2019年三年級品德與社會上冊 畫畫我們的學校 3教案 鄂教版.doc

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2019年三年級品德與社會上冊 畫畫我們的學校 3教案 鄂教版 我的上學路線圖 教學目標： 知識與技能：認識方向，初步掌握辨別方向的方法。自己能設計簡單的圖例，能畫簡單的平面圖；培養(yǎng)學生利用方向、圖例等知識繪制簡單的上學路線圖。 情感與態(tài)度：讓學生知道自己是學校的小主人，了解學校周邊的主要街道、建筑物。豐富學生對學校周圍地區(qū)的認識。 過程與方法：讓學生在合作過程中畫好線路圖，并總結出合作時應該注意的事項。 教學準備： 學生準備：畫紙、鉛筆、彩筆。布置學生課前調查從自己家到學校的路線以及觀察學校周邊環(huán)境。 教師準備：實物投影、課件 課時安排：一課時 教學過程： 一、導入 教師：上節(jié)課咱們一起為學校制作了平面示意圖，可是實驗小學的同學怎么才能知道我們學校呢？今天咱們再一塊兒來畫畫上學路線圖。板書：我的上學路線圖 二、我的發(fā)現 學生匯報課前調查的上學路線和學校周邊的環(huán)境。 教師注意引導學生說出重要的建筑物和簡單方位，例如：我家住在學校的東邊，在商店的后面；我家前邊還有個，右邊有；等等。 三、認識圖例 師：同學們說得非常詳細，在上學途中，我們要經過這么多地方，可一張小小的紙能裝得下嗎？ 1.感知圖例 學生討論交流各自想出的主意，如可以用簡筆畫表示各個地點等。 教師小結：說得真好，我們稱這些有一定含義的圖為“圖例”。 2.設計圖例 教師：地圖上經常使用圖例，它能大大節(jié)約地圖空間。同學們，我們來看看這些圖例代表什么含義。 （1）教師出示一些自己設計的圖例。例如：超市、醫(yī)院、街道、河流、樹林、池塘、商店，等等。（學生猜這些圖例表示的物體） （2）設計圖例。學生根據自己的喜好設計圖例。動手之前要先思考校園地圖需要哪些圖例。學生之間交流后，每位學生可以自選一兩項設計圖例。 （3）小小圖例展。將學生設計的新穎、富有創(chuàng)造力的圖例進行展示，師生共同點評。 四、我的上學路線圖 1.制作步驟。學生討論繪制上學路線圖的步驟。 確定好圖紙方向，標明家庭和學校的大致位置。 2.感受與交流 （1）啟發(fā)學生談談上學路上的情景。如上學的路遠嗎？說說自己上學路上最感興趣的景物。（走路、坐車、目標物）（板書課題：上學的路） （2）路上上哪些景物給你留下深刻的印象？是它的造型、功能、色彩？提供如：大型屋村、商場、醫(yī)院、橋梁、標志等，讓學生學會觀察身邊的景物。 （3）上學的路上要注意些什么？（培養(yǎng)細心觀察和安全意識） 3.觀察與思考 （1）觀察太陽從家的那個方向升起？說說學校在家的哪能一方。（感知家與學校的方位） （2）如面向太陽升的方向（東方），思考：背后是（ ）方，左邊是（ ）方，右邊是（ ）方。 4.觀察與比較 感知一般地圖按上北、下南、左西、右東的方位繪制的。 實踐學習：如果在畫面上確定現學校的位置？ 5.探討與設計 布置作業(yè)：用線條或色彩表現簡單上學路線圖及周圍標志物。 （1）觀察太陽從哪個方向升起來？確定學校在家的那個方向？在畫面上畫出“指向標” （2）畫出由家到學校的路線。 （3）畫出有趣的、有明顯標志的路邊景物。 6.作業(yè)評價 （1）畫面簡潔、概括、清晰、美觀、色彩（板書） （2）指向標的設計有特色 （3）路線突出清晰 （4）能描繪出家與學校、路線周邊的物象、標志等。 五、我的收獲 師生小結本節(jié)課收獲。 和家長分享創(chuàng)作的快樂。與家人進行“看地圖旅游”活動，在生活實踐中，體驗地圖的作用 板書設計： 我的上學路線圖 簡潔. 示范作品 概括. 清晰. 美觀. 色彩. 附送： 2019年三年級品德與社會上冊 讓危險從我們身邊走開教案 蘇教版 教學內容： 《讓危險從我們身邊走開》 是三年級《品德與社會》第二單元“我要安全的成長”的第二課，重點引導學生提高安全意識，形成良好的行為習慣。