2019年(秋)六年級音樂上冊 第五單元《蘇珊娜》教學實錄 新人教版.doc

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2019年(秋)六年級音樂上冊 第五單元《蘇珊娜》教學實錄 新人教版 一、 導入（情景設置） 師：聽森林之王說，有一個美國女孩蘇珊娜要去森林旅游。小動物們很高興，準備舉辦一場盛大的歡迎儀式，我們也坐上火車去看一看，你們愿意嗎？ 生：愿意（情緒高漲） 師：準備好了嗎？ 生：（整理頭飾）好了。 師：我們出發(fā)吧！（用電子琴模仿火車鳴笛聲，彈奏《火車開了》 生：嗚……咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了，咔嚓……（學生們唱著歌曲，開著火車往森林前進，到達目的地） 二、引出課題 師：經(jīng)過長途跋涉，我們終于來到了大森林，瞧！森林里多熱鬧。（出示課件） （生看課件，在觀看動畫時，已初步感受，〈噢 蘇珊娜〉歌曲的旋律。課件結(jié)尾處，設置了一個伏筆：有大事發(fā)生了） 師：會發(fā)生仕么事呢？請同學們想一想回答。 生1：森林之王來了。 生2：可能是在迎接我們的到來。 生3：應該是蘇珊娜到了。 師：噢！原來真的是蘇珊娜到了，她給小動物們帶來了仕么禮物呢？（出示課件，放英語原唱） （生觀看動畫的同時，再次感受歌曲的旋律，為學習歌曲做鋪墊） 師：她給我們帶來了一首動聽的美國兒童歌曲〈噢 蘇珊娜〉，這首歌曲創(chuàng)作于1847年，歌曲一經(jīng)問世，就轟動一時。在160年后的今天，仍被世界各國的小朋友廣為傳唱！〈噢 蘇珊娜〉為仕么會有如此大的吸引力呢？（音樂語言提示?。┳屛覀冊僖淮胃惺芩膬?yōu)美旋律，請同學們用自己喜歡的方式表達聽到這首旋律的感受。（師用電子琴演奏） 生1：我想用一個故事來表達我的心情。 師：什么故事？ 生：一群小螞蟻在大樹下快樂的玩耍，它們在唱著、跳著可開心了。 師：音樂來自于生活！你的想象力太豐富了，能把音樂和故事融為一體。 生2：我聽到這段音樂，心情特別好，就想唱起來。 師：我也和你有一樣的感覺。音樂就是情不自竟的表現(xiàn)。 生3：我想用顏色來表示。 師：什么顏色？ 生：用紅色，因為紅色是暖色，很快樂！ 師：這是你對音樂的感悟！你一定是一個熱情、活潑、富有朝氣的孩子。 生4：我聽到這段音樂，就覺的象早晨人們在鍛煉身體一樣。 師：這就是音樂的節(jié)奏要素的魅力。你肯定是一個熱愛生活的人，希望健康永遠伴著你。 三、 激趣鋪墊 師：下面，請同學們仔細聽音樂，并觀察色譜，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示） 生1：我聽出來這段音樂共有四句。 生2：第一、第二、第四句是一樣的。老師用紅色表示一、二、四樂句，用綠色表示第三樂句。 師：你們的觀察力、聽辨能力真棒！請再看色譜，用“l(fā)a”進行旋律模唱。 （生在音樂的引領下，進行2遍模唱） 師：精彩的歡迎儀式即將開始了，我代表森林之王宣布一個好消息，它說:誰能有感情演唱歌曲并且有精彩的創(chuàng)編表演,就有會和蘇珊娜一起去旅游，你們愿意嗎？ 生：愿意（非常興奮的） 師：請看大屏幕，讀的同時,請仔細觀察歌曲出現(xiàn)了我們所學的那些知識？ 生1：有拍號. 師:對這首歌曲是2/4拍節(jié)奏的,它的強弱規(guī)律是:強弱(生齊答并拍出強弱拍). 師:還有沒有? 生2：有反復記號。 師：真棒！不過歡迎詞中，有一個特殊節(jié)奏同學們沒有接觸過，就是弱起，（在師的引導下，解決這一難點）. 四、 歌曲學習 師：下面，我把這首歌曲送給你們，以表達我對你們的鼓勵與支持，希望在歡迎儀式上拿出最精彩的表現(xiàn)。（師范唱）你們有信心唱好這首歌曲嗎？ 生：有?。ㄔ趲煹陌樽嘀?，唱歌曲） 師：現(xiàn)在，離歡迎儀式還有5分中時間，我們進行最后的一次彩排，請各組進行創(chuàng)編表演，不僅要有優(yōu)美的歌聲而且要有精彩的表演，開始。 （各組進行創(chuàng)編表演，師巡回指導） 師：現(xiàn)在是同學們發(fā)揮集體智慧結(jié)晶的時候了，把你們最好的創(chuàng)意、最精彩的表演、最優(yōu)美動聽的歌聲送給蘇珊娜和森林中所有動物朋友吧！歡迎儀式現(xiàn)在開始： （各組學生在師的伴奏、臺下學生的伴唱中，進行表演，對表現(xiàn)好的同學和組給予評價鼓勵） 師：各組都有不同的風格、不同的特色，但哪一組獲勝了呢？請舉手表決(表決結(jié)束,師走到獲勝組跟前）讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們，并用這首歌作為對他們的獎勵。（在師的伴奏下，完整的演唱歌曲） 五、 總結(jié)評價 師：蘇珊娜今天特別高興，因為同學們和小動物們都學會了這首歌曲。通過對音樂“語言”的理解和感悟可以使不同國家的人們成為好朋友，人類和動物也能成為好朋友，友誼能讓所有的人享受陽光和歡樂，讓我們帶著這份快樂，和蘇珊娜一同駛向下一個目的地！ 這節(jié)課我們就上到這里!下課 附送： 2019年(秋)六年級音樂上冊 第五單元《雪絨花》教案 新人教版 教材簡析： 《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為C大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情緒沒有較大的起伏。曲調(diào)樸實感人，帶有較濃郁的奧地利民歌風格。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公贊頌祖國、祝福祖國之意。因此投入感情演唱好這首歌將對學生的情操陶冶起到潛移默化的作用。 教學設計理念及資源背景： 本課以推進素質(zhì)教育為出發(fā)點，運用多種教學方法，激發(fā)學生歌唱學習興趣，讓學生在特定的教學環(huán)境中輕松愉快、積極主動地學習。通過運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段，以直觀、立體的畫面豐富教學內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的內(nèi)心聽覺，啟發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力，使學生的思維、情感、活動同教師的“教”融為一體，進而提高課堂教學質(zhì)量。 在教學中涉及到的音頻視頻都是通過互聯(lián)網(wǎng)百度中搜索下載下來的。 課 時：第一課時 教學目的： 1．知識能力目標:通過演唱歌曲，感受體驗三拍子的特點。 2．過程與方法目標：通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達歌曲《雪絨花》創(chuàng)設的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。 3．情感目標：通過學習《雪絨花》，增加學生的愛國情感。 教學重點：了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。 教學難點：英文歌詞的演唱。 教學準備：多媒體教學設備、電子琴、教學課件 教學方法：情境創(chuàng)設法、主題輔助欣賞法、參與體驗法等 教學過程： 一．導入 電影音樂能夠刻畫人物的性格形象。一部電影的完成，需要很多方面的工作，也涉及到諸多藝術形式，音樂是電影中必不可少的。最早的電影是無聲電影，電影從無聲到有聲經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)變。早期的有聲電影是用放映機和留聲機同時工作來發(fā)聲的，放映電影時，工作人員必須手持唱機磁頭，眼望銀屏，在需要配樂時立刻把唱機磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂渲染了劇情，同時也掩蓋了放映機的噪音。