2019年(春)四年級品社下冊《歷史悠久的家鄉(xiāng)》教案 冀教版.doc

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2019年(春)四年級品社下冊《歷史悠久的家鄉(xiāng)》教案 冀教版 教學目標 （一）知識與技能 了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛自己生活的家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣，感受中華文明的悠久歷史。 （二）過程與方法 通過讓學生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力以及收集資料、整理資料、分析資料、運用資料的能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過讓學生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，使學生具有民族自豪感和愛國主義的情感。 教學重點 使學生初步了解家鄉(xiāng)的位置、歷史、名勝等。 教學難點 收集、整理、分析歷史名勝的資料，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系實際法。 教學媒體 多媒體、投影儀等。 課時安排 3課時。 【第一課時】 【課前準備】 1．收集家鄉(xiāng)附近的名勝古跡的圖片、文字資料。 2．學生收集整理一些旅行時的圖片、資料，在課堂上講述旅行時的見聞。 3．調查小組做好調查前的各項準備工作。 【導入新課】 （讓大家欣賞中國政區(qū)圖） 提問 同學們，你們知道這個像平行四邊形的是哪一個省嗎？ 學生回答 略。 教師 沒錯！這就是我們山西省的地圖，山西是我們的家鄉(xiāng)，是生我們養(yǎng)我們的地方，同時它又是一個有著悠久歷史的省份，你對她的了解有多少呢？ 學生回答 略。 過渡 那么我們這節(jié)課就一起來了解認識一下我們可愛的家鄉(xiāng)——山西。 【講授新課】 板書 一、三晉大地我的家鄉(xiāng) 教師 同學們，一說起我們的家鄉(xiāng)——山西的時候，人們總喜歡用“三晉大地”來形容，當你聽到的時候，你有什么感覺呢？你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？ 學生回答 略。 教師 現(xiàn)在讓我們打開課本第二頁，看看我們家鄉(xiāng)的歷史。 學生回答 略。 講述 我們山西省簡稱“晉”，同學們想不想知道我們家鄉(xiāng)名字的來歷呢？ 學生回答 略。 講述 遠在100萬年前，華夏民族的祖先就生活在這塊土地上，二千年前山西就有了“晉”。的稱呼。 建議 （老師可參考2頁第一段） 提問 我們的家鄉(xiāng)是華夏文明的發(fā)祥地之一，有著數(shù)千年的歷史文化積淀。堯舜禹都曾在山西建立偉業(yè)。到了現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)又成了什么樣子呢？ 展示 山西政區(qū)圖。 活動 閱讀中國政區(qū)圖，讓學生從圖中找到山西省的準確位置，了解山西省的基本概況。 介紹 山西省的地理概況：面積15.66萬平方千米，人口3300萬，有漢、滿、回、蒙古、朝鮮等50多個民族，省會是太原。山西省礦產資源豐富，煤礦鐵礦鋁土礦很豐富。 提問 我們的家鄉(xiāng)不僅資源豐富，你還知道哪些有關山西省的情況呢？ 學生回答 略。 承接 我們的家鄉(xiāng)不但位置重要，資源豐富，而且歷史悠久，讓我們來看看家鄉(xiāng)的總體介紹。 展示 視頻《山西介紹》。 【第二課時】 【導入新課】 教師 在歷史的漫漫長河中，留下了許許多多的名勝古跡。下面我們就來了解一下家鄉(xiāng)的美麗瑰寶。 【講授新課】 板書 二、家鄉(xiāng)的名勝古跡 活動 下面大家從課本第4頁開始看，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說一說。 學生活動。 過渡 從圖中我們可以看到好多名勝風景區(qū)，現(xiàn)在我們就來詳細的說說他們的歷史吧！ 活動 請同學先講述自己收集得來的知識或者親身旅行時的感受，老師可以在學生說完每一個名勝后有一個總結，既是對學生的肯定，也是概括介紹這個古跡，參考資料詳見文本資源和圖片資源。 承接 這些只不過是家鄉(xiāng)名勝古跡中很少的一部分，下面我們來欣賞更多的家鄉(xiāng)風景和名勝。 活動 請你閱讀教材P.6-7的主要內容，了解這些名勝古跡得概況。 