。全班交流算式和含義。提問:為什么這幅圖只列了兩道算式呢? 4.完成“想想做做”第3題 看,我們的朋友小熊來(lái)了,給我們帶來(lái)一道式子。 請(qǐng)小朋友們拿出0~8的數(shù)字卡片(兩張卡片4),哪兩個(gè)數(shù)相加得8,你就把這兩張擺在一起。同桌之間檢查擺的結(jié)果。 交流擺的結(jié)果,教師按順序擺出來(lái)并讓學(xué)生校對(duì)。 讓學(xué)生依次看著黑板上的每組數(shù)說(shuō)出兩道不同的加法算式。 5.完成“想想做做”第4題 說(shuō)明題意,學(xué)生口算得數(shù),填寫在□里。引導(dǎo):你能從8減1開始按順序說(shuō)一說(shuō)8減幾的所有算式嗎? 6.完成“想想做做”第6題 誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題是什么意思嗎? 引導(dǎo):把這8只蝴蝶分成兩個(gè)部分,可以怎樣分呢?根據(jù)你的分法你能寫出哪些加和減法算式? 交流各人寫的算式,并說(shuō)說(shuō)是怎樣看圖想到的。引導(dǎo)學(xué)生有序地整理這些算式。 四、全課總結(jié) 今天這節(jié)課你學(xué)到了什么?還有什么問題想提出來(lái)嗎? 附送: 2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第八單元 雪山樂園 總復(fù)習(xí)教案 青島版 一、導(dǎo)入: 大家喜歡玩雪嗎?讓我們一起走進(jìn)雪山樂園看一看吧。課本111頁(yè)。(板貼課題:雪山樂園) 二、復(fù)習(xí): ?。ㄒ唬﹫D形的復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)立體圖形(課件出示) ?。?)師:同學(xué)們,你看到了什么?(有的堆雪人,有的打雪仗。) ?。?)師:仔細(xì)觀察一下,圖中有沒有我們學(xué)過的圖形,在哪?(學(xué)生一一說(shuō)明,教師隨機(jī)板貼。) ?。?)師:你們的桌子上就有這些形狀的物體,小組同學(xué)摸一摸、說(shuō)一說(shuō)他們的樣子。(學(xué)生從學(xué)具盒中拿出相應(yīng)物體摸一摸、說(shuō)一說(shuō),感受物體的特點(diǎn)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。) ?。?)師:誰(shuí)愿意上來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)這些物體的樣子。(生自己選擇,拿的是什么體,它是什么樣的。) ?。?)師:教室里也有這些形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的物體朋友,你能找到嗎?(學(xué)生自由回答,教師及時(shí)糾正。) (6)師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),看來(lái)“圖形”的知識(shí)就在我們身邊。(板貼:圖形) 2、復(fù)習(xí)位置 師:打完雪仗堆完雪人,小朋友又去了另一個(gè)有趣的地方,仔細(xì)觀察下一幅圖,小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你看到了什么? 游樂場(chǎng)里的冰雕真美啊,你能說(shuō)說(shuō)小猴和小兔的冰雕,誰(shuí)在誰(shuí)的左面,誰(shuí)在誰(shuí)的右面?小鳥,小松鼠,小白兔也來(lái)湊熱鬧。誰(shuí)在誰(shuí)的上面,誰(shuí)在誰(shuí)的下面嗎?房子和大樹,誰(shuí)在誰(shuí)的前面,誰(shuí)在誰(shuí)的后面?板貼:前后、上下、左右) (5)師:同學(xué)們看的很認(rèn)真,你能說(shuō)說(shuō)你的前后左右都是誰(shuí)嗎?我們平時(shí)說(shuō)話還經(jīng)常會(huì)用到表示位置的“上下、前后、左右”,你能說(shuō)一個(gè)嗎? ?。?)師:同學(xué)們說(shuō)了這么多,看來(lái)“位置”的知識(shí)還真不少呢?。ò遒N:位置) ?。ǘ┍容^和統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)比較 這么多的冰雕小動(dòng)物,你能給小鹿和小松鼠比比高矮嗎?(板貼:高矮)它們還能比什么?(板貼:多少、大小、輕重) (3)師:猴子和兔子冰雕比什么呢?誰(shuí)比誰(shuí)少,誰(shuí)比誰(shuí)多?你是怎么知道的?(因?yàn)樾『?只,小兔4只,3<4。所以,小猴比兔子少。) (5)師:同學(xué)們回答真積極,看來(lái)誰(shuí)比誰(shuí)很重要,不能單獨(dú)的說(shuō)誰(shuí)多或者是誰(shuí)少,必須進(jìn)行 “比較”(板貼:比較) 2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì) ?。?)師:如果想知道這些冰雕小動(dòng)物各有多少只該怎么辦?分一分、排一排、數(shù)一數(shù)(統(tǒng)計(jì)一下) 一起完成手中的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。小猴子有()個(gè)?小兔有()個(gè)?小鹿有()個(gè)?小松鼠有()個(gè)? 剛才我們說(shuō)的這些“分一分、數(shù)一數(shù)、排一排”的過程就是“統(tǒng)計(jì)”。(板貼:統(tǒng)計(jì)) ?。?)(課件出示)看這張統(tǒng)計(jì)表,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(學(xué)生口頭提問并口頭解答。) 四、練習(xí): 師:好,剛才我們休息了一會(huì)。接下來(lái),我們?cè)倥﹃J過四關(guān),圣誕老爺爺?shù)亩Y物就會(huì)來(lái)啦!有沒有信心闖關(guān)成功? 1、第一關(guān)分一分:(課件)這兩個(gè)小朋友的房間太亂啦,大家能幫忙整理一下嗎?你打算怎么整理? 2.大家按照統(tǒng)計(jì)表對(duì)以上物品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。 【實(shí)物投影展示訂正】學(xué)生說(shuō)數(shù)量,老師表?yè)P(yáng)數(shù)一個(gè)劃掉一個(gè)的好方法。 3.:比一比。 4、第四關(guān)捏一捏:同學(xué)們,你們喜歡捏橡皮泥嗎?(喜歡)。請(qǐng)你捏一個(gè)形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或者是球的物體送給圣誕老爺爺吧!(學(xué)生捏) 【實(shí)物投影展示】找生展示并說(shuō)。我相信圣誕老爺爺一定很喜歡! 五、小結(jié): 今天我們和圣誕老爺爺一同游玩了雪山樂園和數(shù)學(xué)王國(guó),同時(shí)裝飾了幾棵圣誕樹,這些知識(shí)果實(shí)是:圖形、統(tǒng)計(jì)、比較和位置。圣誕老爺爺對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)非常滿意,所以他要把禮物送給大家!同時(shí)他也祝愿同學(xué)們圣誕節(jié)快樂?。ㄕn件) 這節(jié)課我們就上到這里,下課!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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