2019年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 社區(qū)生活的安全教案 遼海版.doc

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2019年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 社區(qū)生活的安全教案 遼海版 社區(qū)生活的安全（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：知道我國(guó)的“消防日”是每年的11月9日；學(xué)會(huì)撥打火警等報(bào)警電話。 2．過(guò)程與方法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)模擬訓(xùn)練、游戲棋等活動(dòng)，了解正確的火災(zāi)自救逃生方法。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)安全地生活。 教學(xué)側(cè)重點(diǎn)： 側(cè)重情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的培養(yǎng)，即提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)安全地生活。 學(xué)情分析： 對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全意識(shí)和自我保護(hù)能力較薄弱，面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力也尚不成熟。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育是十分必要的。為了使枯燥的安全常識(shí)更具有操作性，我利用網(wǎng)絡(luò)資源，以動(dòng)畫的形式進(jìn)行火災(zāi)自救的模擬演示，然后利用游戲棋進(jìn)行知識(shí)梳理和鞏固，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情境化、活動(dòng)化的教學(xué)模式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師：教學(xué)課件、搜集火災(zāi)數(shù)據(jù)及有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息。 2．學(xué)生：安全教育教材、游戲陀螺、課前調(diào)查表及有關(guān)火災(zāi)自救逃生的資料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，課前老師給大家布置的社區(qū)調(diào)查，你完成了嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了社區(qū)里有哪些不安全的因素呢？（學(xué)生匯報(bào)）真沒(méi)想到，我們每天生活的社區(qū)里，居然有這么多平時(shí)沒(méi)有注意到的危險(xiǎn)。我們都希望有一個(gè)溫馨和諧的社區(qū)，如果有這么多危險(xiǎn)存在，你說(shuō)這個(gè)愿望還能實(shí)現(xiàn)嗎？所以，安全地生活是才一切美好生活的前提和保障。今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)社區(qū)生活的安全。（課件揭示課題） （活動(dòng)策略：學(xué)生通過(guò)課前親自的調(diào)查，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，提高安全意識(shí)，揭示活動(dòng)主題。） 二、現(xiàn)場(chǎng)模擬，掌握新知。 師：在社區(qū)生活中，你最擔(dān)心哪方面的安全？ 生：討論。 師：當(dāng)社區(qū)里發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如何逃生自救？可怕的火災(zāi)又如何避免呢？今天我們就專門來(lái)討論一下這個(gè)話題。（板書副標(biāo)題：火災(zāi)的自救） 1．利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)自救逃生常識(shí)。 師：我們常說(shuō)：“水火無(wú)情”。在火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，時(shí)間就是生命。所以我們要在最快的時(shí)間內(nèi)逃生。如果你家不幸發(fā)生了火災(zāi)，你認(rèn)為什么樣的逃生方法最快、最安全？和你身邊的同學(xué)討論一下。 生：小組討論后匯報(bào)。 師：指導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)模擬練習(xí)。大家說(shuō)了這么多方法，讓我們看看專家有什么好辦法。請(qǐng)同學(xué)們要認(rèn)真看，仔細(xì)聽。（課件演示）（提示樓道內(nèi)不能亂放雜物，要保持通暢） （活動(dòng)策略：利用生動(dòng)的動(dòng)畫演示，創(chuàng)設(shè)出火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情境，學(xué)習(xí)正確的逃生自救方法并加以鞏固。） 2．課件配合，小結(jié)逃生口訣。 師：為了讓大家更快地記住自救的方法，咱們一起來(lái)編一個(gè)口訣好不好？（板書：牢記出口、匍匐撤離、身披濕衣、毛巾捂鼻、結(jié)繩自救、不坐電梯） 生：朗讀識(shí)記。 （活動(dòng)策略：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的記憶特點(diǎn)，把復(fù)雜的安全常識(shí)，以簡(jiǎn)短的口訣形式進(jìn)行識(shí)記，使學(xué)生的安全意識(shí)內(nèi)化。） 3．學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話。 師：如果大家用這些方法安全逃離火場(chǎng)，可是樓里大火還在燒呢，我們還能做什么呢？ 生：報(bào)警。 師：火警電話是多少？急救中心、匪警是多少？ 生：119、120、110。 師：你會(huì)撥打火警電話嗎？ 生：討論回答。 師：這里就有一個(gè)小朋友正在撥打報(bào)警電話，我們仔細(xì)聽聽，他報(bào)警時(shí)都說(shuō)些什么。（課件演示）我們一起來(lái)總結(jié)一下報(bào)警的要求。 生：小結(jié)報(bào)警要求。 師：現(xiàn)在我們就模擬練習(xí)一下?lián)艽驁?bào)警電話。和你身邊的同桌一個(gè)扮演報(bào)警的打電話，一個(gè)扮演消防隊(duì)員接電話。 生：小組之間模擬練習(xí)。 師：剛才很多同學(xué)練得特別認(rèn)真，現(xiàn)在老師扮演消防隊(duì)員接電話，誰(shuí)愿意來(lái)報(bào)警？ 生：與老師配合，模擬報(bào)警，生生評(píng)價(jià)。 師：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們需要迅速撥打報(bào)警電話。但報(bào)警電話是受法律保護(hù)的，只有在遇到危險(xiǎn)的特殊情況下才可以撥打。 師：我們的社區(qū)是一個(gè)大家庭，除了有自己的小家以外，還有許許多多的小家庭組成。如果是別人家發(fā)生了火災(zāi)，你會(huì)做些什么呢？ 生：可以幫助他報(bào)警、提醒他家里人…… 師：鄰里之間只有互相幫助，我們這個(gè)社區(qū)大家庭才能和諧幸福。 （活動(dòng)策略：通過(guò)動(dòng)畫演示、模擬練習(xí)等方法，學(xué)會(huì)撥打火警等報(bào)警電話，了解報(bào)警電話的特殊功能。并且學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。） 4．出示真實(shí)數(shù)據(jù)，討論火災(zāi)的預(yù)防。 師：在我們的生活中，火災(zāi)時(shí)有發(fā)生。（課件演示）看到這些觸目驚心的數(shù)字，你什么想說(shuō)的？很多人就是因?yàn)橐粫r(shí)的不小心，造成了悲劇的發(fā)生。那你說(shuō)說(shuō)我們?cè)谄綍r(shí)生活中，要注意些什么才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？ 生：討論回答。 （活動(dòng)策略：結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活的體驗(yàn)進(jìn)行討論，提高防火的安全意識(shí)。） 5．利用其他教材資源，了解我國(guó)“消防日”。 師：你們知道的這些知識(shí)是從哪學(xué)的啊？你懂那么多，老師想考考你，你知道我們國(guó)家的“消防日”是哪一天嗎？