1. 課件展示平遙古城的圖片 2. 出示懸空寺的圖片 3. 介紹“云岡石窟” 4. 永樂宮 5. 王家大院 6.五臺山 教師 我們了解了一些課本上提到的家鄉(xiāng)的名勝古跡，當然了，我們的家鄉(xiāng)所擁有的名勝古跡肯定要比書上介紹的多得多。下面，我們就請同學們自己做一回小老師，把你知道的美麗的風景和大家分享一下。 學生回答 略。 【第三課時】 【導入新課】 教師 上節(jié)課，我們了解了家鄉(xiāng)的一些名勝古跡，這節(jié)課進行一個社會實踐活動，來實地調查一下我們家鄉(xiāng)的名勝古跡。 【講授新課】 活動 調查家鄉(xiāng)附近的某一名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點等等。有條件的可以拍一些照片、錄像等。調查可以以小組為單位，也可以班級聯(lián)合搞。 注意 （1）學生可分成不同的調查小組，每個小組去不同的地方，每個小組由組長負責，制定本小組的調查提綱，組員要有明確的分工。 （2）調查前要有明確的提綱，可以讓學生先在查閱資料的基礎上，對家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡單的認識。調查提綱可以側重以下幾個方面：修建的時間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的幾個方面；對現(xiàn)在的影響等。 （3）調查完畢要總結調查中的感受，回來進行小組交流。 （有條件的學?？梢越M織學生去附近的古跡、文化館、博物館等進行參觀考察，把收集來的資料和自己的親身感受寫成書面材料，在課堂上進行交流和研討。老師可以發(fā)起評比等活動。如果不能走出校外，可以利用收集來的資料進行學習，同樣讓學生寫下自己的感受，鍛煉寫作能力和資料收集分析能力。最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。） 【課堂小結】 1．通過學習和活動，使大家對家鄉(xiāng)有了一個更深的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2．培養(yǎng)了學生一定的查找、搜集、整理信息的能力。 3．能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。 4．養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發(fā)展。 板書設計 主題一 歷史悠久的家鄉(xiāng) 一、三晉大地我的家鄉(xiāng) 二、家鄉(xiāng)的名勝古跡 革命精神照后人 教學目標 （一）知識與技能 了解家鄉(xiāng)的革命歷史，直到新中國來之不易，懂得愛戴老一輩無產階級革命家。 （二）過程與方法 培養(yǎng)學生對社會事物初步的觀察能力、體驗能力，獲取社會信息的能力、閱讀和收集資料的能力和表達能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過本主題的學習，使學生知道新中國來之不易，特別是在中國共產黨領導下，中國人民在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的英雄。培養(yǎng)學生熱愛中國共產黨，愛戴老一輩無產階級革命家的情感。 教學重點 使學生了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道這片被熱血染紅過的土地上留下了許許多多可歌可泣的英雄的足跡。 教學難點 收集、整理家鄉(xiāng)革命歷史的資料，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛共產黨、熱愛老一輩無產階級革命家的情感。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受。 課時安排 3課時。 【第一課時】 【課前準備】 1．圍繞主題內容準備相關文字、圖片、音響材料等。 2．做好參觀等活動計劃安排，親手制作一朵小白花。 3．拜訪軍烈屬。 【導入新課】 教師 導入新課 談話：我們今天的幸福生活是怎么來的？在中國共產黨的領導下，中國人民在抗日戰(zhàn)爭時期涌現(xiàn)出了一大批可歌可泣的英雄，我們今天就來學習第2課。 【講授新課】 板書 一、寧死不屈的劉胡蘭 大家打開課本第8頁，自己閱讀劉胡蘭的故事。 1．講故事。 閱讀《寧死不屈的劉胡蘭》，講講劉胡蘭的故事，感受她堅強不屈的精神。說說你還知道哪些英雄人物的故事。在小組內講一講。 