今天我們就要一起去感受“熒屏樂聲”。 1、先讓我們一起來欣賞，曾獲得最佳影片第五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！——（播放視頻《哆來咪》） 2、師提問：誰能告訴老師這是出自哪部影片的插曲呢？（《音樂之聲》） 師：從歌聲里你們聽到了那些音符呢？（d r m f s l s d） 同學們聽得真仔細，這七個音符就像童話故事《白雪公主》中的七個小矮人一樣，瞧，他們來了——（出示白雪公主圖片） 下面，我們和小矮人做個聽音游戲，看誰聽得最準確——（用電子琴聽音 同學們聽得真不錯！就是因為這七個音符，由它們組成了一首首動聽的音樂，今天，我們就來學習一首好聽的外國歌曲《雪絨花》——出示課題《雪絨花》 二、欣賞歌曲 1、（邊放音樂邊講解）師：這首歌曲和我們剛才聽到的《哆來咪》都是美國音樂故事片《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因為她不拘的天性被認為不適合當修女而離開了修道院，到當?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處煛Ｌ乩仗厣闲Ｊ俏黄夤殴值啮姺?，他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師。瑪麗亞用愛心與音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。當孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶視r，歌聲打動了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，歌唱了這首《雪絨花》，大家看視屏。 2、播放視頻《雪絨花》 3、師：雪絨花有名雪絨草，是奧地利國花，雪絨花象征勇敢，因為它生長在環(huán)境艱苦的高山上，上校唱了這首歌，表達了贊美和熱愛祖國之情?！ǘ嗝襟w出示雪絨花圖片） 咱們剛才聽了一遍，那同學們說說這是幾拍子的呢？（三拍子） 4、那咱們這學期還有那節(jié)課學過三拍子的指揮呢？(桑塔露琪亞)對，咱們一起再來回顧一下三拍子的指揮吧?。▎问帧㈦p手）——（師板書出示三拍子圖示） 5、現(xiàn)在咱們合著音樂來打下拍子?。S音樂指揮） 三、學唱歌曲 1、老師范唱。（一段用中文、二段用英文） 2、學生跟琴哼唱。（用LU發(fā)音） 3、用節(jié)奏朗誦歌詞。（感受歌詞意境教師簡單補充） 4、跟琴唱旋律。 5、連詞歌唱。 6、師：前面我說過，這是一首美國音樂故事中的插曲，大家想不想學習這首歌的英文歌詞呢？（想） 7、學生教讀歌曲中英文單詞。（用學生教讀的形式帶動其他學生的學習興趣） 8、跟音樂小聲哼唱英文歌詞。（教師帶動） 9、完整歌唱、 四、綜合練習 1、分組歌唱。 2、中英文聯(lián)唱。（一段唱中文，二段唱英文） 五、表演性歌唱 找學生在前面跳三拍子舞蹈，其余學生起立在原位擺動身體歌唱。 六、視屏欣賞 在電影《音樂之聲》中還有一首著名又好聽的歌曲《孤獨的牧羊人》，我們一起來欣賞吧?。úシ乓暺粒? 七、總結(jié)下課 今天，我們通過不同的方式對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》有了深刻的了解，感受到了歌曲所表現(xiàn)的對祖國無限深情，老師也希望同學們能像雪絨花一樣的堅強勇敢、在今后的生活中不怕困難，為我們的祖國增光添彩。今天的課就上到這里，同學們，下課！ 教學反思： 這首歌曲是一首影視音樂，學生對歌曲較為熟悉，因此在課堂教學過程中，每個流程都完成的比較好，尤其對歌曲的旋律掌握的很好。又通過教師對電影音樂的簡解，對歌曲的意境的表述，欣賞了同一部影片中的不同視頻音樂，學生感受到的歌曲所表達的情緒，能有感情的演唱歌曲，課堂效果較好。