這個(gè)知識(shí)就在我們的《安全教育》書中呢。（21頁(yè)）只要你留意生活，身邊處處都有學(xué)問(wèn)。 （活動(dòng)策略：通過(guò)介紹消防日，提示學(xué)生留意身邊生活，利用各種方法學(xué)習(xí)知識(shí)。） 6．合作游戲，鞏固練習(xí)。 師：你想知道今天我們的品德書里有什么新的知識(shí)教給大家嗎？（教材12頁(yè)）這是一個(gè)安全游戲棋，誰(shuí)會(huì)玩？誰(shuí)能教教大家怎么玩？ 生：介紹游戲規(guī)則。 師：要求當(dāng)你每走一步的時(shí)候，要仔細(xì)閱讀書上的提示再走。（舉例）這可不是一個(gè)普通的游戲，這是在火災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，十萬(wàn)火急，人命關(guān)天的大事。讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能最先沖出去！（課件演示） 生：兩人一組，共同游戲。 師：剛才我們仔細(xì)閱讀了書中的提示，為什么有的地方可以前進(jìn)，有的地方就得后退呢？哪些地方是錯(cuò)的？ 生：利用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，再次進(jìn)行討論分析正確與錯(cuò)誤的行為，鞏固新知。 （活動(dòng)策略：利用教材中的游戲棋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。） 三、總結(jié)活動(dòng)，知識(shí)延伸。 在火災(zāi)中，有的人選擇害怕，有的人選擇等待。今天我們選擇的是用勇敢和智慧去戰(zhàn)勝它！當(dāng)有危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，讓我們用所學(xué)的知識(shí)保護(hù)自己，幫助別人，共同創(chuàng)造一個(gè)安全、幸福、和諧的社區(qū)生活。 （活動(dòng)策略：總結(jié)本次活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)保護(hù)自己。布置下次活動(dòng)內(nèi)容，延伸課堂教學(xué)。） 教學(xué)回顧： 本節(jié)課利用情景模擬、游戲、討論、探究、信息整理等方法，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行社區(qū)中的防火方面的安全體驗(yàn)教育。教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的緊張情境，使學(xué)生充分體驗(yàn)火場(chǎng)危險(xiǎn)的同時(shí)，練習(xí)各種基本的火災(zāi)自救方法，強(qiáng)化安全意識(shí)。 在活動(dòng)組織過(guò)程中，我能注意擺正教師的位置。活動(dòng)中涉及的知識(shí)性內(nèi)容，我會(huì)啟發(fā)學(xué)生后，幫助學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自己總結(jié)。對(duì)學(xué)生模擬情境表演的評(píng)價(jià)中，注意學(xué)生的參與度及模擬體驗(yàn)中行為的可行性、安全性、技巧性，從而幫助他們掌握安全生活的常識(shí)，能夠在危險(xiǎn)中自救與求助，使意外傷害降到最低點(diǎn)，進(jìn)而形成對(duì)自己生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。 在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。首先，容易反彈，需要持之以恒。我認(rèn)為安全教育屬于養(yǎng)成教育的一種，所以是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的話題。然而學(xué)生在課堂習(xí)得的常識(shí)，容易三分鐘熱情，在生活中難以長(zhǎng)期實(shí)施。養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，很難在短時(shí)間內(nèi)立竿見影，需要經(jīng)常鞏固和練習(xí)。所以在日后的日常教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常適時(shí)地結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。 其次，需要進(jìn)一步爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校的支持。家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)中的一塊重要內(nèi)容。想要更好地實(shí)施安全教育，應(yīng)該積極主動(dòng)地邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合，進(jìn)一步爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同教育孩子。 附送： 2019年一年級(jí)品德與生活下冊(cè)備課卡A 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第一單元 課題 《我的一家人》 共幾課時(shí) 2 課型 講讀 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道家庭的含義和結(jié)構(gòu)，家庭成員間的稱呼、關(guān)系。 過(guò)程與方法 通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。 情感與態(tài)度 　了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。 重點(diǎn) 正確介紹自己家人的情況。 難點(diǎn) 正確介紹自己家人的情況。 教法 談話法 學(xué)法 合作探究 教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。 2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。 3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、談話引入 我們都有自己的家，誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。） 二、學(xué)習(xí)新課 　?。ㄒ唬┙處熗队俺鍪咀约和陼r(shí)的家庭生活照。 　　1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？” 　　2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是工人……工作之余，爸爸喜歡畫畫，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書……這是我的哥哥，他很瘦小，媽媽懷里抱著的小朋友是我，那時(shí)我剛剛會(huì)走路…… 　　3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽身穿工裝，爸爸在畫畫，媽媽在看電視，姐姐在讀書，我和哥哥在玩耍等） 　　4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？ 　　板書：工作 愛好 習(xí)慣 　?。ǘ┙榻B自己的家人 　　1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。 　　2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。） 3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 三、總結(jié)：通過(guò)今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？ 【板書設(shè)計(jì)】 1、 我的一家人 工作 愛好 習(xí)慣 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第一單元 課題 《我的一家人》 共幾課時(shí) 2 課型 講讀 第幾課時(shí) 2 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。 過(guò)程與方法 通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，激發(fā)學(xué)生愛家庭，建立 情感與態(tài)度 講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。 重點(diǎn) 知道家人之間的相互關(guān)系。 