2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng) 新人教版.doc

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2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng) 新人教版 課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng) 1. 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀 課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了， 大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞 （ ）摔跤（ ） 做游戲 （ ）招引來(lái)許多小鳥(niǎo)（ ） 連松鼠 （ ） 山貍也趕來(lái)看熱鬧。 （1） 在文中（ ）處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 （2）用橫線畫(huà)出描寫(xiě)窗外安靜的句子。 （3） 在這段話里，作者寫(xiě)了鳥(niǎo)、蝴蝶、猴子、松鼠、山貍等幾種小 動(dòng)物。作者之所以寫(xiě)這些小動(dòng)物，是為了 。 （4）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 安靜——（ ） 好奇——（ ） 許多——（ ） （5）民族小學(xué)的學(xué)生來(lái) 等 不同的民族。我能另外寫(xiě)出三個(gè)少數(shù)民族的名字 。 2. 有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。 （1）這段話里表示時(shí)間的詞語(yǔ)有： （2）草地在一天中的顏色有哪些變化？ （3）你知道草地在一天之中為什么會(huì)變顏色呢？ （4）讀了這段話你受到了什么啟示？ 3. 有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。 （1）這段話從（ ）和（ ）兩方面來(lái)描寫(xiě)了灰雀的 的特點(diǎn)的。 （2）用橫線畫(huà)出列寧喜愛(ài)灰雀的句子。 （3）“仰望”在這里是什么意思？列寧看灰雀時(shí)，為什么要仰望？ （4）這段話里表示顏色的詞語(yǔ)有： 。 （5）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思，并選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句。 （1 婉轉(zhuǎn)： （2 惹人喜愛(ài)： （3 來(lái)回： 造句：用 婉轉(zhuǎn) ： 4. 李四光是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家。小時(shí)候，他喜歡和小伙伴一起玩 （ ）的游戲。每次他都愛(ài)藏在（ ）的后面。這塊巨石孤零零地立在草地上。一聽(tīng)到小伙伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，也找不到他。時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？ （1）在（ ）內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 孤零零（ABB式）： 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（AABB式） 轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去（ABAB式） （3）用“一……就…..”造句 ： 小明一到家就幫媽媽干活。 （4）李四光為我國(guó)的石油事業(yè)作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)。根據(jù)他的研究成果，我國(guó)先后找到了 、 、 ，等大油田，摘掉了“ ”的帽子。 5. 讀詩(shī)句回答問(wèn)題 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 （1）這首詩(shī)是南宋詩(shī)人（ ）寫(xiě)的，詩(shī)的題目是 （ ）。 這首詩(shī)前兩句的意思是： （2）詩(shī)中寫(xiě)的是哪一個(gè)季節(jié)?從哪句詩(shī)可以看出來(lái)？ （3）我還知道作者寫(xiě)的另一首詩(shī)： 《游園不值》 6. 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 （1）用（ ）括出本段的中心句。 （2）“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”你知道這盒顏料有哪些顏色？請(qǐng)寫(xiě)在下面： （3）用“ ”畫(huà)出文中所有的比喻句。并寫(xiě)出一處擬人句。 擬人句：美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 （4）菊花還會(huì)有什么顏色？請(qǐng)你補(bǔ)出文中，，，，省略號(hào)部分的內(nèi)容。 菊花還會(huì)有 等。 7. 一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)?? （1）仿照例句寫(xiě)話。 例：牽?；ù灯鹆俗仙男±? （1 薔薇 （2 睡蓮 （3 萬(wàn)壽菊 （4 煙草花 （5 月光花 （6 曇花 （2）這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的？ 。 （3）這段短文運(yùn)用了 的修辭手法。 （4）從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 復(fù)蘇------蘇醒 伸展---------舒展 早晨-------凌晨 美麗------艷麗 開(kāi)放---------綻開(kāi) （5）我還能寫(xiě)出幾種花的名字 。 