2．全班交流 講故事，每組選一個代表講故事。 3．說一說 聽完這些故事后，你有什么感受？和他們相比，你又是怎樣想的？ 板書二 參觀革命紀念地 1．指導學生閱讀教材提供的“感想” 2．說出五位偉人的名字。 3．閱讀完畢后，讓學生及時把自己的收獲記下來。交流 【總結內容】 通過這課的學習，使學生懂得新中國來之不易，是無數(shù)的英雄用鮮血換來的，我們做為后人要珍惜我的祖國，為祖國貢獻自己的力量，為那些為祖國獻出生命的烈屬做些力所能及的事情，多與他們溝通，多為他們服務。 【第二課時】 【導入新課】 教師 同學們，你們聽過《沒有共產黨就沒有新中國》這首歌嗎？下面我們就來一起欣賞這首歌。 【講授新課】 板書 三、沒有共產黨就沒有新中國 展示 歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》。 講述 《沒有共產黨就沒有新中國》這首歌的詞曲作者曹火星就是我們河北平山縣人。 提問 這首歌已經傳唱了半個多世紀，經久不衰，這是為什么呢？ 學生回答 略。 小結 這首大眾之歌，唱出了人民的心聲。在共產黨的領導下，中國由一個半封建半殖民地的國家，發(fā)展成為今天獨立繁榮富強的社會主義國家。無論是革命戰(zhàn)爭年代、社會主義建設初期，還是改革開放的新形勢下，這首歌鼓舞和激勵人民永遠跟著共產黨，奮發(fā)圖強，振興中華民族。通過今天的學習，你有什么收獲和體會呢？ 學生回答 略。 板書 “我們都是您的親孫子” 活動 自己閱讀11頁內容，讓學生寫下自己的感想，記錄下自己的收獲。 【小組活動】 設計一個幫助軍烈屬的計劃 【第三課時】 【導入新課】 提問 同學們，你們知道我們的國歌是哪首歌曲嗎？ 學生回答 略。 教師 對了，是《義勇軍進行曲》。下面我們來欣賞一下。 【講授新課】 展示 歌曲《義勇軍進行曲》。 講述 這首鏗鏘有力、催人奮進的歌曲，誕生于戰(zhàn)火紛飛的抗日戰(zhàn)爭時期，唱出了當時中國人民為爭取民族自由解放的堅強意志和必勝信念，還有許多為了拯救祖國、犧牲于抗日前線的革命烈士。 板書 五、瞻仰烈士陵園 提問 同學們，你們去過烈士陵園嗎？你知道烈士陵園是什么地方嗎？ 學生回答 略。 講述 烈士陵園是為紀念在戰(zhàn)爭中犧牲的革命先烈而修建的。我們即將組織一次去華北烈士陵園掃墓活動。下面我先介紹一下華北烈士陵園的情況。 華北烈士陵園位于石家莊市中山路，陵園內莊嚴肅穆、松柏常青，有偉大國際主義戰(zhàn)士白求恩的陵墓和為中國人民抗日戰(zhàn)爭獻身的國際友人柯棣華的陵墓和塑像以及墓地里安息著229名團級以上軍隊干部和戰(zhàn)斗英雄以及500多名烈士。 活動一 課后組織去華北烈士陵園掃墓，之前每個同學制作一些白花?；顒忧耙私夂褪占恍└锩攘业挠⑿凼论E，活動后每人寫一篇感想。 活動二 學生分小組進行幫助軍烈屬活動，要關心和愛護軍烈屬，可以與住家附近的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫助軍烈屬小分隊，利用假期或者課余時間幫助他們，為他們做些力所能及的事情。 活動三 請一些老革命到學校講講革命戰(zhàn)爭年代的故事，講講戰(zhàn)斗英雄的故事，之后每個同學寫一篇關于某故事的感想。 【課堂小結】 通過本主題的學習，使學生對家鄉(xiāng)有了一個更深的了解，對家鄉(xiāng)的革命歷史有了總體上的認識，對現(xiàn)在的幸福生活有所感悟，深刻認識到：新中國是無數(shù)革命烈士用生命和鮮血換來的，培養(yǎng)了愛戴老一輩無產階級革命家的情感。 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 教學目標 1.了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學習。懂得人人都要為家鄉(xiāng)的建設盡自己的力量。 2.通過對家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的了解，培養(yǎng)學生的分析、判斷能力，收集、處理信息資料的能力以及語言表達能力。 3.通過對家鄉(xiāng)的名人和為家鄉(xiāng)建設默默奉獻的人們的了解，學習他們的優(yōu)秀品質和奮發(fā)圖強、為祖國的繁榮昌盛做貢獻的精神，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重點 使學生認識家鄉(xiāng)的名人，知道他們的貢獻。了解在各行各業(yè)的普通勞動者的貢獻，知道他們同樣是為家鄉(xiāng)做出貢獻的英雄。 