難點(diǎn) 講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。 教法 談話法 學(xué)法 合作探究 教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 學(xué)生準(zhǔn)備 　　1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過(guò)生日、爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。 　　2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來(lái)。 　　3、水彩筆 　　老師準(zhǔn)備： 　　1、畫圖紙若干。 　　2、老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo)入 　　1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰(shuí)還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來(lái)介紹） 　　2、問(wèn)：你們家有這么多人，你能說(shuō)出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。） 　　3、揭示課題：我的一家人 　　二、學(xué)習(xí)新課 　　1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說(shuō)說(shuō)家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說(shuō)一說(shuō)。 　　2、出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职?，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？…… 　　3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過(guò)小組間你問(wèn)我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。 　　4、老師知道我們班有些同學(xué)的老家在外省市，誰(shuí)能用老家話說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣稱呼家里的親人的？ 　　5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。 　　6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰(shuí)愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。 　　7、老師播放班上某位同學(xué)帶來(lái)的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。 　　8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動(dòng)的照片貼在書上。 　　9、在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂(lè) 三、總結(jié)升華 【板書設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第一單元 課題 2、家人的愛 共幾課時(shí) 一課時(shí) 課型 新授 第幾課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。 過(guò)程與方法 從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛 情感與態(tài)度 學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛 重點(diǎn) 體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛 難點(diǎn) 體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛 教法 引導(dǎo)法 學(xué)法 舉例明理 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 采訪家長(zhǎng) 學(xué)生自做賀卡 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱） 二、揭示課題： 1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，你們想聽嗎？ 2、教師講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。 3、揭示課題，齊讀課題。 三、動(dòng)之以情： 1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛） 2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。 3、家人對(duì)我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái)，比如，早上起來(lái)，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講） 4、播放家長(zhǎng)錄音。（講述育兒之苦） 5、聽了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說(shuō)什么？ 四、明理導(dǎo)行： 1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來(lái)看看。（播放動(dòng)畫） （1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？ （2）媽媽為什么不給我買玩具？ （3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)？ （4）你是爺爺?shù)脑挘趺磳?duì)小明說(shuō)？小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？ 2、導(dǎo)行：你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的…… 五、總結(jié)延伸： 1、講述：家人疼我們是一種愛，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚? 2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說(shuō)的話。 【板書設(shè)計(jì)】 家 人 的 愛 生活 艱辛 工作 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第一單元 課題 我為家人添歡樂(lè) 共幾課時(shí) 2 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。 過(guò)程與方法 體驗(yàn)父母長(zhǎng)輩對(duì)自己愛的過(guò)程級(jí)回報(bào)的方法。 情感與態(tài)度 能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。 重點(diǎn) 學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。 難點(diǎn) 能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。 教法 　 活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過(guò)程中需要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能與知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案。活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。 學(xué)法 觀摩 討論 表演 交流 教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、調(diào)查表。 　　2、向日葵評(píng)比表。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1、學(xué)生收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料，以及世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。　 2、自己親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時(shí)送給他們，并對(duì)他們說(shuō)一句祝福的話。 