三年級學生年齡偏小、閱歷淺，對日常生活中潛在的危險預見能力不夠，很容易引發(fā)危險，受到傷害。因此本課作為珍愛生命教育的重要組成部分，意在增強小學生的防范意識和安全意識，學會運用居家安全常識、學會自護自救。 因此，我將本課的教學目標定位以下幾點： 1、讓學生認識到危險對自身造成的傷害是不容忽視的。 2、培養(yǎng)學生的合作意識和團體精神，鼓勵學生發(fā)現、創(chuàng)新。 3、以生活中的實例故事激發(fā)學生情感體驗、以體驗促感悟，以感悟達明理，從而形成自覺行為。 教學重點為： 1、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識。 2、樹立安全意識，養(yǎng)成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全的成長。 教學過程： (蘇教版)品德與社會三年級上冊 讓危險從我們身邊走開 （單擊） 一、研究性學習交流，了解意外事故的損害。 1、先請同學們一起看大屏幕，這么巨大的數字，知道它們代表什么嗎？ 2、你的感受是什么？ 3、看來意外事故給我們造成的傷害是令人吃驚的。課前老師也請同學們調查了這方面的內容，能不能給大家談一談。 4、今天我們就一起來爭做“安全小標兵”，我們的口號就是“讓危險從我們身邊走開”。下面，我們一起來闖關吧！ （單擊） 二、第一關 “火眼金睛找危險” 1、 意外事故給我們造成了這么大的傷害，危害我們生命安全的危險到底在哪里呢？ （單擊） 2、 這些行為的危險在哪里？（課件出示書中的四幅圖） （單擊）第一幅圖 （單擊）第二幅圖 （單擊）第三幅圖 （單擊）第四幅圖 學生逐幅圖片進行討論交流。 （單擊） 3.除了這些危險在我們的生活中，在我們的身邊還存在哪些可能發(fā)生的危險呢？ （四幅照片） （單擊）第一幅照片 （單擊）第二幅照片 （單擊）第三幅照片 （單擊）第四幅照片 學生逐幅照片進行討論交流。 （單擊） 三、第二關 “七嘴八舌”避危險 （單擊） 1、 有一些同學對于如何避免危險還是不太清楚，下面我們將 危險分為三組，大家一起來看一下如何避免危險的發(fā)生。 （單擊） 2、家庭避險組 學校避險組 社會避險組 （單擊） 家庭組 （單擊2次） 分組進行討論，并派代表匯報。（單擊） 學校組 （單擊2次） 分組進行討論，并派代表匯報。（單擊） 社會組 （單擊2次） 分組進行討論，并派代表匯報。（單擊） 3、危險隨時存在，過于自信、無視危險、逞能都會造成無法挽回的后果。 4、不過，同學們不用過分擔心。其實，有許多傷害，我們是可以避免的。只要我們知道是什么原因造成的，就可以盡量避免危險的發(fā)生。 （單擊） 四、第三關 “虎口脫險”有方法 危險總是在不經意中發(fā)生，看看這幾位同學發(fā)生了什么事? 遇到危險我們應該怎么辦呢？ （單擊） 分組進行討論，并派代表匯報。（單擊） 分組進行討論，并派代表匯報。（單擊） 分組進行討論，并派代表匯報。（單擊） （單擊） 五、真實的故事 煤氣爆炸發(fā)生時 1、讀一讀故事，思考面對危險時哪名少年做得對？ 2、討論并交流。 （單擊） 六、消防練兵。 1、請同學們看圖片，說出這些東西的名稱和用途？將消防用品挑出來。 2、發(fā)給學生一些消防用品的卡片，下面我們來進行一次火場逃生演習。 3、總結演習中恰當的做法，糾正不恰當的做法。 七、今天我們找到了“讓危險從我們身邊走開”的辦法，為了方便大家記住應付危險的方法，我們來讀一讀安全三字經。 （單擊） 安全三字經 水電火 不亂碰 過馬路 守規(guī)則 校園里 不追逐 不打鬧 不逞能 社會上 兇險多 高警惕 沒有錯 火災起，119，火警電話記心頭。 遇盜匪，110，報警電話要記清。 要急救，120，趕快撥打莫遲疑。 八、實踐活動。（課后作業(yè)） 課后請讓我們每個同學都動手做一個安全小帖士，提醒大家注意你所發(fā)現的危險。