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2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 到哪兒找答案教案2 科教版.doc

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2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 到哪兒找答案教案2 科教版.doc

2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 到哪兒找答案教案2 科教版活動(dòng)目標(biāo):1、能用多種辦法收集資料,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。2、強(qiáng)調(diào)過程與方法,讓學(xué)生體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程,并嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。第一課時(shí)問問別人活動(dòng)目標(biāo):1、重視情感與態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的思想情操。2、嘗試用問問別人的途徑找到問題的答案?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、課件或問題卡片。2、學(xué)生準(zhǔn)備一些課外書籍。活動(dòng)過程:教學(xué)活動(dòng)一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。1、師:今天,這美妙的音樂將帶我們?nèi)ヌ剿饕粋€(gè)新的世界。走進(jìn)這個(gè)世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是多么神奇,多么美妙。2、今天,小問號(hào)又將帶我們到哪兒去呢?讓我們跟它一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件,提出問題)3、師:那我們應(yīng)該到哪兒去尋找答案呢?這就是今天我們要一起來學(xué)習(xí)的“到哪兒找答案”。二、 學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論1、師:想一想,說一說“遇到問題時(shí),該到哪兒去找答案”?2、生:自由看書、討論。3、 得出:向別人請(qǐng)教,真是解決問題的捷徑。多問問別人,復(fù)雜的問題會(huì)變得簡(jiǎn)單;多問問別人,便能取長(zhǎng)補(bǔ)短,獲得更多的知識(shí),明白更多的道理。4、 書51頁,幾個(gè)小朋友在觀察小螞蟻,他們?cè)谟懻撝裁矗?、 師:遇到問題時(shí),最好自己先嘗試著研究、解決,不要太依賴別人,中有當(dāng)自己無計(jì)可施、無法解決問題時(shí),再向別人請(qǐng)教。三、總結(jié):請(qǐng)同學(xué)們課后查閱書書籍,找一找有關(guān)螞蟻的資料,下節(jié)課我們?cè)趤斫涣靼桑康诙n時(shí)書上找找活動(dòng)目標(biāo):1、通過多種方法的嘗試讓學(xué)生了解螞蟻身上的小秘密。2、嘗試用“書上找找”的途徑找到問題的答案?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、課件或問題卡片。2、學(xué)生準(zhǔn)備一些課外書籍?;顒?dòng)過程:教學(xué)活動(dòng)一、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們的同學(xué)找了與螞蟻有關(guān)的資料,誰愿意來說一說你是用什么方式找到的?二活動(dòng):1、師:請(qǐng)看大屏幕,明明和小紅他們也找到了“為什么有的螞蟻找架,有的螞蟻不打架”的答案。2、書上找找讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下找到最快的做法;師:瞧明明多興奮,指著書興奮地說:“我找到了!”看書52頁,感受在書海里遨游,找到了自己感興趣的知識(shí),其樂無窮。3、多看書籍的好處。我們都應(yīng)該多看書,看書是獲得知識(shí)的重要途徑,要利用好書籍。4、聽故事屎克郎的故事。5、討論書的來源。你們有看哪些書?學(xué)生在小組里交流討論。6、教師為學(xué)生提供書目,或讓學(xué)生自帶圖書,課堂上進(jìn)行圖書互換。讓學(xué)生們通過查閱書籍(可以是自己查,也可以兩三個(gè)同學(xué)一塊查),給自己感興趣的問題找到答案,記在卡片上,然后交流自己手中的資料卡。比一比,看誰解決問題最多。三、 總結(jié):師:看不見的世界、小博士問世界、新世紀(jì)少兒百科、十萬個(gè)為什么、這幾本書都是好書。同學(xué)們可以利用課余時(shí)間去讀讀這些好書,獲取更多的知識(shí)??梢赃x擇自己感興趣的內(nèi)容去看。第三課時(shí)上網(wǎng)查查活動(dòng)目標(biāo):1、通過多種方法的嘗試讓學(xué)生了解螞蟻身上的小秘密。2、嘗試用“上網(wǎng)查查”的途徑找到問題的答案。讓學(xué)生體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、課件或能上網(wǎng)的電腦。2、學(xué)生準(zhǔn)備一些網(wǎng)站搜索的地址?;顒?dòng)過程:教學(xué)活動(dòng)一、談話引入師:當(dāng)我們想知道一共有多少種螞蟻,問別人,可是周圍不一定有人知道??纯磿?,可是很難找到,那該怎么辦呀?二、活動(dòng):網(wǎng)上查查我們就去上網(wǎng)吧!在那里,你一定會(huì)找到你要的答案。同學(xué)們想不想去暢游網(wǎng)絡(luò)世界?1、學(xué)生交流想法。2、找找網(wǎng)絡(luò)小能手。師:誰有上網(wǎng)過?愿意上臺(tái)和大家說說,你是怎樣查找資料的?2、讓學(xué)生了解網(wǎng)上查找的方法;(1)指導(dǎo)如何查找圖片。(2)指導(dǎo)如何查問題。三、讀兒歌1、先聽,再小組自由讀,或多種形式地讀。2、小問號(hào)是我們永遠(yuǎn)的朋友,你們?cè)覆辉敢鈩?dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦幫它們找到更多滿意的答案呢?四、 總結(jié):好的,老師相信你們一定會(huì)做得很棒!下課了,去幫你們的小問號(hào)找找答案吧!第四課時(shí)做做實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用“實(shí)驗(yàn)觀察”的途徑找到問題的答案。2、讓學(xué)生體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、課件或?qū)嵨?。(如:蝸牛、花?、學(xué)生準(zhǔn)備螞蟻?;顒?dòng)過程:教學(xué)活動(dòng)一、 談話導(dǎo)入:我們前面介紹了找資料尋求答案的途徑外,還有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)這一直接、有效的方法。二、做做實(shí)驗(yàn)給問題找答案(讓學(xué)生親自動(dòng)手、親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣)。1、師:現(xiàn)在,你們能不能用這些方法,也去找到生活中你們感興趣的答案呢? 2、師:請(qǐng)說說你的問題是什么?你準(zhǔn)備用什么方法來找到答案呢?三、活動(dòng):學(xué)做卡片1、答案找到了,我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢?(寫下來、畫下來、粘貼下來)2、有了問題又記上了答案,那這就成了一張資料卡了。我們來看看用這些方法做出來的資料卡多有趣?。ㄑ菔菊n件)看看,每種方法都很棒吧!