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)過(guò)程： 一、引入課題 1、師：今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課，你們歡迎他嗎？ 2、教師手持快樂(lè)玩偶配音：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂(lè)哈哈的，我覺得快樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂(lè)，把歡樂(lè)也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂(lè)嗎？開心嗎？ 　　3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們?cè)敢夂退雠笥?，和他一起學(xué)習(xí)嗎？（愿意）板書：我為家人添歡樂(lè) 4、師過(guò)渡：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？ 　　二、了解家人（親子互動(dòng)） 　　1、師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題： 　　（1）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日 　?。?）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日 　?。?）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果　 　　（4）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果 　　（5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具 　?。?）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè) 　　2、師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非?？鞓?lè)、開心。這就是“家人因我而快樂(lè)”。 　　三、家人因我而快樂(lè) 　　1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？ 　　（學(xué)生回答） 　　2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講） 　　3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。這就是家人因我而快樂(lè)，我為家人添歡樂(lè)！ 師總結(jié)同時(shí)布置下節(jié)任務(wù)： 其實(shí)我們平時(shí)能為家人做很多讓家人開心的事，究竟都有哪些事能讓家人開心呢，這個(gè)問(wèn)題老師想留給同學(xué)們課下觀察思考，讓我們下節(jié)課再一起探討吧！　　 【板書設(shè)計(jì)】 我為家人添歡樂(lè) 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第一單元 課題 我為家人添歡樂(lè) 共幾課時(shí) 2 課型 新授 第幾課時(shí) 2 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。 過(guò)程與方法 體驗(yàn)父母長(zhǎng)輩對(duì)自己愛的過(guò)程級(jí)回報(bào)的方法。 情感與態(tài)度 能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。 重點(diǎn) 學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。 難點(diǎn) 能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。 教法 　 活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過(guò)程中需要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技能與知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案。活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。 學(xué)法 觀摩 討論 表演 交流 教學(xué) 準(zhǔn)備 　　1、調(diào)查表。 　　2、向日葵評(píng)比表。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1、學(xué)生收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料，以及世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等?！? 2、自己親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時(shí)送給他們，并對(duì)他們說(shuō)一句祝福的話。 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)過(guò)程： 　　一、我為家人添歡樂(lè) 師：上節(jié)課老師布置讓同學(xué)們觀察思考怎樣給家人添歡樂(lè)，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)我們的歡樂(lè)之旅。 1、請(qǐng)部分同學(xué)講述自己在家里是怎么給家人添歡樂(lè)的?！　? 2、設(shè)置情景表演 　　師：咱們小朋友講的真好呀，那誰(shuí)愿意給大家展示表演一下呢？ ?。?）出示題目： 　　爺爺悶了 　　奶奶病了 　　爸爸下班 　　媽媽洗衣服 　　以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過(guò)的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書） 　?。?）分組排演 　?。?）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？ 二、 美麗的向日葵 1、師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（黑板上張貼白色花瓣的向日葵）（生:不漂亮。）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。 學(xué)生開始動(dòng)手裝扮向日葵。 　 2、開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂(lè)中。小朋友，再見！ 【板書設(shè)計(jì)】 我為家人添歡樂(lè) 裝扮向日葵 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第一單元 課題 我和小伙伴 共幾課時(shí) 1 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道朋友多，快樂(lè)多，能夠嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題。 過(guò)程與方法 初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問(wèn)題協(xié)商解決的方法。 情感與態(tài)度 喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。 重點(diǎn) 有了問(wèn)題要協(xié)商解決。 難點(diǎn) 嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題 教法 整個(gè)堂課主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)、游戲中得到感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到感情的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。 學(xué)法 1．表演展示學(xué)習(xí)法2．合作學(xué)習(xí)法3．競(jìng)賽討論法 教學(xué)準(zhǔn)備 1、小伙伴的資料或照片2、授課教師和朋友在一起的照片。