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2019年三年級下冊《曉出凈慈寺送林子方》教案設(shè)計教案.doc

  • 資源ID:5653307       資源大?。?span id="k6jl1nh" class="font-tahoma">22.50KB        全文頁數(shù):5頁
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2019年三年級下冊《曉出凈慈寺送林子方》教案設(shè)計教案.doc

2019年三年級下冊曉出凈慈寺送林子方教案設(shè)計教案教學(xué)目標(biāo):<情感態(tài)度價值觀>:感受杭州西湖的美,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。<知識與技能>:1.知道詩的大致意思。2.能有感情地朗讀并背誦古詩。教學(xué)重點:能有感情地朗讀并背誦古詩。教學(xué)難點:古詩問文高度概括、精練含蓄的特點,以及時代的變遷,造成了學(xué)生理解上的困難。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體 課件教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)入1.用一個詞來形容荷花或荷葉。(課件出示:荷花、荷葉)2. 同學(xué)們說得多美呀,我們一起去西湖看一看吧。(課件出示:荷花錄象)看到這么美的景色你最想干什么?一千多年前的南宋大詩人楊萬里和你們一樣看到那么美的荷花,作了一首詩,膾炙人口,傳誦至今,我們一起來看一看。(課件出示:古詩)二、學(xué)習(xí)古詩1.自讀古詩,讀正確。2.指名讀古詩。(男女各一)。3.那些詞語的意思你一看就明白了。4.還有那些不明白的我們一起來討論。我們第一次和這首詩親密接觸,就有不小的收獲,再來讀讀,我們的收獲會更大。三、再次學(xué)習(xí)交流。再讀讀這首詩,說說詩的大致意思。(三個)在知道詩的大致意思后,我們也只是知道了個大概,學(xué)了點皮毛,假如我們再深入研究,會有很多新的發(fā)現(xiàn)。四、深入研究學(xué)習(xí)。 1.你還想深入了解些什么?詩人在什么情況下寫的?心情怎樣? 2.就近找學(xué)習(xí)伙伴討論。反饋交流:詩人在六月的西湖送別友人林子方,沒有敘友誼,更沒有抒發(fā)離愁別緒,而是通過對西湖美景的極度贊美,婉轉(zhuǎn)地表達(dá)對友人的眷戀。同學(xué)們你就是楊萬里,在送別時,讀給你的朋友林子方聽。那些詞句寫出了西湖的美,把它讀得特別好,那些詞句寫出了對友人的眷戀,也把它讀好。同桌試試吧。 3.看著這滿湖的荷花,你楊萬里還會對朋友林子方說些什么? 4.整首詩美美的,又帶有一絲淡淡的離愁的讀一讀。(配樂) 5.背下來行嗎?試試吧!自背兩人比賽背男女生對抗賽五、以前也曾學(xué)過一首寫荷花的詩是什么?(課件出示:小池) 1.這兩首詩有什么不一樣? 2.你喜歡那一首,為什么?六、西湖是世界聞名的風(fēng)景旅游勝地,自古以來,描繪西湖美景的詩很多,你知道的還有哪些?七、這些詩是我們古代先輩為我們留下的膾炙人口的詩篇,是我們的寶貴的精神財富,我們今天也來學(xué)學(xué)古人,用我們自己手中的筆,來夸夸我們的杭州西湖,寫一兩句詩。老師已經(jīng)拍下了幾張西湖的照片,一起來欣賞。(課件出示:照片)選其中的一幅照片寫,五言或七言都可。小組討論(教師巡視)反饋交流。八、總結(jié):愿我們杭州西湖越來越美。板書設(shè)計:曉出凈慈寺送林子方 畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣紅。附送:2019年三年級下冊最美的花束導(dǎo)學(xué)案最美的花束預(yù)習(xí)內(nèi)容:1、讀課文,圈畫出不認(rèn)識的字詞,并借助工具書解決字詞。 2、圈畫出不懂的字詞。預(yù)習(xí)檢測:下面的詞語你會讀嗎? 亮晶晶 睜開 漆黑 鮮花 淺 淡 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、讀通課文,讀正確流暢。 2、學(xué)習(xí)生字,會給生字注音,默寫生字。 預(yù)設(shè)重、難點:讀通課文,讀正確流暢,學(xué)習(xí)生字,會給生字注音,默寫生字。學(xué)習(xí)過程一、 導(dǎo)入新課,板書課題二、出示目標(biāo)(默讀目標(biāo))師:這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(請看大屏幕,默讀)1、讀通課文,讀正確流暢。 2、學(xué)習(xí)生字,會給生字注音,默寫生字。三、自學(xué)指導(dǎo)一1、出示自學(xué)指導(dǎo)一自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把難讀的句子畫出來,讀通全文。3分鐘后比比誰讀得好。2、學(xué)生自學(xué),教師環(huán)視。3、檢測A、出示詩中詞語,指名讀。 B、齊讀四、自學(xué)指導(dǎo)二1、出示自學(xué)指導(dǎo)二互讀課文,要求正確、流利、有感情地朗讀,3分鐘后比比誰讀得流暢。1、同桌兩人一人先讀,另一人聽。然后互換,另一個讀,先讀的學(xué)生聽。2、同桌互相評價3、男女生對比讀 4、全班齊讀。五、自學(xué)指導(dǎo)三1、出示自學(xué)指導(dǎo)三大聲讀課文,在小組里選自己最喜歡的一小節(jié)進(jìn)行背誦 5分鐘后比誰的記憶力最好。2、反饋自學(xué)成果,五、比書寫a、出示要書寫的生字,認(rèn)讀并口頭組詞。b、師范寫,學(xué)生注意觀察生字在田字格中的位置。c、練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。d、展示評講學(xué)生的書寫。六、當(dāng)堂訓(xùn)練換偏旁組新字,再組詞。淡( )- ( )顏( )- ( )睜( )- ( )冠( )- ( )后記:_

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