教學難點： 收集、整理名人和普通勞動者的資料，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)做貢獻的情感。 教學方法： 討論法、探究式教學法、聯(lián)系實際法。 課時安排 3課時。 【課前準備】 1．收集有關科學家、革命家、先進人物的事跡、圖片和錄像資料。 2．收集各行各業(yè)的普通勞動者勞動的資料。 3．調查小組做好調查采訪前的各項準備工作。 第1課時 【導入新課】 提問 同學們，我們在數(shù)學中經常會用到的圓周率是多少呢？ 學生回答 略。 講述 它其實就是一個無限不循環(huán)小數(shù)。早在南北朝時期，我們的家鄉(xiāng)人就已經把圓周率推算到了小數(shù)點以后的第七位，并且將這項成就保持了一千年。這個人是誰呢？ 學生回答 略。 承接 我們今天就來學習一下，在我們的家鄉(xiāng)，有多少名人，他們都做出了什么貢獻。 【講授新課】 板書 一、名人輩出的地方 講述 大家來看課本。在12頁右上角，就是偉大的科學家祖沖之的畫像。祖沖之最著名的貢獻就是把圓周率推算至小數(shù)點后第七位。同時，他在其他方面也有很多貢獻。 提問 誰來給大家讀一讀課本上的資料呢？ 學生回答 略。 承接 我們現(xiàn)在來看，覺得推算圓周率并不是很困難，把公式帶入電腦，慢慢計算就好了。但是，在祖沖之的時代，計算出如此精確的圓周率，卻是一件非常困難的事情。他這種不斷鉆研的精神值得我們大家學習。你還看出祖沖之有什么優(yōu)秀的品質？ 學生回答 略。 過渡 在家鄉(xiāng)的歷史長河中，還有很多很多名人，比如：酈道元、扁鵲、李春等等。你還知道哪位名人的故事呢？講給大家聽一聽。 學生回答 略。 展示 視頻《永遠的豐碑——李大釗》。 提問 這段視頻回顧了李大釗烈士光輝的一生。革命先烈的優(yōu)秀品質值得我們學習。你從中有什么體會呢？ 學生回答 略。 小結 都很好。同學們，許多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻出了自己年輕的生命。他們的革命精神永遠教育和鼓舞著我們繼續(xù)前進。 過渡 在社會主義建設時期，我們國家也涌現(xiàn)出了一大批為人民服務的好干部，焦裕祿就是其中的一位?，F(xiàn)在我們來欣賞電影《焦裕祿》片段。 展示 電影《焦裕祿》片段。 總結 “黨的好干部”曾出不窮，焦裕祿、孔繁森、牛玉儒……他們?yōu)榱巳嗣竦睦?，拋小家，為大家，無私地奉獻著。這種全心全意為人民服務的精神，值得每一個人尊敬和學習。 提問 看到這些人的事跡，對你以后的學習、生活有哪些影響呢？ 學生分小組討論并派代表發(fā)言。 提問 你還知道哪些英雄事跡呢？ 學生回答 如：狼牙山五壯士、董存瑞等。 小結 這些戰(zhàn)斗英雄為了我們祖國的解放事業(yè)獻出了自己年輕的生命，我們要學習他們可歌可泣的英雄事跡和犧牲我一個、幸福天下人的有優(yōu)秀品質，同時我們也要體會到戰(zhàn)爭的殘酷和革命勝利的曲折歷程。 第2課時 【導入新課】 教師 家鄉(xiāng)自古多慷慨悲歌之士，歷史上涌現(xiàn)出了無數(shù)英雄豪杰，他們的事跡傳誦千古。 過渡 那么，在社會主義現(xiàn)代化建設的今天，還有沒有這樣的英雄值得我們學習呢？ 【講授新課】 板書 二、默默奉獻的人們 提問 和我們的生活息息相關的周圍，你能發(fā)現(xiàn)多少種職業(yè)呢？ 學生回答 工人、醫(yī)生、農民、教師、清潔工等。 小結 不錯。這些都是我們平時能夠見到的，比較熟悉的職業(yè)。他們?yōu)榱宋覀兗亦l(xiāng)的建設和發(fā)展，在自己的各行各業(yè)上默默地奉獻著。 提問 除了這些我們經常見到或接觸到的職業(yè)，你還知道哪些和社會的發(fā)展聯(lián)系密切的職業(yè)呢？ 學生回答 略。 活動 請同學從身邊熟悉的職業(yè)出發(fā)，給大家介紹一下這些職業(yè)的特點和為家鄉(xiāng)做出的貢獻。 學生活動。 承接 各行各業(yè)的勞動者，雖然他們很普通很平凡，但是他們在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為家鄉(xiāng)默默貢獻著自己的力量。 提問 我們從電視上或報紙上可以看到關于家鄉(xiāng)的名人、先進工作者的事跡的報道，誰能介紹一位你最敬佩的勞動者呢？ 學生回答 略。 第3課時 【導入新課】 教師 在我們生活的周圍有很多兢兢業(yè)業(yè)的勞動者值得我們學習，今天我們進行一個校外采訪活動，采訪這些為家鄉(xiāng)建設作出貢獻的人們。 【講授新課】 三、參觀采訪活動（實踐） 活動 學生分小組進行采訪不同的勞動者，采訪前寫好采訪提綱，包括被采訪人姓名、采訪內容等。