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 搜集和小伙伴們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的事情 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 流程圖： 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 　　一、導(dǎo)入： 　　1、提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)） 　　2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。 　　板書：我和小伙伴 　　二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂(lè) 　　1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。 　　教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。 　　2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片） 　　3、提問(wèn)：如果沒(méi)有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？ 　　4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。朋友多快樂(lè)多。 　　三、活動(dòng)：該怎么辦？ 　　1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。 2、提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？ （1）、生先分組討論 （2）、全班交流：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿意？ 　　過(guò)渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問(wèn)題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問(wèn)題。 　 3、投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。 　　板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩 　　4、投影出示分蛋糕事件。 　　分組討論：該怎么辦？ 　　指名到講臺(tái)前表演一下。 　　5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，大家共同分享，所以大家都快樂(lè)。 　　四、意見不統(tǒng)一怎么辦？ 　　1、討論：你們小組聽誰(shuí)的？（投影出示插圖） 　　說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？ 　　2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。 　　板書：商量解決 　　五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？ 　　1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。） 　　指名到前邊表演一下。 　　板書：勇于認(rèn)錯(cuò) 　　2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。如果在相處中遇到問(wèn)題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問(wèn)題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。 【板書設(shè)計(jì)】 我和小伙伴 大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩 商量解決 勇于認(rèn)錯(cuò) 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 二 課題 5.春天來(lái)了 共幾課時(shí) 1 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.通過(guò)觀察感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會(huì)親近大自然的美好。 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力。感受力和欣賞力。 過(guò)程與方法 體驗(yàn)提出問(wèn)題探究問(wèn)題的過(guò)程。 情感與態(tài)度 熱愛大自然熱愛科學(xué)。 重點(diǎn) 通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 難點(diǎn) 使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)。 教法 講授式觀察式交流式 學(xué)法 觀察法分析法比較法 教學(xué) 準(zhǔn)備 錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、描寫春天的詩(shī)。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 讓孩子提前幾天觀察春天在哪里 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 　　 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容： 　　 1 、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（板書：春天來(lái)了） 　　二 . 尋找春天 師：小朋友們，讓我們一起仔細(xì)看看，認(rèn)真聽一聽———多媒體播放:冬天的景象 師：你們看到了什么，聽到了什么？ （看到下雪了，聽到很大的風(fēng)聲，樹上的葉子沒(méi)了。） （人們都穿著厚厚的棉襖，戴著圍巾。） 師：你們真會(huì)觀察！你們發(fā)現(xiàn)這反映的是什么季節(jié)嗎？ （冬天） 師：說(shuō)說(shuō)你們?cè)诙炖锏母杏X。 （很冷，要穿很多很多的衣服，活動(dòng)很不方便。） 師：現(xiàn)在，你還有這種感覺嗎？說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的感覺。 （天氣越來(lái)越暖和，衣服少了，活動(dòng)方便了) 師：的確，現(xiàn)在天氣越來(lái)越暖和了?？?！什么季節(jié)來(lái)了，讓鳥兒也唱起了歌？ （播放春天的景象） 師：小朋友，你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友分別在哪找到了春天？ （指名回答） 二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征： 　　 1 、問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些花會(huì)盛開？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。 　　 2 、過(guò)渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像） 　　 3 、問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書：美） 　　 4 、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話。 　　 三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法： 　　 1 、過(guò)渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？墒牵S著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。 　　 2 、問(wèn)：我們用什么方法能夠留住春天的美麗？ 　　 3 、小組討論。 　　 4 、全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫……）（根據(jù)學(xué)生回答情況，板書。齊唱歌曲《春天在哪里》……） 　　 四、出示書本上20頁(yè)， 填一填。 白天漸漸變————了，夜晚漸漸變——————了。 天氣漸漸變——————了，————————花開了。小燕子——————。 （先讓孩子說(shuō)說(shuō)，再填一填。）　　 　　 五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活： 　　 同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗吧！ 教室指導(dǎo)學(xué)生完成書上21頁(yè)：你喜歡春天的什么？試著把它畫下來(lái)吧。