8. 不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。 （1）從文中選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。 （ ）的關(guān)系 （ ）的花蕾 （ ）的笑臉 （2）不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原因有兩個(gè)： ① ② （3）曇花為什么不在白天開(kāi)花呢？用 “ ”在文中劃出。 （4）你知道成語(yǔ)“曇花一現(xiàn)”的意思嗎？試著寫(xiě)一寫(xiě)。 9. 孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。 （1）體會(huì)劃線句子在文中的表達(dá)作用。 “相距上千里” “風(fēng)餐露宿” 表明孔子 ?！叭找辜娉獭北砻骺鬃? ?！敖K于” 表明孔子 （2）你從第二段這句話中體會(huì)到的什么？ （3）我會(huì)補(bǔ)充孔子的名言。 ⑴ 。 ⑵ 。 ⑶ ⑷ （4）你還知道孔子的那句名言？ 10. 盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露?? （1）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （ ）的云 ( )的雷聲 （ ）花草樹(shù)木 （ ）的雨露 遼闊的（ ） 奔流不息的( ) （2） 根據(jù)短語(yǔ)內(nèi)容連線。 盤(pán)古的身體部分 發(fā)生的變化 雙眼 變成了太陽(yáng)和月亮 四肢 成了大地上的東、西、南、北四極 肌膚 變成了遼闊的大地 血液 變成了遼闊的大地 汗水 變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露 （3）這一段先總寫(xiě)盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。 然后分別從盤(pán)古身體的每一部分來(lái)具體些發(fā)生了怎樣的變化，這樣的構(gòu)段方式叫 （4）這篇神話傳說(shuō)講的是名叫盤(pán)古的巨人（ ）的故事。在說(shuō)明“天和地還沒(méi)有分開(kāi)”的背景之后，先是講了盤(pán)古（ ）所做的事，以及 （ ）的不同變化；然后敘述天地（ ）盤(pán)古所做的事；最后講了盤(pán)古（ ）后身體發(fā)生的變化。 11. 讀古詩(shī)回答問(wèn)題 《望天門(mén)山》 天門(mén)中斷楚江開(kāi) ， 兩岸青山相對(duì)出 ， （1） 補(bǔ)充完整 （2） 《望天門(mén)山》的作者是唐代著名詩(shī)人（ ），我還會(huì)背他的許多 詩(shī)，如：（《 》）（《 》） （3）寫(xiě)出加點(diǎn)字的意思。（ ） （ ）（ ） （4）哪句詩(shī)把本來(lái)靜止的山寫(xiě)活了？ 12. 西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里 棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。 （1）這段文字共有（ ）句話，第一句寫(xiě)（ ），第二句寫(xiě)（ ），第三句寫(xiě)（ ），最后寫(xiě)（ ）。這一自然段的中心句是（ ）。 （2）用“ ”畫(huà)出表示多的詞。 （3）因?yàn)槲魃橙簫u的樹(shù)多，所以島上（ ）多，（ ）多，（ ）也多。 （4）寫(xiě)出你積累的有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ):如： 上有天堂，下有蘇杭。 13. 坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一 ，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威 。1916年9月15日，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)兵頭一回見(jiàn)到這龐然大物 ，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里！ 是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。 （1）聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 ⑴合二為一： ⑵大顯神威： ⑶龐然大物： （2）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 合二為一（ ） 防守（ ） 失?。? ）短處（ ）井然有序（ ） （3）發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？ （4）坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)揮了哪些作用? （5）你怎樣理解最后一段的“勝利者”? 14. 英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃（huǎng hung√）地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教（jiāo jio√）室里驟然間（jiān√ jin）響起了掌聲，那掌聲（ ）而（ ）。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸（ ），英子也鎮(zhèn)定了（ ），開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里（ ）地走下了講臺(tái)。 （1）給文中加點(diǎn)字選擇正確讀音，并打上“√”。 （2）在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （3）想一想，做一做。在老師讓英子上講臺(tái)講故事時(shí)，英子起初的動(dòng)作和神態(tài)是怎樣的？用“ ”畫(huà)出。 （4）同學(xué)們一共給了英子幾次掌聲？每次的原因是什么？ （5）英子用同樣的姿勢(shì)走上和走下講臺(tái)，但兩次的心理有什么不同？ 15. 我發(fā)現(xiàn) 她只買(mǎi)了一些棒棒糖—那種五十美分一大把的棒棒糖 我有些生氣 她到底用這二十美元做了什么 我( )地?fù)肀е鸺獘I。這個(gè)圣誕 節(jié)，她不但送給我們( )，還送給我們( )、( )、( )和( )，以及一個(gè)陌生女孩( )的笑臉。 （1）按原文填空。 （2）“一個(gè)陌生的女孩”指的是誰(shuí)？ 指（ ） （3） 為什么說(shuō)“金吉婭送給??”？ （4） 你想對(duì)金吉婭說(shuō)些什么？ （5）給第一段加上標(biāo)點(diǎn)。 人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng) 課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng) 1.（1） 、 、 ， ， 、 。點(diǎn)撥方法：結(jié)合課文原文作答。 （2）這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。 點(diǎn)撥方法：抓住“安靜”尋找對(duì)應(yīng)句子。 （3）鳥(niǎo)、蝴蝶、猴子、松鼠、山貍 突出民族小學(xué)的特點(diǎn)：處在大山深處，森林茂密，動(dòng)物眾多。 點(diǎn)撥方法：結(jié)合全文內(nèi)容作答。 （4）安靜——平靜 好奇—— 驚奇 許多——繁多 （5）傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族 苗族、壯族、回族。 2.（1）很早、中午、傍晚 點(diǎn)撥方法：仔細(xì)閱讀選文找到表示時(shí)間的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。 （2）早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成綠色的。 點(diǎn)撥方法：找到描寫(xiě)草地顏色變化的詞語(yǔ)。 （3）蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。 （4）只要認(rèn)真觀察周?chē)氖挛铮蜁?huì)有所發(fā)現(xiàn)。 點(diǎn)撥方法：結(jié)合課文內(nèi)容作答。 3. （1）外形 動(dòng)作 惹人喜愛(ài) 點(diǎn)撥方法：理解段落中每句話的意思后去概括灰雀的特點(diǎn)。 （2）列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。 （3）仰望意思是 ：抬頭向上看。 因?yàn)榛胰冈谝豢酶叽蟮陌讟鍢?shù)上氣息唱歌 ，所以列寧看它時(shí)必須抬起頭來(lái)。 （4）白、灰、粉紅、深紅 （5）（1 歌聲、鳥(niǎo)鳴聲等抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng) 。（2 引起人們的喜歡和愛(ài)護(hù)。 （3 來(lái)來(lái)去去不止一次。 造句：小鳥(niǎo)在樹(shù)上婉轉(zhuǎn)地唱歌。 4.（1）捉迷藏 一塊大石頭 （2）亮晶晶 金燦燦 胖乎乎 甜蜜蜜 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 高高興興 跑來(lái)跑去 走來(lái)走去 繞來(lái)繞去 說(shuō)來(lái)說(shuō)去 點(diǎn)撥方法：仿寫(xiě)具有相同結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)即可。 （3）小明一到家就幫媽媽干活。 （4）大慶油田，勝利油田，華北油田 中國(guó)貧油 5.（1）葉紹翁 《夜書(shū)所見(jiàn)》 蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。 （2）秋季。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 點(diǎn)撥方法：結(jié)合詩(shī)句中和秋季有關(guān)的詞語(yǔ)作答。 （3）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 6.（1）(秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。) 點(diǎn)撥方法：中心句一般出現(xiàn)在句首或句末。 （2）黃色 紅色 金黃色 橙紅色 紫紅 淡黃 雪白 （3）黃黃的葉子像一把把小扇子 紅紅的楓葉像一枚枚郵票 田野像金色的海洋 擬人句：美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 點(diǎn)撥方法：結(jié)合比喻句和擬人句的定義作答。 （4）菊花還會(huì)有紅色、黃色、橙色、 青色、藍(lán)色、 黑色等。 7.（1）（1 薔薇綻開(kāi)了笑臉 （2 睡蓮從夢(mèng)中驚醒 （3 萬(wàn)壽菊欣然怒放 （4 煙草花在暮色中蘇醒 （5 月光花舒展開(kāi)自己的花瓣 （6 曇花含笑一現(xiàn) 點(diǎn)撥方法：觀察例句特點(diǎn)：運(yùn)用擬人描寫(xiě)植物。 （2）第一句。 （3）擬人 （4）復(fù)蘇------蘇醒 伸展---------舒展 早晨-------凌晨 美麗------艷麗 開(kāi)放---------綻開(kāi) （5）蘭花、梅花、荷花、月季花、芍藥。 8.（1）（密切）的關(guān)系 （淡雅）的花蕾 （美麗的笑臉 點(diǎn)撥方法：仔細(xì)閱讀選文，從文中尋找答案。 （2）① 植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。 ② 還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。 （3）曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是 在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。 （4）指美好的事物出現(xiàn)的時(shí)間很短。 