三、總結(jié):老師相信小朋友們肯定能在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)許多為什么,并給它們找到滿意的答案記錄下來。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長(zhǎng)記錄袋里,每學(xué)期回頭看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn),自已竟知道了這么多問題,真是太了不起了!附送:2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 小心,病從口入教案1 科教版第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo):了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害,從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、活動(dòng)導(dǎo)入上課伊始,教師出示多媒體課件一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上,一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體,一邊講述自己對(duì)人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會(huì)引起學(xué)生的反感細(xì)菌真惡心,從而在心理上開始排斥它們。二、活動(dòng)過程1、多媒體展示細(xì)菌的旅行細(xì)菌來到菜園里,菜園可美啦:綠油油的白菜,紅燈籠似的辣椒,金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí),細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里,摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半,一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了,小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑:“我們真了不起!”細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里,沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過,細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來,落在路旁小攤的麻辣豆干上?!岸b彙狈艑W(xué)了,小文沖到小攤旁,買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上,小文上吐下瀉??呻y受了!爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院,在大夫的幫助下,細(xì)菌終于被消滅了。2、學(xué)生討論交流:小軍和小文為什么病倒了教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,讓學(xué)生討論后明白:爐膛上的食品不衛(wèi)生,我們的小手上沾有細(xì)菌,生吃的瓜果上有細(xì)菌從而牢牢記?。翰目谌搿H?、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論:怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子?第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害,從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。2、了解并認(rèn)識(shí)哪些食物是有害食物,哪些食物是不能再吃的?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圖片教學(xué)過程:一、 活動(dòng)導(dǎo)入教師出示圖片一些不能吃的食物,有過期的面包,長(zhǎng)了芽的土豆,在野外活動(dòng)時(shí)不認(rèn)識(shí)的野果,還有下雨后,山上長(zhǎng)出的野蘑菇,以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解,在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。二、活動(dòng)過程1、展示有害的食物小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的,保質(zhì)期是15天,可是桌上的日歷已經(jīng)到了3月1日了,已經(jīng)過期好多天了,可是小明的肚子餓得咕咕叫了,小明想也沒想叫三下五除二吞下去了??墒菦]過多久小明的肚子痛得不得了,不停地在地上打滾,媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑小芳一個(gè)人在家,中午爸爸媽媽還沒下班,小芳想給爸爸媽媽一個(gè)驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆,可是都發(fā)芽了,小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了,于是她做了香噴噴的土豆燒肉,可是爸爸媽媽回來吃了之后,都肚子疼得不得了,一家人都上了醫(yī)院。2、學(xué)生交流討論:小明和小芳為什么會(huì)病倒?教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,讓學(xué)生討論后明白:過期的食物是不能吃的,土豆長(zhǎng)芽后市有毒的,也是不能吃的從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論:還有哪些食品是不能吃的?怎樣才能保護(hù)好自己?第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,正確認(rèn)識(shí)自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣二、活動(dòng)過程1、教師展示圖片資料小朋友們的飲食習(xí)慣(1)小明在外面玩得滿頭大汗,回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞,立刻胃就痛得受不了了。(2)小明剛剛吃完飯,就跑到操場(chǎng)上踢足球去了,胃里剛剛進(jìn)了食,經(jīng)過劇烈的運(yùn)動(dòng),馬上就扭到一起去了。(3)小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃,于是他把所有的飯菜全都吃光了,肚子脹得大大的,這時(shí),他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。(4)小明在菜園里玩,玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹,樹上長(zhǎng)滿了果子,在下來就往嘴里送,可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來,不得不住進(jìn)了醫(yī)院。2、學(xué)生討論交流:小明和小平為什么會(huì)病倒?鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,讓學(xué)生討論后明白:應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,應(yīng)該從小事做起,這樣才能保證自己的健康。三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)生討論:還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正?

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