（巡回指導(dǎo)） 【板書設(shè)計(jì)】 5 春天來(lái)了 美 照 畫 護(hù) 唱 寫 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 二 課題 6.小苗快快長(zhǎng) 共幾課時(shí) 1 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 通過(guò)親自種植與做觀察記錄活動(dòng)等，感受生命的成長(zhǎng)體驗(yàn)收獲的不易。 過(guò)程與方法 嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 情感與態(tài)度 珍惜生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。 重點(diǎn) 觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。 難點(diǎn) 初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。 教法 講授式體驗(yàn)式感悟式研討式 學(xué)法 輔導(dǎo)式親手體驗(yàn)式 教學(xué)準(zhǔn)備 盤子、大蒜若干頭、鐵絲錄音機(jī)種植的植物 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 留心觀察家里種植的植物，看看它們的生長(zhǎng)情況。 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 　　 一、組織教學(xué) 　　 二、引導(dǎo)新課： 　　 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽 　　 播放歌曲《小雨沙沙》 　　 師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看小兔貝貝邀請(qǐng)我們和他一起種小苗，你們高興嗎？ 　　　 板書課題：小苗快快長(zhǎng) 　　 三、講授新課： 　　 1 、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃耍晁嗔似饋?lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們?cè)诜N些什么吧。 　　 2 、播放課件：播種的季節(jié) 　　 3 、展示植物 　　 師：同學(xué)們看到了，春季人們?cè)诜N花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來(lái)的植物介紹給大家？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說(shuō)清植物的名字、是誰(shuí)種的，好嗎？（找 4---5 位學(xué)生介紹植物） 　師：還有許多同學(xué)帶來(lái)了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。 　　 學(xué)生互相介紹植物 　　 教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹兩種植物 　　 出示：蒜苗、吊藍(lán) 師：這盆是蒜苗，是用蒜培育出來(lái)的。 　　 師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長(zhǎng)出的新吊藍(lán)。 　　 4 、學(xué)習(xí)種蒜 　　 （ 1 ）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來(lái)的。你們觀察一下，他們有什么不同？ 　　 （ 2 ）同學(xué)們說(shuō)對(duì)了，一盆蒜苗是用土種出來(lái)的，一盆蒜苗是用水泡出來(lái)的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？ 　　 師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？ 　　 師：我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。 　　 出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水） 　　 （ 3 ）講析種蒜過(guò)程 　　 ①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。 　　 ②演示剝蒜選蒜 　　 蒜剝好了，我們來(lái)認(rèn)識(shí) 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長(zhǎng)出來(lái)的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。 　　 第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來(lái)，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過(guò)去 　　 ③演示用鐵絲連接蒜 　　 穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時(shí)要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作，把兩根鐵絲交叉，轉(zhuǎn)動(dòng)一下。如果遇到難題，你可以請(qǐng)身邊的老師幫助對(duì)嗎？ 　　 ④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。 　　 注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒(méi)過(guò)根部就可以了?，F(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵?，揉眼?huì)刺痛眼睛的。 　　 （ 4 ）學(xué)生實(shí)踐 　　 ①誰(shuí)愿意來(lái)做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過(guò)程？ 　　 ②學(xué)生分組種蒜 　　 師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請(qǐng)注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請(qǐng)你舉手，老師幫你解決。放音樂(lè)《種子發(fā)芽》，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植 　　 ③展示學(xué)生的種植成果 　　 師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有許多同學(xué)都把蒜種好了，你們真棒！ 　　 （ 5 ）給蒜苗作生長(zhǎng)記錄 　　 師：蒜種好了我們來(lái)給蒜苗做個(gè)生長(zhǎng)記錄吧！ 出示課件：24 頁(yè)圖片 　　 四、小結(jié) 　　 今天我們學(xué)會(huì)了用水泡蒜的方法。其實(shí)種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學(xué)們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請(qǐng)教，學(xué)會(huì)更多的種植知識(shí)。我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。 【板書設(shè)計(jì)】 6.小苗快快長(zhǎng) 剝蒜 連接 倒水 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行： 班級(jí) 一（一） 班 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第二單元第七課 課題 我們和太陽(yáng)做游戲 共幾課時(shí) 1 課型 講授課 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 感受春天的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)，讓學(xué)生親近大自然。 過(guò)程與方法 通過(guò)活動(dòng)，探究和陽(yáng)光有關(guān)的一些自然現(xiàn)象。讓學(xué)生了解太陽(yáng)和影子的關(guān)系，體驗(yàn)到人與自然的依存關(guān)系，培養(yǎng)熱愛自然的情感。 情感與態(tài)度 讓孩子養(yǎng)成熱愛大自然，愛觀察、好提問(wèn)的習(xí)慣，培養(yǎng)興趣。 重點(diǎn) 感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。 難點(diǎn) 養(yǎng)成愛觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。 