采訪完畢后，回來小組之間交流采訪后的感想，課下每人寫一篇采訪稿，題目為“我最敬佩的家鄉(xiāng)人”。 注意 聯(lián)系好采訪對象，可以就是普通的勞動者，請他們講述自己的日常工作中發(fā)生的事情，鍛煉學生的采訪交流能力，引導學生向普通勞動者學習，為家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。 建議 有條件的學校可以帶領學生參觀李大釗紀念館，或者家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物事跡展，報告會等。也可以邀請勞動模范、優(yōu)秀人物等去學校和學生開展座談活動，讓學生寫下自己的感想。 【課堂小結】 通過本主題的學習，介紹了家鄉(xiāng)歷史上名人和他們的偉大貢獻，激發(fā)向優(yōu)秀人物學習的精神。了解了在家鄉(xiāng)的各行各業(yè)中，都有著默默為家鄉(xiāng)做貢獻的普通勞動者，他們同樣是大家尊重和學習的榜樣，引導和培養(yǎng)學生為家鄉(xiāng)做貢獻的思想。 板書設計 主題三 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 一、名人輩出的地方 二、默默奉獻的人民 三、參觀采訪活動 多樣的風俗 教學目標 1．了解家鄉(xiāng)的文化、習俗以及家鄉(xiāng)最著名的事物。 2.通過對家鄉(xiāng)文化、風俗的了解，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力。 3.通過弘揚中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，激發(fā)愛國主義情懷。 教學重點：學習掌握家鄉(xiāng)著名的事務，了解家鄉(xiāng)的文化、風俗。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。 教學難點 收集、整理家鄉(xiāng)風俗資料，培養(yǎng)學生辨別是非的能力，弘揚積極向上的、健康的傳統(tǒng)文化，增強愛國主義情感。 課時安排 3課時。 【課前準備】 1．收集家鄉(xiāng)文化活動的圖片、資料、錄像。 2．學生收集整理一些積極參加文化活動的照片等。 第1課時 【導入新課】 提問 同學們，每逢過年過節(jié)的時候，大家都是怎么慶祝的呢？ 學生回答 略。 教師 看來大家過的都很愉快。你們知道嗎，這些慶祝的活動，是多少年流傳下來的，傳承著我們家鄉(xiāng)的文化和歷史。形成了風俗，不同的地方有不同的風俗。今天，我們就來學習家鄉(xiāng)多樣的風俗。 【講授新課】 板書 一、民俗之鄉(xiāng)是我家 講述 在我們家鄉(xiāng)這片土地上，有些地方全國有名。我們來列舉一下： 板書 河北滄州——中國武術之鄉(xiāng)　 河北吳橋——中國雜技之鄉(xiāng) 　　　河北豐潤——中國剪紙之鄉(xiāng) 河北曲陽——中國石雕之鄉(xiāng) 　　　河北唐山——中國皮影之鄉(xiāng) 小結 這些地方的風俗，具有濃郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。這些特色風俗，為家鄉(xiāng)爭得了榮譽?，F(xiàn)在我們就來分別說一說家鄉(xiāng)的風俗。 提問 “上至九十九，下至剛會走，吳橋耍雜技，人人有一手”這說的是什么地方？ 學生回答 略。 教師 沒錯，吳橋雜技世界聞名，曾經多次在國際上獲過獎。下面我們就來欣賞雜技片段。 展示 吳橋雜技《車技》和《蹬技》。 承接 這些雜技表演者年紀輕輕，但是身懷絕技，為祖國贏得了榮譽。在06年的春節(jié)晚會上，舞蹈《俏夕陽》帶來了耳目一新的感官享受。這個舞蹈就是從皮影戲中得到的靈感。讓我們欣賞一下皮影戲和舞蹈《俏夕陽》。 展示 皮影舞蹈《俏夕陽》。 教師 家鄉(xiāng)的風俗還有很多。不同的地方有著不同的風俗，下面請同學們給大家講一講各自家鄉(xiāng)最有特點的事物。 學生回答 略。 第2課時 【導入新課】 教師 上節(jié)課我們學習了不同地方的風俗，今天我們進行一堂活動課，親身感受下家鄉(xiāng)的風俗特色。 【講授新課】 二、家鄉(xiāng)風俗我也會（實踐） 活動一 舉辦模擬表演活動。 組織學生選一兩個項目，舉辦模擬民俗表演活動。如自己動手制作皮影，自己編寫一些皮影戲的節(jié)目。又如：大家一起動手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫），用繩子做龍身，全班同學一起在操場上進行排練、表演等。