9. （1）“風(fēng)餐露宿” 表明孔子途中生活艱苦 。 “日夜兼程” 表明子求知若渴的的迫切心理 ?！敖K于” 表明孔子在路途上遭遇了許多困難，但憑著毅力和信心，最終還是來(lái)到了洛陽(yáng)。 點(diǎn)撥方法：結(jié)合句子意思和選文內(nèi)容作答。 （2）說(shuō)明孔子為了求學(xué)不怕吃苦。 （3）⑴ 溫故而知新。⑵三人行必有我?guī)熝?。⑶有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎？⑷知之為知之，不知為不知 ，是知也。 （4）學(xué)而不厭，誨人不倦。 點(diǎn)撥方法：根據(jù)自己平時(shí)的積累作答。 10.（1） （ 飄動(dòng)）( 隆隆 ) （茂盛） （滋潤(rùn)萬(wàn)物） （ 大地 ） ( 江河 ) （2）盤(pán)古的身體部分 發(fā)生的變化 雙眼 變成了太陽(yáng)和月亮 四肢 成了大地上的東、西、南、北四極 肌膚 變成了遼闊的大地 血液 變成了遼闊的大地 汗水 變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露 （3）總分段式 （4）開(kāi)天辟地 醒了以后 天地 分開(kāi)以后 累的倒下后 點(diǎn)撥方法：根據(jù)選文內(nèi)容作答。 11.（1）碧水東流至此回 孤帆一片日邊來(lái) （2）《靜夜思》、《贈(zèng)汪倫》 （3）(從中間斷開(kāi))、( 通)、(高高的聳出) （4）兩岸青山相對(duì)出 12.（1）（4）句話，第一句寫(xiě)（鳥(niǎo)多），第二句寫(xiě)（ 樹(shù)多），第三句寫(xiě)（鳥(niǎo)蛋多），最后寫(xiě)（鳥(niǎo)糞多）。這一自然段的中心句是（第一句）。 點(diǎn)撥方法：根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符合或者看句子是否表達(dá)的是一個(gè)完整的意思去判斷，中心句一般出現(xiàn)在句首或句尾。 （2）鳥(niǎo)的天下 一片片 各種 遍地 厚厚 （3）島上（鳥(niǎo)）多，（ 鳥(niǎo)蛋）多，（ 鳥(niǎo)糞）也多。 （4）峨眉天下秀，三峽天下雄。 五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。 桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。 13.（1）合二為一：把兩種事物合并在一起成為一個(gè)整體。大顯神威：顯示出神奇的威力。龐然大物; 外表上龐大的東西。 （2）一分為二（合二為一）防守（進(jìn)攻） 失?。▌倮┒烫帲ㄩL(zhǎng)處）井然有序（亂成一團(tuán)） （3）發(fā)明家在與朋友對(duì)打的過(guò)程中，為了保護(hù)自己，由盾想到了鐵屋子；為了進(jìn)攻，由矛想到了槍口、炮口。進(jìn)而把兩者結(jié)合在一起，發(fā)明了坦克。 （4）坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威，大敗敵軍。 （5）既指打仗中勝利的一方，也指取得成功的一方；既指創(chuàng)造出偉業(yè)的人，也只生活中有創(chuàng)新的人；既指對(duì)社會(huì)有很大貢獻(xiàn)的人，也只有小小發(fā)明的人。 點(diǎn)撥方法：結(jié)合最后一自然段意思作答。 14.（1）（2）熱烈 持久 平息 情緒 一搖一晃 （3）英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。點(diǎn)撥方法：結(jié)合動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)定義去找到對(duì)應(yīng)的句子。 （4）兩次。第一次是因?yàn)橛⒆痈矣谧呱现v臺(tái)的勇氣打動(dòng)了同學(xué)們，同學(xué)們對(duì)她給予了鼓勵(lì)和信任。第二次是因?yàn)橛⒆又v故事表現(xiàn)優(yōu)異，同學(xué)們對(duì)她的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。 （5）“一搖一晃”地走上講臺(tái)時(shí)，英子感到有無(wú)數(shù)雙嘲笑的眼睛盯著她，內(nèi)心很自卑、難堪、痛苦?！耙粨u一晃”地走下講臺(tái)時(shí)，英子內(nèi)心充滿了自信，感到了同學(xué)們的關(guān)愛(ài)與溫暖。 15. 點(diǎn)撥方法：本題主要考查了課文內(nèi)容的理解，解題時(shí)一定要掌握課文中重點(diǎn)詞句的意思。 （1）緊緊 棒棒糖 善良 仁愛(ài) 同情 體貼 如愿以償 （2）指文中小女孩 （3）這是媽媽對(duì)金吉婭所做的事的肯定與贊賞。 （4）你是一個(gè)善良、有愛(ài)心的孩子，你有同情、仁愛(ài)之心。我要向你學(xué)習(xí)。 （5） ， ！ ： ？ 附送： 2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課外閱讀專(zhuān)項(xiàng) 新人教版 一、 《孔雀舞》 傣族小姑娘喊鳳，養(yǎng)了兩只小孔雀。小孔雀脖子又細(xì)又長(zhǎng)，藍(lán)綠藍(lán)綠的絨毛，真可愛(ài)。 小孔雀慢慢地長(zhǎng)大，越來(lái)越美麗了。喊鳳帶它們到小河邊飲水、洗澡，到竹林里捉蟲(chóng)，到草灘上吃嫩草，做游戲。 孔雀喜歡跳舞，動(dòng)作優(yōu)美。喊鳳跟著學(xué)，還唱著好聽(tīng)的歌：“孔雀啊，孔雀，你的羽毛像金子一樣閃亮，你住在太陽(yáng)的家鄉(xiāng)......” 喊鳳7歲了，要到民族小學(xué)讀書(shū)了。兩只小孔雀咬住她的筒裙，不讓她走。喊鳳說(shuō)：“聽(tīng)話，我去讀書(shū)了。我學(xué)會(huì)識(shí)字，學(xué)會(huì)算術(shù)，就來(lái)教你們?！眱芍恍】兹高€是緊緊地跟在喊鳳身后。喊鳳的媽媽只好把它們轟開(kāi)。 喊鳳來(lái)到學(xué)校，老師問(wèn)她：會(huì)不會(huì)數(shù)數(shù)？會(huì)不會(huì)寫(xiě)自己的名字？喊鳳只會(huì)數(shù)數(shù)，不會(huì)寫(xiě)名字。