2019-2020年蘇少版美術二下《花兒朵朵》導學設計.doc
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2019-2020年蘇少版美術二下《花兒朵朵》導學設計 學習目標: 認知:認識花與人們生活的密切關系,能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。 情感:感知、體驗“花”的自然美、藝術美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識,激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。 能力:培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。 學習難點: 重點:感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識。 難點:探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。 學習準備: 教師準備:各種花的圖片,花的應用、裝飾圖片。 學生準備:收集花的圖片和關于花的故事傳說、知識等資料,水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。 活動流程: 組織教學 預備鈴響后,上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。 活動一:感知與體驗 一、看種子的動畫,想一想種子種下去會長成什么樣的花,模仿種子的生長過程,開花的模樣。 師:春天來了,萬物復蘇,大自然變漂亮了,校園里的鮮花都開了…… 師:你知道有哪些花嗎? 師:今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》 1、欣賞花(課件展示,伴有音樂,逐一播放圖片。) 2、 提問:(1)你最喜歡什么花?為什么? (2)長得什么樣子?有哪些顏色? 師:你知道花的結(jié)構嗎? 3、說一說 (1)你還知道哪些花卉?花的名字接龍。 (2)它的名字是什么? (3)它長得什么樣子? 二、學生回答的花,教師盡可能地展示。 4、花不僅好看還會說話,表達感情,讓我們一起來傾聽花的語言吧!你還知道其它的嗎? 5、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎?請幾個同學上黑板演示。 6、欣賞各種不同的描繪花的藝術表現(xiàn)形式。 說一說,它們是用什么材料,怎么做出來的? 想一想,說一說,你準備怎樣畫更好看? 根據(jù)材料和方法的不同,分小組自由合作,然后辦個小花展,裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。 活動二:創(chuàng)作與表現(xiàn) 教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題,并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。 活動三:展示與評價: 1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花,并說明為什么。 2、 環(huán)保教育。 師:有的人看見好看的花就把它摘下來,他這樣做對不對?校園里有這么多美麗的花,你能想一句宣傳語來提醒大家嗎? 拓展: 應用欣賞——花花世界 在我們的日常生活中,也常??梢钥匆娀āD銖纳畹氖裁吹胤侥苷业剿??用什么材料制成的?點擊課件 愛美的人都喜愛各種花朵,在我們的社會交中花越來越受青昧,以花為“媒”,用花傳情,探訪,慰問,祝賀,交友,道歉,感恩都可以送上萬千優(yōu)雅的花朵來表達某種含義,不僅表達了送花者的心聲,且顯得高雅,含蓄,情真。不同的花有不同的象征意義送花時不僅要了解收花人的喜好,也要分清場合。 板書設計: 演示區(qū) 以學生定主題,同學們出謀劃策,教師板演,舉例說明繪畫方法與步驟。 花兒朵朵 花之形 花之語 花之魅 附送: 2019-2020年蘇少版美術二下《花兒朵朵》教學設計2 一、教材分析 本課屬于“造型 表現(xiàn)”學習領域。教材從學生最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學內(nèi)容,以“花”為題材安排欣賞、繪畫、制作、水墨創(chuàng)作等內(nèi)容,分三課構成一個綜合性的學習單元,來擴大學生的審美范圍和知識范圍,在變幻的創(chuàng)作樂趣中提升學生的想象力、感受力和動手實踐能力,感悟自然、生活、藝術之美。 二、教學目標 1、認知目標:認識自然界的新奇美妙,了解花朵的生長規(guī)律,增加對大自然的親切感。 2、情感目標:感知、體驗“花”的自然美、藝術美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識,激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。 3、能力目標:培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。 三、教學重難點 重點:觀察能力的訓練和創(chuàng)造能力的鍛煉。 難點:觀察與想象結(jié)合;探索運用各種方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。 四、教學準備 教師:花兒視頻、花兒圖片、花兒資料 學生:花兒圖片、繪畫工具 五、教學過程 (一)、創(chuàng)設情境,激趣導入 1、教師利用多媒體播放花朵開放的視頻,在此期間在黑板上畫上一大片草坪。 2、教師提問:春天來了,萬物復蘇,大自然變漂亮了,各種鮮花都開放了。你剛才看到了哪些你認識的花? 生:牽牛花、菊花、康乃馨、百合花等 3、今天就讓我們一同走進鮮花的世界,我們要用手中的筆表現(xiàn)《花兒朵朵》。 (二)、引導啟發(fā),自主探究 1、出示各種花的圖片,同時讓學生拿出課前收集的花兒的圖片,看著圖片說說花朵的結(jié)構:花瓣、花蕊、花托等。 2、教師示范:我們在畫花的時候要是只畫花瓣就不好看了,我們可以把花蕊和花托也加上,這樣花就完整了,也漂亮了。 3、同學們收集的花朵圖片都很漂亮,可是教室里的草地(指黑板)上還是沒有一朵花,你們用自己的“花”來裝飾這片草地好嗎?學生在自己收集的花兒圖片里選一張或幾張貼在黑板的草地上,教師幫忙擺放布置成花園的樣子。 4、花的外形各異,就拿我們常州的市花——月季花來說吧,你能形容一下它的外形特點嗎?(花瓣很多、小葉子等) 5、出示各種形狀的花,根據(jù)學生的回答總結(jié):每種花都有它獨特的形狀,板書:花之形。再請學生說說圖片上的花的形狀。 (三)、欣賞感知,大膽創(chuàng)作 1、那怎樣才能把我們看到的鮮花變成紙上的作品呢,我們來看一下這朵月季花:抓住花瓣和葉子的形狀。示范月季花的畫法。 2、再來看看其他小朋友的作品吧,播放同齡學生的作品。有能力的小朋友可以嘗試一下。 3、作業(yè)練習:我們的花園里都是現(xiàn)成的圖片,你能不能用你的作品展示出花朵的魅力,重新裝扮這座花園呢?板書:花之魅。讓我們用你的巧手讓花園來個大變身吧! (四)、展示評價,拓展延伸 1、學生完成作品后,把圖片換下貼在花園里。 2、采用自評、互評,以及教師點評的方式選出一些優(yōu)秀作品,給予獎勵。 3、花不僅好看還會說話,表達感情,讓我們一起來傾聽花的語言吧。板書:花之語,播放花語資料,如:玫瑰代表熱情、百合代表高尚等。 4、花朵的圖案可以運用到我們生活的方方面面,衣服、地磚、就連家居也用上了花朵圖形,讓我們欣賞一下設計師的獨特想法吧。 5、我們知道了花朵的魅力,用你學到的方法裝飾你周圍的物品,如鉛筆盒、作業(yè)本等等。- 配套講稿:
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- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
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- 花兒朵朵 2019 2020 年蘇少版 美術 花兒 朵朵 設計
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