重點不是表演的有多么好，而是讓學生感受文化氛圍。有條件的學校也可以組織學生觀看當?shù)貏F的演出。 活動二 舉辦民俗展覽。 組織學生將收集的有關家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實物等舉辦一個民俗展。然后寫出觀后感。 活動三 自己動手。 指導學生自己動手剪窗花，或者自己動手做中國結，可以結合美術課的一些內容，讓學生在活動中了解中華民族的傳統(tǒng)文化和習俗。然后將學生剪好的窗花貼在窗上，進行評比，看誰的最有創(chuàng)意，剪的最精細。 第3課時 【導入新課】 教師 上節(jié)課我們進行了一些活動來體驗我們的民俗，那么，我們家鄉(xiāng)的不同的風俗習慣是不是都是好習慣呢？ 【講授新課】 板書 三、移風易俗樹新風 講述 在數(shù)千年的歷史傳承中，家鄉(xiāng)的風俗習慣也在不斷發(fā)生著變化。在我國的一些農村地區(qū)，延續(xù)著許多風俗習慣，但是并不是所有的風俗都是值得我們繼承和發(fā)揚的。有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內容。 提問 你都見過哪些不健康的風俗習慣呢？ 學生回答 略。 讀圖 閱讀教材P.25的4幅圖，分辨哪些是健康的和不健康的習慣？ 學生回答 略。 活動 請大家把你們所知道不健康的風俗寫在黑板上。 學生分小組討論并派代表回答。 承接 通過大家的分辨，我們已經知道了哪些風俗是不健康的。我們以后如果遇到了這些不健康的風俗應該怎么做呢？ 學生回答 略。 小結 家鄉(xiāng)的風俗習慣多種多樣，我們要從小學會分辨健康和不健康的風俗習慣，對于那些弘揚中國文化傳統(tǒng)的風俗應該提倡發(fā)揚，對于那些不健康的風俗習慣，我們應該舍棄，破除那些封建迷信。 【課堂小結】 通過本主題的學習，了解了家鄉(xiāng)的風俗習慣，弘揚中國傳統(tǒng)文化精華，培養(yǎng)民族自尊心和自信心。文化傳統(tǒng)有著不同的表現(xiàn)形式，有些是應該舍棄的糟粕，通過分析，鍛煉學生分辨是非的能力。 板書設計 主題四 多樣的風俗 一、民俗之鄉(xiāng)是我家 二、家鄉(xiāng)風俗我也會 三、移風易俗樹新風 大家共同出本書 教學目標 1.了解制作書的基本常識，學會與人合作。 2.開展一堂活動課，讓學生們把自己收集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡、歷史資料、人物事跡等匯集在一起，裝訂成書。 3.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重點：了解制作書的基本常識，學會與人合作。 教學難點：培養(yǎng)動手、合作和創(chuàng)新的能力，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。 【課前準備】1．把自己要用到的收集的資料整理好2．準備紙、彩筆和裝訂工具。 【講授新課】 教師 同學們，這是我們這個單元的最后一節(jié)課了。但是，它也是最有意思的一節(jié)課。今天我們就要把自己所學的知識和收集來的資料歸納整理一下，把它制作成一本書。大家都想做哪方面的內容呢？ 教師 這么多的內容！那可要好好計劃一下。一本書的內容應該是圍繞著一個主題來展開，大家看看你哪方面的資料比較翔實，觀點比較新穎？ 學生討論后回答。 過渡 好了，大家的主題和小組成員都確定好了嗎？下面，我們來確定活動的內容。 活動 學生按小組自己動手“出書”，可以關于家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物、先進事跡、自己的感想等等，裝訂成一本書。書名不一定如教科書一樣，可以自己創(chuàng)作一個更好的名稱，更能體現(xiàn)出自己的意圖的名稱。 參考一下書上的方法步驟，開始制作自己的書吧！ 學生活動。 …… 教師 大家可以把做好的書互相交換看一看。說說別的小組的同學制作的書有什么優(yōu)點。 學生活動并交流。 學生分小組派代表發(fā)言。 【課堂小結】 通過本主題的學習，歸納、總結了本單元的內容，回憶了課堂上的知識，加深了對家鄉(xiāng)的認識和了解。同時。培養(yǎng)了動手能力和與人合作的能力。激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。 附送： 2019年(春)四年級品社下冊《古人出行靠什么》教案 山東版 課程內容 從馬車到飛機1：引導學生從認識古人出行的工具開始，到認識現(xiàn)代化交通工具，了解現(xiàn)代化交通運輸?shù)某删?