她怕老師不發(fā)給她新書(shū)，忙說(shuō)：“我會(huì)跳孔雀舞！” “真的？”老師摸摸喊鳳的辮子，微笑著說(shuō)，“跳一個(gè)看看！” 喊鳳提起裙邊，揚(yáng)起手臂，唱著歌，輕快地跳了起來(lái)。就像一只小孔雀在溪邊覓食、飲水、洗澡、開(kāi)屏呢！不知怎的，兩只小孔雀聽(tīng)到了喊鳳的歌聲，“科科科”地叫著，也跑來(lái)了。它們亮開(kāi)美麗的屏扇，在喊鳳身邊旋轉(zhuǎn)，鳴叫。老師和小朋友們都拍起手來(lái)。 喊鳳領(lǐng)到新課本，帶著兩只小孔雀高高興興地回家了。 1.本文描寫(xiě)的主人公名字叫（ ），她是一位（ ）小姑娘。 2.“小孔雀脖子又細(xì)又長(zhǎng)，藍(lán)綠藍(lán)綠的絨毛，真可愛(ài)?！痹谶@一句話中，作者寫(xiě)出了小孔雀的（ ）和（ ）兩個(gè)地方。 3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）喊鳳帶著孔雀到小河邊（ ）、（ ），到竹林里（ ），到草灘上（ ）、（ ）。 （2）喊鳳要上的學(xué)校名字叫（ ）。 （3）民族小學(xué)在一棵（ ）旁邊，周?chē)际牵? ）。 4.“兩只小孔雀聽(tīng)到了喊鳳的歌聲，“科科科”地叫著，也跑了。它們亮開(kāi)美麗的屏扇，在喊鳳身邊旋轉(zhuǎn)，鳴叫?！? （1）從這一句話中，你能判斷出這兩只小孔雀是雌性還是雄性。（ ） （2）你是從（ ）一詞判斷出來(lái)的。 二、 《落滿霞光的竹林》 泉水清亮，沒(méi)有小依香的眼睛亮；芒果甜蜜，沒(méi)有小依香笑起來(lái)甜蜜。這個(gè)傣家小姑娘的心里，像有一群花翅膀喜鵲做了窩，關(guān)不住的笑啊，飛上眉梢，溢出嘴角。 可是最近幾天，不知她碰上什么事情，眼睛蒙上了薄薄的霧，笑聲也失落在放學(xué)回家的路上了。 是作業(yè)不認(rèn)真，被老師批評(píng)了？才不呢。 是跟同學(xué)鬧意見(jiàn)，心里結(jié)了疙瘩？也不是。 到底是什么原因呢？依香給自己的嘴巴上了鎖，旁人就是挖空心思也別想猜著。 這天放了學(xué)，依香先把書(shū)包放回家，花花的小筒裙一閃一閃，人就消失在寨子南邊的鳳尾竹林里。 依香像小秧雞兒一樣鉆進(jìn)竹林，眼睛一眨不眨地盯著前面。 前面有什么呢？有一塊高大的界碑，據(jù)說(shuō)是周恩來(lái)爺爺當(dāng)年跟緬甸總理親切握手之后埋下的。界碑的這邊是中國(guó)，那邊是緬甸。 這時(shí)候，從界碑這邊的草叢里，咕嚕一聲，飛起一只紅臉蘆花大母雞。它收攏翅膀站在界碑上，警惕地望望四周，然后才拍拍翅膀，跑回緬甸境內(nèi)的等罕寨去。這只大母雞太沉得住氣了，它的尾翎消失之后，依香才聽(tīng)它在一個(gè)緬甸大嬸的籬院里“咯哆----咯哆”地叫起來(lái)。 依香把什么都看清楚了。她從界碑旁邊站起來(lái)，手里捧著一個(gè)熱乎乎的大雞蛋。望著界碑那邊的炊煙、樓角，她的眼睛又像泉水一樣清亮，笑容雙像芒果一樣甜蜜了。 第二天清早，當(dāng)霞光在鳳尾竹林織下萬(wàn)縷金絲，高大的界碑輝映著耀眼的晨光時(shí)，緬甸大嬸在籬院門(mén)口撿到了一個(gè)用芭蕉葉裹著的包包。她打開(kāi)一看，是8個(gè)潔白如玉的大雞蛋。她納悶地拿起雞蛋，發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，上面寫(xiě)著： 緬甸大嬸： 您家的蘆花雞跑到我們這邊下了蛋，一共8個(gè)，給您送來(lái)，請(qǐng)收下。 此致 敬禮！ 中國(guó)紅領(lǐng)巾 5月30日 1.請(qǐng)用一個(gè)詞概括句子的意思或心情。 （1）這個(gè)傣族小姑娘的心里，像有一群花翅膀喜鵲做了窩，關(guān)不住的小啊，飛上眉梢，溢出嘴角。 （ ） （2）她的眼睛蒙上了薄薄的霧，笑聲也失落在放學(xué)回家的路上了。 （ ） （3）依香給自己的嘴巴上了鎖，旁人就是挖空心思也別想猜著。 （ ） 2.請(qǐng)把這封信按照書(shū)信的格式補(bǔ)充完整（把空填對(duì)）。 （ ） 您家的蘆花雞跑到我們這邊下了蛋，一共8個(gè)，給您送來(lái)，請(qǐng)收下。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、 《齊白石臨摹學(xué)生的畫(huà)》 那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫(huà)畫(huà)。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫(huà)了一幅《梅雞圖》。圖畫(huà)上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫(huà)得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。 齊白石瞧著這幅畫(huà)，欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：你畫(huà)的這畫(huà)太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？謝時(shí)尼聽(tīng)了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開(kāi)玩笑?？墒?，他一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒(méi)有跟他開(kāi)玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。 一周后，齊白石又來(lái)上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來(lái)的畫(huà)對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：你看我臨摹得好不好？ 謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。過(guò)了多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí)，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。 