教法 講授法、實(shí)驗(yàn)法 學(xué)法 討論法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué) 準(zhǔn)備 肥皂水、吹管等 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、引導(dǎo)新課： 1、組織學(xué)生曬太陽(yáng) 2、同學(xué)們曬太陽(yáng)舒服嗎？那你們喜歡太陽(yáng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們和太陽(yáng)做游戲》。（板書課題：我們和太陽(yáng)做游戲） 　二、講授新課： 　1、了解太陽(yáng)都有那些用處 　同學(xué)們你們知道太陽(yáng)都可以為我們做些什么嗎？ 　　板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖 2、你們知道影子和太陽(yáng)的關(guān)系嗎？ 出示思考題： （1）什么時(shí)候能看到影子？ （2）一天中自己的影子有變化嗎？ （3）影子在我們的生活中有作用嗎？： 講解：在有陽(yáng)光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長(zhǎng)。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時(shí)間，等等 3、了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系 欣賞彩虹圖片，出示圖片： （1）了解彩虹的由來(lái) 講解：夏天雨過(guò)天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過(guò)天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來(lái)雨過(guò)初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽(yáng)光透過(guò)大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。 （3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn) （4）做游戲：吹泡泡。 教師講解泡泡的制作方法，和學(xué)生一起到戶外在陽(yáng)光下觀察泡泡。 4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的太陽(yáng)知識(shí) （1）了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí) （2）欣賞太陽(yáng)的圖片　　 （3）說(shuō)一說(shuō)你們還知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)？ 太陽(yáng)能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無(wú)需運(yùn)輸，對(duì)環(huán)境無(wú)任何污染。人類對(duì)太陽(yáng)能的利用有著悠久的歷史。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽(yáng)光來(lái)點(diǎn)火；利用太陽(yáng)能來(lái)干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽(yáng)能的利用已日益廣泛，它包括太陽(yáng)能的光熱利用，太陽(yáng)能的光電利用和太陽(yáng)能的光化學(xué)利用等。太陽(yáng)能電池汽車在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。 三、小結(jié):我們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！ 【板書設(shè)計(jì)】 7、我們和太陽(yáng)做游戲 太陽(yáng)光的作用：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第二單元第八課 課題 風(fēng)兒吹呀吹 共幾課時(shí) 2 課型 講授課 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手感受風(fēng) 過(guò)程與方法 通過(guò)發(fā)現(xiàn)風(fēng)、感受風(fēng)，感受風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。 情感與態(tài)度 觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，感受自然的美，親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。 重點(diǎn) 感受風(fēng)，表現(xiàn)風(fēng) 難點(diǎn) 初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng) 教法 講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法 學(xué)法 實(shí)驗(yàn)法、討論法 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件、 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文， 上課之前讓學(xué)生感受風(fēng) 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 一 導(dǎo)入新課：感受風(fēng) 、表現(xiàn)風(fēng) 一、 引入：今天我們和書中的小兔子一起去探究風(fēng)的秘密。（板書： 3、風(fēng)兒吹呀吹） 二、 講授新課： 1、 感受風(fēng) 2、 學(xué)生到室外活動(dòng) A自帶的各種物品感受風(fēng) B眼睛來(lái)發(fā)現(xiàn)風(fēng) C身體、皮膚感受風(fēng) 3、 學(xué)生在操場(chǎng)上匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)，感受風(fēng) 4、 打開書： 說(shuō)一說(shuō) 還什么地方發(fā)現(xiàn)風(fēng)。 小結(jié)： 你們觀察得真仔細(xì)，說(shuō)的真好，小兔子一定夸你們會(huì)觀察。 三、 把你們認(rèn)識(shí)的風(fēng)，感受的風(fēng)，發(fā)現(xiàn)的風(fēng)用筆畫下來(lái)。 四、 還可以畫一畫你對(duì)風(fēng)的夢(mèng)想，你想利用風(fēng)做些什么？ 五、 我們還可以用風(fēng)做些什么？ （同學(xué)可以進(jìn)行自己的創(chuàng)作） 六、 展示作品（之間進(jìn)行交流） 七、 自己做個(gè)小風(fēng)車，回家和爸爸媽媽一起與風(fēng)做游戲。 【板書設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第二單元第八課 課題 風(fēng)兒吹呀吹 共幾課時(shí) 2 課型 講授課 第幾課時(shí) 2 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 讓學(xué)生初步知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)而產(chǎn)生 過(guò)程與方法 通過(guò)玩與風(fēng)有關(guān)的游戲，感受風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。 情感與態(tài)度 觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，感受自然的美，親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。 重點(diǎn) 感受風(fēng)，表現(xiàn)風(fēng) 難點(diǎn) 初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng) 教法 講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法 學(xué)法 實(shí)驗(yàn)法、討論法 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件、制作風(fēng)車的工具。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文，每個(gè)小組準(zhǔn)備扇子、蠟燭。