，以及我國現(xiàn)代交通運輸業(yè)的發(fā)展給人們生活帶來的便利。培養(yǎng)學生熱愛祖國的品質。 教材分析 “古人出行靠什么” 這一主題活動，以組織學生討論的形式，從他們最現(xiàn)實的出行生活入手，設置教學情境，即現(xiàn)在如果從北京出發(fā)到廣州，坐火車需要20多個小時，坐飛機只需2個小時的話題，引出古人出行靠什么的問題，激發(fā)學生查找資料的興趣。其一是通過收集照片，進行古今對比，感知交通等給人們生活帶來的影響；其二是訪問村委會主任，了解交通運輸發(fā)展的歷程，體會在黨的領導下，人們大步奔向幸福的生活。 學情分析 四年級學生對現(xiàn)代交通有一些初步的了解，但是由于年齡特點，他們對于古人出行理解不夠，對古人生活了解更不清楚。這就需要引導學生通過調查、訪問、查閱資料等多種方式，全面了解和認識交通發(fā)展過程，培養(yǎng)學生熱愛祖國的品質。 教學目標 1.搜集反應現(xiàn)代交通、古代出行的資料和圖片，感受交通在人的生活中的重要作用。 2.通過學生的實踐活動，培養(yǎng)學生調查、搜集、運用信息的能力。 3.培養(yǎng)學生崇尚科學，熱愛祖國的良好品質。 教學重點 通過查閱資料、調查訪問，匯報交流等方式了解古、今交通的變化。 教學難點 感受交通的發(fā)展在人的生活中的重要作用，培養(yǎng)學生崇尚科學、熱愛祖國的良好品質。 教學設計 思想 根據(jù)新課程精神，在組織本課教學時，應引導學生通過多途徑、多角度去了解古人出行，如訪問一些年齡大的老人，聽他們描述過去的生活；去網上查找資料，從數(shù)字上感知水、陸、空交通發(fā)展狀況。從而激發(fā)學生熱愛科學，樹立建設祖國的志向。 教學策略與方法 本課主要采用調查資料、談話討論、匯報交流等方式實施教學，教師要做好組織工作。 1.學生自主探究與小組合作相結合； 2.調查-交流-討論-探究等方式貫穿教學的全過程。 教學環(huán)境與 媒體 1. 農村學生由于條件受限，可引導他們多向身邊的長輩調查了解過去的情況，通過今昔對比感受交通的巨大變化。 2. 城市的學生條件較好，可在家長的幫助下，實地參觀水、陸、空的巨大變化，增強他們的真情實感。 3.前置性的調查活動對于本課十分重要。無論是城市學生還是農村學生，教師都要積極引導他們在小組同學的幫助下，或家長的協(xié)助下，認真完成調查活動。 教學準備 學生準備： 完成前置性學習調查表，通過調查、訪問、上網等多種途徑搜集學習資料，了解自己的家鄉(xiāng)在城市建設、工業(yè)、農業(yè)、……等方面在交通等發(fā)生的巨變。 教師準備： 1．設計、發(fā)放前置性學習調查表。 2．準備與本課相關的圖片、照片、文字以及視頻資料制作成教學課件。 教師談話：同學們你們喜歡旅游嗎？五一假期剛過，你們都去了哪些地方旅游？怎么去的？路上用了多少時間？ 學生交流： 預設：（臺兒莊的古城，山亭的大裂谷、抱犢崮，泰安的曲阜……坐車去的，開車去的，坐輪船，坐飛機……） 同學們去過的地方真多呀！ 課件出示：祖國的名勝古跡圖片。 我們的祖國是一個疆域遼闊的國家，它歷史悠久，風景優(yōu)美，名勝古跡眾多。隨著交通的發(fā)達，社會的進步。我們想上哪就上哪，真方便呀！古時候的人出行靠什么呢？今天我們就來一起來揭秘古人出行靠什么。 板書課題：古人出行靠什么。 二、互動交流，體驗探究：古人出行靠什么 教師談話：。課前同學們已經分成了采訪小組、網絡調查小組、圖片拍攝小組，收集了許多有關古人出行靠什么的資料，現(xiàn)在就和大家共同分享吧！ 在交流匯報之前老師有幾點小提示。 課件出示： 溫馨提示 1. 全員參與，匯報時口齒清晰，語言完整。 2. 資料匯報要全面型，有說服力。 預設: 采訪小組：這是我們的采訪記錄，我們利用周末回農村老家的時間采訪了左鄰右舍和村里年老的長輩。他們說，過去走親訪友全靠步行，而且一走就是一中午，如果去縣城，天一亮就得出發(fā)，走一中午才能到，下午馬上得趕回來，要不然天就黑了。再后來，慢慢的家里有了馬，出門行走就騎馬。迎娶新娘都用花轎了?？墒乾F(xiàn)在小轎車早已進入平常百姓家中；閑暇時間還可以去旅游…… 教師評價：你們的采訪很全面，記錄做得很詳細，真是有心的孩子！ 教師課件出示：古代的交通工具（步行、坐轎、騎馬、馬車） 網絡調查小組：我們小組通過上網收集了古代車輛發(fā)展史。上古時代的運輸，全靠手提、頭頂、肩扛、橇引完成。后來，由馬、牛來馱運。隋唐以后直至清末，運輸工具的種類，以動力區(qū)分，有畜力車、人力車。古時候沒有電，想給遠方的朋友寫信，就用信鴿來傳送?，F(xiàn)在想和親人見面直接在網上就可以了。面對面的交流。 