你需要理解并回答的問(wèn)題是： 1、文中臨摹一詞中的臨是什么意思？（ ） a 面對(duì)，面臨 b 靠近，挨近 c 到來(lái)，來(lái)臨 d 照著，根據(jù) 2、齊白石長(zhǎng)時(shí)間欣賞《梅雞圖》的原因是：（ ） a 梅花艷麗俊秀。 b 公雞畫(huà)得生動(dòng)別致。 c 想臨摹《梅雞圖》。 d 《梅雞圖》太有味道。 3、這畫(huà)太有味道了。中的味道是什么意思？（ ） a 酸甜苦辣等味 b 香、臭等味 c 畫(huà)的意境 d 意思 4、為什么起初謝時(shí)尼以為老師在跟他開(kāi)玩笑？（ ） a 齊白石是大畫(huà)家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫(huà)。 b 齊白石說(shuō)話時(shí)的神情不夠嚴(yán)肅。 c 齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開(kāi)玩笑。 d 謝時(shí)尼覺(jué)得自己的畫(huà)不夠好。 5.在文中用“ ” 畫(huà)出具體描寫(xiě)《梅雞圖》的語(yǔ)句。 四、 《勤奮好學(xué)的王冕》 王冕 （ miǎn）是元代的畫(huà)家和詩(shī)人，他的家鄉(xiāng)在今天浙江的諸暨(j)。 王冕在七八歲的時(shí)候，他父親叫他去放牛。路過(guò)一個(gè)學(xué)堂，瑯瑯的讀書(shū)聲一下子把他吸引住了，他悄悄地 跑過(guò)去，躲在窗外聽(tīng)學(xué)生們讀書(shū)，并把聽(tīng)到的內(nèi) 容 都 默默 地 記 在 心 里 。天 黑 了 ，王 冕 這 才 想起來(lái)該回家了，可一看，牛卻不知哪里去了。 王冕提心吊 （dio） 膽回到家里 ，父親一看兒子丟了牛 ，暴跳如雷 ，拿起棍子就打?？蛇^(guò)了幾天 ，王冕禁不住學(xué)堂的誘惑，又偷偷地溜了進(jìn)去 ，把放牛的事又給忘了，看到兒子這么迷戀讀書(shū) ，心地善良的母親說(shuō) ： “這 孩子對(duì)讀書(shū)癡 (chī)迷到這種地步 ，就隨他去吧?！? 這以后，王冕就來(lái)到一個(gè)廟里安下身來(lái) 。每天夜里 ，他都偷偷地溜進(jìn)佛殿，坐在佛像的膝 (xī)蓋上，在昏暗的長(zhǎng)明燈下，一直讀到天亮，佛殿王供奉著許多泥塑 (s)的佛像，在昏暗的燈光下 ，顯得格外的猙 (zhēng)獰 (nng)可怕 ，可王冕對(duì)這一切就好像沒(méi)有看見(jiàn)一樣，仍然專(zhuān)心致志的讀書(shū)。 后來(lái) ，安陽(yáng) 有一個(gè)叫韓姓的學(xué)者 ，聽(tīng)到王冕專(zhuān)心讀書(shū)的事 ，感到非常驚奇 ，便收他為學(xué)生。幾年以后，王冕終于成為一個(gè)博 (b)學(xué)多才的人。 閱讀練習(xí)： 1、找出下面兩個(gè)詞在文中正確的解釋 ，在括號(hào)里打“ √ ”。 （1） 瑯 瑯 ： ①金石等撞擊時(shí)發(fā)出的聲音。（ ） ②響亮的讀書(shū)聲。 （ ） （2） 誘惑 ： ①吸引，招引 （ ） ②使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊做壞事 （ ） 2、王冕夜里獨(dú)自坐在佛像膝蓋上讀書(shū)，為什么不害怕許多面目猙獰的塑像？正確的答案是（ ）。 A、王冕知道那些像是泥塑的，認(rèn)為不值得害怕。 B、昏暗的燈光下，王冕看不見(jiàn)那些面目猙獰的塑像。 C、王冕整個(gè)身心都沉浸在讀書(shū)之中，對(duì)其他的東西熟視無(wú)睹。 3、文章是通過(guò)哪幾件事來(lái)說(shuō)明王冕勤奮好學(xué)的？ 4、王冕勤奮好學(xué)的故事對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。 五、 《 》 清爽的秋天來(lái)了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。樹(shù)林里，枯黃的楊樹(shù)和鮮紅的楓樹(shù)葉落下來(lái)，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹(shù)爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠，花園里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。果園里，柿子樹(shù)上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻掛在枝上，像一個(gè)大大小小的橘黃的燈籠。紅彤彤的蘋(píng)果把樹(shù)枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。 1.給短文加上一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 2.我也會(huì)寫(xiě)文中這樣表示顏色的詞語(yǔ)。 “黃”： （ ） （ ） “綠”： （ ） （ ） “紅”： （ ） （ ） 3.在橫線上填合適的詞語(yǔ)。 的秋天 的落葉 的松樹(shù) 的天空 的蘋(píng)果 的菊花 4.短文是圍繞 這句話寫(xiě)的。 六、 《秋天的月季花》 我家陽(yáng)臺(tái)上有一盆美麗的月季花，我和媽媽常常給它澆水、施肥，我很愛(ài)她,經(jīng)?？粗錾瘛? 她的莖是墨綠色的，又細(xì)又直,好像是花中的司令，顯示自己的威武。她的葉子是翠綠色的，葉邊呈齒輪形，好像是一把把鋸尺。早晨，晶瑩透亮的露珠順著葉脈滴了下來(lái)，在陽(yáng)光的照耀下，像珍珠一樣閃閃發(fā)光。花兒開(kāi)得很漂亮，有的是花骨朵含苞欲放，像那嬌羞的新娘，你越想看看她的美麗，可她越是遮著面不讓你看；有的展開(kāi)了兩三片嬌嬌滴滴，剛剛露出了可愛(ài)的小臉蛋；還有的全都展開(kāi)了，粉紅的花瓣襯托著黃色的花蕊，顯得格外醒目。秋風(fēng)吹來(lái)，她輕盈起舞，真是婀娜多姿！當(dāng)你走進(jìn)我家時(shí)，你就會(huì)聞到一股淡淡的清香?；ㄏ阋齺?lái)了許多小蝴蝶，它們繞著花翩翩起舞。