2019-2020年小學信息技術(shù)上冊 第22課 下載文字 1教案 蘇科版.doc

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2019-2020年小學信息技術(shù)上冊 第22課 下載文字 1教案 蘇科版 課題 第22課 下載文字 課型 新授 課時 1課時 教學 目標 1.掌握搜索網(wǎng)頁的方法。 2.學會保存網(wǎng)頁中的文字。 3.掌握復制文件（文件夾）的方法。 重點 難點 學會保存網(wǎng)頁中的文字和復制文件（文件夾）的方法。 選擇關(guān)鍵字和保存網(wǎng)頁中文字的方法。 師生教學互動過程 教學步驟 教師活動 學生活動 1.導入 2.搜索網(wǎng)頁。 3.保存文字。 4.復制文件。 5.總結(jié)。 師：同學們，老師聽說我們語文剛剛學完了本學期的最后一課《古詩二首》。它包含了《元日》和《江雪》，大家能不能一起來背誦一下呢？通過學習你對這兩首詩有何認識？ 生：《元日》這首詩描寫新年的熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。 《江雪》這首詩描繪了一幅漁翁寒江獨釣圖，表達了詩人雖處境孤獨，但仍傲岸不屈的性格。 師：那么老師這還有幾個問題。 （1）《元日》和《江雪》它們的作者是誰，他們分別還有什么作品？ （2）《元日》和《江雪》分別表達作者怎樣的一種心情呢？ 平時我們不是聽說計算機和網(wǎng)絡是學習的好幫手嗎？今天我們就一起來學習怎樣從網(wǎng)絡上查找資料，并把相關(guān)文字保存下來。 師：前面我們已經(jīng)學習了利用百度網(wǎng)站搜索圖片，而利用百度網(wǎng)站搜索網(wǎng)頁的方法和它很相似，大家結(jié)合教材中“搜索網(wǎng)頁”的步驟試一試。 引導學生學會選擇搜索關(guān)鍵字。 教師巡視，學生操作練習。 讓學生展示查找到的資料，教師進行評價，看看查找的內(nèi)容是否符合要求。 教師請一學生上來示范，教師在一旁講解。 師：我想把大家找到的資料保存成文件，存放在自己的文件夾中，應該怎么辦呢？ 教師演示保存網(wǎng)頁中的文字的方法，重點強調(diào)保存類型應該選擇“文本文件”。 學生模仿練習。 師：如果我們需要保存的是網(wǎng)頁中的一部分文字，又應該怎么辦呢？前面我們在“畫圖”軟件中學過復制、粘貼命令，大家可以按小組進行討論、探究，將“王安石個人簡介”復制、粘貼到寫字板中，并保存在“我的文檔”中。 學生進行小組探究、匯報。（前面兩問題） 教師總結(jié)：復制、粘貼操作可以通過快捷菜單中的命令來實現(xiàn)，也可以用菜單中的命令來實現(xiàn)。 學生操作練習，教師巡視。 剛才我們學習了使用復制、粘貼操作下載網(wǎng)頁中的文字，下面大家想一想，能不能用復制、粘貼的方法將“桌面”上“元日”“江雪”文件復制到自己的文件夾中？ 請學生演示。 總結(jié)：實現(xiàn)步驟 選定 復制 粘貼。 師：今天我們學習了什么？ 教師總結(jié)，對學生的匯報進行補充和說明。 我們今天學習了在網(wǎng)上查找、保存了《古詩二首》的有關(guān)資料，它可以幫助大家更好地理解課文。同樣，我們可以將這種方法用在我們其他學科的學習中，讓它為我們的學習提供幫助。 根據(jù)學生喜歡分為《元日》、《江雪》兩組。 學生嘗試操作。 學生進行操作練習。 學生填寫“成果籃”。 板 書 設 計 第22課 下載文字② 1.搜索網(wǎng)頁 2.保存網(wǎng)頁中的文字 文件→另存為 保存類型→文本文件 3.復制文件（文件夾） 選定→復制→定位→粘貼 附送： 2019-2020年小學信息技術(shù)上冊 第22課 下載文字教學建議 蘇科版 ［教學目的與要求］ (1)學會搜索網(wǎng)頁的方法，學會保存網(wǎng)頁中的文字。 (2)學會復制文件（文件夾）的方法。 (3)以教師演示，引導同學們知識遷移，使同學們嘗試操作相結(jié)合的方式，學會搜索網(wǎng)頁，保存網(wǎng)頁中文字以及復制文件。 (4)通過搜索網(wǎng)頁、保存網(wǎng)頁，培養(yǎng)同學們“用微笑承受一切”的精神。 (5)通過保存網(wǎng)頁中的文字，培養(yǎng)同學們在因特網(wǎng)上獲取信息的興趣和能力。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學重點與難點］ 重點：學會保存網(wǎng)頁中的文字和復制文件的方法。 難點：搜索關(guān)鍵字的選擇和保存網(wǎng)頁中文字的方法。 ［教材分析與教法建議］ 本課的重點是讓學生學會如何下載網(wǎng)頁中的文字。本課教學可以整合語文課的內(nèi)容，如搜索語文課文中的某個景點或某個人物某個植物的相關(guān)介紹。 1.搜索網(wǎng)頁 因為有前面搜索圖片的基礎，此處用關(guān)鍵字搜索網(wǎng)頁可以引導學生進行知識遷移。 2.保存網(wǎng)頁中文字 可以教師演示也可學生自主探究，不過要提醒學生注意觀察保存類型選什么——文本文件*.TXT。如果要保存網(wǎng)頁中的部分文字，可以先選定網(wǎng)頁中需要的文字進行復制，粘貼在記事本中，最后保存。 3.復制文件或文件夾 (1)復制操作經(jīng)常用于文件的備份，也常用于將文件存放在軟盤、U盤等一些移動存儲設備中帶走。復制操作可以將一份文件“復制”成任意多個和被復制文件完全一樣的文件。復制的概念，教師可以用一些貼近生活的實物來進行比擬，可以將其比做復印機一樣，復印出一模一樣的東西。 (2)復制要注意的兩個問題：第一個是，如果目標文件夾中存在與被復制文件同名的文件，那么目標文件夾中原有的這個文件，將被被復制的這個同名文件所替代，同名的文件可以保存在不同文件夾下；第二個是，如果目標文件夾就是被復制文件所在文件夾，那么粘貼后，新的文件名為原來文件的文件名前加上“復件”兩個字。如果學生在練習的過程中遇到這兩個問題，教師可以向?qū)W生解釋一下。 (3)復制的方法很多，可以用工具欄上的按鈕，也可以用右鍵菜單，還可以用Ctrl鍵加C鍵，在教學中可以讓學生去嘗試多種操作方法。在教學中，如果有學生會的，可以請其當小老師演示操作，這樣可以調(diào)動學生的學習興趣。