教師評價：你們真了不起，通過電腦找到了這么多反映古代車輛的資料。 課件出示：雪橇 爬犁 圖片拍攝小組：我們小組搜集了兩組照片，這一組是我們從圖書管理搜集到的一些圖片。看，這是古時候的獨木舟，這是過去的古帆船……這一組是才拍的輪船?？?，這是我和爸爸一起拍攝的海洋…… 教師評價：你們小組搜集和拍攝的圖片真讓我們大飽眼福， 教師引導：通過同學們的展示交流，你有什么感想呢？ 學生交流：古代的出行工具變化可真大。(引導學生從海運、空運、公路等方面交流交通運輸發(fā)生的巨大變化) 教師小結展示：是??！同學們，由于我們國家的政策好，調動了經濟的發(fā)展，促進了社會的進步，我們的家鄉(xiāng)一天一個樣，正在發(fā)生著翻天覆地的變化。老師也搜集了一些能夠反應交通運輸也發(fā)展的圖片和大家一同分享: 課件展示: 古代 近代 現(xiàn)代 公路 步行 騎馬、馬車 轎車、電動車 水路 獨木舟 古帆船 輪船 空運 信鴿 郵遞 網上、qq 【設計意圖：通過小組的展示、教師資料的補充，學生對古代出行不同方面的變化有了更加清晰的認識，特別是拍攝小組拍攝的圖片，更讓學生直觀詳細地了解了交通的巨大變化?！? 三、歸納梳理，知識建構。 教師過渡：通過同學們的搜集與展示，讓我們從方方面面了解了交通的巨大變化。交通運輸業(yè)的發(fā)展對我們個人又有什么改變和影響呢？交流一下談感受。 小組交流課前調查結果： 全班匯報。 預設1：我想從服裝方面談談：古代人穿的衣服自己織的粗布，往往都是又硬又粗。而現(xiàn)在，幾乎每個季節(jié)我都要買好幾件新衣服，都是純棉的，又軟又舒服，而且很漂亮。 教師補充：以前人們沒有經濟來源，而現(xiàn)在人們上班有工作經濟水平提高了。 預設2：我們小組匯報的是吃方面的變化：古代人吃的都是自己種的，粗茶淡飯。家里沒什么好吃的東西，也沒錢去買。現(xiàn)在我們想吃什么就買什么，新鮮水果，雞鴨魚肉應有盡有。 教師補充：是呀，現(xiàn)在一年四季都能吃不上新鮮水果和蔬菜。而且我們還能吃到不同地方的特產，甚至國外的食品。隨著社會的快速發(fā)展，人們外出越來越方便。有飛機、高鐵，再遠的路都不算遠了，人們常說地球越變越小就是這個道理。 四、暢談收獲，提升認識 教師引導：通過這節(jié)課的學習，你一定有很多的感受和收獲吧！哪位同學來談一談你的想法？ 學生暢談收獲： 【設計意圖：暢談收獲讓學生學會反思，是對本課知識的歸納和總結，又是認知上的鞏固。】 5、 活動總結，升華情感。 教師引導：同學們，我們今天從不同的方面認識了古人出行靠什么。你們是祖國的小主人，未來社會的建設者，你想為我們的交通運輸業(yè)做點什么呢? 學生交流。 (好好學習，為建設祖國打好基礎；從小學好本領，長大建設祖國……) 【設計意圖：談一談“想為我們的家鄉(xiāng)做點什么”，激發(fā)學生從小樹立熱愛祖國、建設祖國的志向?！? 板書設計 ： 古代出行靠什么 步行 坐轎 騎馬 馬車 獨木舟 古帆船 【設計意圖：本板書體現(xiàn)了本課的主題內容，展示了本課的探究重點，使學生能清晰看到家鄉(xiāng)各個方面的變化?！? 教學反思： 1、 本教案的亮點是： 1.注重前置性調查，課前讓學生通過多途徑、多角度去了解古代出行，如訪問一些年齡大的老人，聽他們描述過去的生活；去網上查找資料，從文字上感知古代出行的發(fā)展，從而激發(fā)學生為祖國而自豪的情感，樹立建設祖國的志向。 2.精選學生喜聞樂見的圖片，視頻等組織教學活動，極大地調動了學生的積極性，使學生樂于學習，形象直觀地解決了學習的重點，克服了學習的難點，很好的達成教學目標。 二、存在的不足： 1.在教學過程中存在部分同學前置性調查不夠充分，在小組討論交流時顯現(xiàn)出被動狀態(tài)，他們的情感體驗也就不夠深入。 2.受各方面條件的制約，學生只是聽說沒有親眼看到，印象不深刻，收集資料不夠齊全。建議教師在組織本課的教學時，盡可能多收集一些有關的視頻、圖片和文字資料等。 三、重點解決的問題： 調查訪問、匯報交流是本課重要的學習方式。這就要求學生要充分開展調查活動，積極進行小組交流。逐步培養(yǎng)學生的能力，切不可完全放手。 四、使用建議： 1.前置性調查表的完成程度決定本課教學效果的好與壞。教師要事先設計好前置性調查表，以便讓學生目標明確地開展好課前調查活動，在調查的過程中，老師和家長也要做好必要的指導工作。 附：課前調查表： “古人出行靠什么”前置性調查表 —— 網絡調查小組記錄表 古代 現(xiàn)代 陸運 “古人出行靠什么”前置性調查表 ——圖片拍攝小組 古代 近代 現(xiàn)代 水運 “古人出行靠什么”前置性調查表 ——圖片拍攝小組 古代 近代 現(xiàn)代 服裝 吃飯