這時(shí)又飛來(lái)了幾只小蜜蜂，它們的嗡嗡的唱歌，仿佛在為花兒和蝴蝶伴奏，真是有趣極了。 我喜歡月季花，因?yàn)樗o秋天增添了一份美麗。人們常說(shuō)，春天美麗，可我要說(shuō)，秋天也同樣絢麗多彩。 1.在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 常?！ń?jīng)常 ） 好像—（仿佛 ） 特別—（格外） 2.讀短文填空。 A.月季花莖的顏色是（ ），樣子是 （ ），葉子的顏色是（ ），樣子是（ ）。 B.花兒開(kāi)得很茂盛，有的（ ）；有的（ ）； 還有的（ ）。 C.因?yàn)? ，所以我喜歡月季花。 3.這篇文章把月季花寫(xiě)得多美呀！你知道作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)月季花的？ 七、 《 》 人看見(jiàn)蝙蝠能在夜間飛行，就發(fā)明了雷達(dá)。看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在高空中自由自在地飛翔就發(fā)明了飛機(jī)。海豚（tn）是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿子的眼睛能分（辯、辨）飛來(lái)的是敵人還是朋友，人造的監(jiān)控器也能監(jiān)（視、試）飛機(jī)和導(dǎo)彈。狗鼻子最好使，人就造出了電子鼻，能檢（查、察）出地下煤氣管道是不是漏氣。 （1） 給這段話加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在橫線上。 （2） 劃去括號(hào)中錯(cuò)誤的字。 （3） 用“√”選擇下面帶點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的正確讀音。 模（m m）樣 飛行（xng hng） 導(dǎo)彈（dn tn） （4） 這段共幾句話？是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？ （5） 短文中寫(xiě)了哪幾項(xiàng)有趣的發(fā)明？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。 八、 《魯班造鋸》 魯班是我國(guó)古代最負(fù)盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的發(fā)明家。傳說(shuō)現(xiàn)在木工所用的鋸子就是魯班（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）的。 一天，魯班到一座高山上去尋找木料。突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來(lái)。 “怎么這不起眼的茅草這么鋒利呢？”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細(xì)細(xì)端詳，（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）小草葉子邊緣長(zhǎng)著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開(kāi)了一道口子。 他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來(lái)鋸樹(shù)木，不就可以很快把木頭鋸開(kāi)了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。 于是，他就請(qǐng)鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實(shí)驗(yàn)。果然，很快就把樹(shù)木鋸斷了。 魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個(gè)名字，叫做“鋸”。 1．“齒”字用部首查字法應(yīng)查（ ），用音序查字法應(yīng)查（ ），再查音節(jié)（ ），我會(huì)組詞（ ）、（ ）。 2．劃去括號(hào)里不正確的詞語(yǔ)。 3．從文中找出近義詞。 聞名——（ ） 注視——（ ） 竟然——（ ） 4．“觀察——-想象——-實(shí)驗(yàn)”讓魯班發(fā)明了“鋸”。從故事中你得到了什么啟示呢？ 5、你還知道哪些發(fā)明家？他發(fā)明了什么？ 6.用“要是…不就… …既是…也是”各造一個(gè)句子。 （1） （2） 九、 《端午節(jié)---吃粽子》 每年端午節(jié)，住在怡保的家婆便大忙特忙。 白天，她抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切魷魚(yú)絲、浸冬菇。 忙到子夜，桌上堆起像山一樣高的粽子。不是傳統(tǒng)的三角形的，而是厚實(shí)的橢圓形，每個(gè)足足一斤重。 凌晨一時(shí)，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大鍋里煮，徹夜地煮。她自己呢，也徹底夜不眠，守在炭爐邊，不斷地往火堆里添柴，在大鍋里加水。垂在耳旁的鬢（bn）發(fā)，為汗?jié)裢福鸸庖徽?，銀亮銀亮的。 此刻，鍋里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“藝術(shù)品”。她臉上那股專(zhuān)注而執(zhí)著的神情，讓我想起燒陶的藝人。 天泛魚(yú)肚白了，粽子還在鍋里滾。……” 她把一夜不曾合眼的疲乏一股腦兒地抹到濕濕的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了１０個(gè)小時(shí)后，終于噴出了異香。 把粽子從鍋內(nèi)提出來(lái)，擺涼，然后，平均地分成了幾份，擱(gē)進(jìn)竹籃里，讓她幾個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的兒子攜回家去，給媳婦、給孩兒們吃。 粽子里各種材料的香味，深深地滲(shn)進(jìn)了粒粒分明、絕不粘口的糯米里，食畢，余香猶存。 別人問(wèn)她秘訣，她說(shuō)：“我的糯米不浸水，煮它十個(gè)小時(shí)，讓它自然熟、自然香。”