搜集風(fēng)的成語(yǔ)和詩(shī)句 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 上節(jié)課我們一起發(fā)現(xiàn)風(fēng)，感受風(fēng)，觀察風(fēng)并且畫了下來(lái)。我們還與家長(zhǎng)一起和風(fēng)車做游戲，那請(qǐng)同學(xué)回答大屏幕上的問(wèn)題（出示課件） 能說(shuō)一說(shuō)風(fēng)是怎么形成的嗎？下面我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。（小組進(jìn)行試驗(yàn)） （1） 點(diǎn)燃蠟燭，用口吹和不吹，結(jié)果有什么不同？ （2） 把扇子拿在手中，用手搖動(dòng)和不搖動(dòng)感覺有什么不同？ （3） 說(shuō)一說(shuō)風(fēng)是怎樣形成的？ （4） 學(xué)生交流與討論：通過(guò)自學(xué)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)的形成。 小結(jié)： 剛才實(shí)驗(yàn)中的變化都是由風(fēng)引起的。風(fēng)就是空氣的流動(dòng)。 二、有關(guān)風(fēng)的成語(yǔ)和古詩(shī)很多，誰(shuí)能給介紹一下？（學(xué)生之間回答與交流）出示課件，教師領(lǐng)讀。 三、思考： 在生活中，風(fēng)能給人們帶來(lái)哪些益處？ （出示課件：帆船、風(fēng)力發(fā)電、花粉傳播等） 四、活動(dòng)： 一、小實(shí)驗(yàn) ：風(fēng)的形成 生活中我們利用空氣的流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理為人類服務(wù)，說(shuō)說(shuō)生活中哪些現(xiàn)象也是 由風(fēng)引起的？ 1、 課本 P32生日蠟燭，在電扇下讀書，夏天乘涼，要蒲扇。 2、 小結(jié)：制造風(fēng)是人類智慧的一種體現(xiàn)。 二、 風(fēng)與人們的生活 1、 你能說(shuō)出風(fēng)與人們生活有什么關(guān)系嗎？ 2、 生：學(xué)生分組討論，分組交流，材料匯報(bào) 3、 風(fēng)的用途（人們對(duì)風(fēng)的利用） 可以借助風(fēng)力；發(fā)電；助燃產(chǎn)生動(dòng)力 小結(jié)： 風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，他與人們的生活密切相關(guān)，風(fēng)能給我們帶來(lái)快樂(lè)，但有時(shí)風(fēng)也會(huì)給我們帶來(lái)煩惱，甚至災(zāi)難。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)風(fēng)的危害 生：龍卷風(fēng) 沙塵暴……（出示課件） 師：沙塵暴是風(fēng)造成的嗎？怎樣防止沙塵暴？ 師：人們亂砍亂伐樹木，森林劇減，植被被破壞，那我們作為一名小學(xué)生，能為減少沙塵暴的出現(xiàn)做些什么呢？ 生： 不亂砍亂伐 植樹 種草 不浪費(fèi)紙 、鉛筆、一次性筷子…… 小結(jié)： 你們說(shuō)的真對(duì)，用你們的行動(dòng)，防止沙塵暴美化我們的 環(huán)境，讓我們的天更藍(lán)，樹更綠，花更美把我們的北京建成一個(gè)大花園。 總結(jié)： 想想你們長(zhǎng)大還能用風(fēng)做些什么，希望你們好好學(xué)，長(zhǎng)大進(jìn)一步研究風(fēng)，讓它成為人類的朋友，為人類提供有意義的服務(wù)。 【板書設(shè)計(jì)】 8、春風(fēng)吹呀吹 風(fēng)的作用：帆船、乘涼、風(fēng)力發(fā)電和傳播花粉等 風(fēng)的危害：沙塵暴、龍卷風(fēng)等 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第三單元 課題 我換牙了 共幾課時(shí) 2 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。 過(guò)程與方法 回憶自己是否堅(jiān)持每天刷牙，用觀察法數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙。 情感與態(tài)度 　體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受 重點(diǎn) 換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了 難點(diǎn) 換牙時(shí)要注意什么 教法 引導(dǎo)法，講解法 學(xué)法 用經(jīng)驗(yàn)交流法說(shuō)說(shuō)換牙的故事 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備錄像（內(nèi)容：一個(gè)小朋友在邊哭邊說(shuō)：我的牙掉了，章不出來(lái)可咋辦呀？ 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 到牙醫(yī)處詢問(wèn)定期檢查的必要性 教學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、導(dǎo)入 1．張開嘴同桌互查小伙伴有幾顆牙？ 2．畫一畫小伙伴牙齒的形狀。 二、觀察調(diào)查： 　　1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。 2．教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)得換牙畫面提問(wèn)：“這是怎么回事？引出換牙概念。 3．學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù) 　　4．教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。 三、交流感受： 　　1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。 　　2、回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。 　　3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示45頁(yè)圖 　?。?）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)…… 　　（2）掉牙時(shí)…… （3）剛長(zhǎng)出新牙時(shí)…… （4）…… 　　4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙；乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等 四、經(jīng)驗(yàn)積累： 　　1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？ 　　2、學(xué)生自由猜測(cè)。 　　3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說(shuō)：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來(lái)可怎么辦呀？”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。 　　4、看圖討論：課件二，出示書44頁(yè)奶奶與孫女的對(duì)話圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。 　?。?）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)？ 　　（2）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了？ 　　5、教師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候（通常是小學(xué)低中年級(jí)）就會(huì)換掉，再長(zhǎng)出來(lái)的牙就叫恒牙。恒牙如果沒(méi)有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。 【板書設(shè)計(jì)】 觀察 調(diào)查 牙齒 乳牙 恒牙 【教學(xué)反思】 備 課 卡 學(xué)科 品德與生活 執(zhí)行：班級(jí) 教師 施教時(shí)間：第 周 星期 單元 第三單元 課題 我換牙了 共幾課時(shí) 2課時(shí) 課型 新授 第幾課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 　對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。 過(guò)程與方法 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天刷牙。 情感與態(tài)度 努力克服牙齒檢查和治療帶來(lái)的恐懼心里。