別人學(xué)她，總學(xué)不成。 原因是：別人買(mǎi)不到她獨(dú)有的兩項(xiàng)“材料”——耐心與愛(ài)心。 （1）按照原文填空。 （ ）的大鍋 （ ）的面巾 （ ）的糯米 （ ）地添柴 （ ）地滲進(jìn) （ ）地煮 （2）從文中找出一個(gè)比喻句，畫(huà)波浪線，再試著寫(xiě)一個(gè)比喻句。 （3）文中一次次寫(xiě)時(shí)間，你從中體會(huì)到了什么？ （4）外婆家的粽子都有哪些特別之處呢？ 十、《重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)》 和大多數(shù)傳統(tǒng)節(jié)日一樣，重陽(yáng)節(jié)也有古老的傳說(shuō)。 相傳在東漢時(shí)期，汝河有個(gè)瘟魔，只要它一出現(xiàn)，家家就有人病倒，天天有人喪命，這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪。 一場(chǎng)瘟疫奪走了青年恒景的父母，他自己也因病差點(diǎn)兒?jiǎn)柿嗣２∮?，他辭別了心愛(ài)的妻子和父老鄉(xiāng)親，決心出去訪仙學(xué)藝，為民除掉瘟魔。恒景四處訪師尋道，訪遍各地的名山高士，終于打聽(tīng)到在東方有一座最古老的山，山上有一個(gè)法力無(wú)邊的仙長(zhǎng)，恒景不畏艱險(xiǎn)和路途的遙遠(yuǎn)，在仙鶴指引下，終于找到了那座高山，找到了那個(gè)有著神奇法力的仙長(zhǎng)，仙長(zhǎng)為他的精神所感動(dòng)，終于收留了恒景，并且教給他降妖劍術(shù)，還贈(zèng)他一把降妖寶劍。恒景廢寢忘食苦練，終于練出了一身非凡的武藝。 這一天仙長(zhǎng)把桓景叫到跟前說(shuō)：“明天是九月初九，瘟魔又要出來(lái)作惡，你的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)成，應(yīng)該回去為民除害了”。仙長(zhǎng)送給桓景一包茱萸葉，一盅菊花 酒，并且密授避邪用法，讓恒景騎著仙鶴趕回家去。 恒景回到家鄉(xiāng)，在九月初九的早晨，按仙長(zhǎng)的叮囑把鄉(xiāng)親們領(lǐng)到了附近的一座山上，發(fā)給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒，做好了降魔的準(zhǔn)備。中午時(shí)分，隨著幾聲怪叫，瘟魔沖出汝河，但是瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，便戛然止步，臉色突變，這時(shí)恒景手持降妖寶劍追下山來(lái)，幾個(gè)回合就把溫魔刺死劍下，從此九月初九登高避疫的風(fēng)俗年復(fù)一年地流傳下來(lái)。梁人吳均在他的《續(xù)齊諧記》一書(shū)里曾有此記載。 后來(lái)人們就把重陽(yáng)節(jié)登高的風(fēng)俗看作是免災(zāi)避禍的活動(dòng)。另外，在中原人的傳統(tǒng)觀念中，雙九還是生命長(zhǎng)久、健康長(zhǎng)壽的意思，所以后來(lái)重陽(yáng)節(jié)被立為了老人節(jié)。 1.這篇文章劃分（ ）個(gè)段落。 2.最后一段共有（ ）句話。 3.為什么重陽(yáng)節(jié)被立為老人節(jié)？ 4.恒景降妖用了 和 。他的家里都還有 人。 5. 哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝？在文中劃出來(lái)。 6. 讀完這個(gè)故事，你覺(jué)得桓景是個(gè)什么樣的人？從他身上你學(xué)到了什么？ 十一、 《西沙群島的白鳥(niǎo)》 白鳥(niǎo)是西沙群島數(shù)量最多的鳥(niǎo)，它們成群結(jié)隊(duì)的在海面上飛。 當(dāng)它們紛紛落在樹(shù)上時(shí)，綠色的樹(shù)林就像飄進(jìn)了朵朵白云，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去白茫茫的一片。形體最大的海鳥(niǎo)叫信天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。 最珍貴的海鳥(niǎo)是野鴨，它的羽毛可以做高質(zhì)量的滑雪衣。最勇敢的海鳥(niǎo)是海燕，當(dāng)驟風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，別的鳥(niǎo)都躲起來(lái)，可海燕卻在海面上迎著風(fēng)浪高興地飛來(lái)飛去，一點(diǎn)也不害怕。 1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)蛏稀啊獭保? ⑴成群結(jié)隊(duì) ①聚，合。 ②收來(lái)，完了 ⑵暴風(fēng)雨 ①?gòu)?qiáng)大而突然來(lái)的，又猛又急。 ②過(guò)分急躁的。 2、這段話寫(xiě)了 種海鳥(niǎo)。最多的是 ，最大的是 ，最 的是 野鴨，最 的是海燕。 3、海燕是最勇敢的海鳥(niǎo)是因?yàn)? 。 4、哪句話最能看出白鳥(niǎo)很多，“_______ ”劃出來(lái)。 5、這段話寫(xiě)的是： 景象。 十二、 《漓江風(fēng)光》 桂林的漓江是一條美麗的江。 春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。 冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。 1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 沉睡—（ ） 安靜—（ ） 豐收—（ ） 2、讀短文，補(bǔ)充詞語(yǔ)。 色彩（ ）、 （ ）六色 、 熱鬧（ ）、美不（ ） 生機(jī)（ ）、 （ ）誘人 、 顏色（ ）、更加（ ） 3、在短文中選自己喜歡比喻句、擬人句子抄下來(lái)。 比喻句： 擬人句： 4、短文的第1自然段與下文的關(guān)系是 。 5、短文按 順序描寫(xiě)了漓江的景色。 6、漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的語(yǔ)句寫(xiě)下來(lái)。 春天： 夏天： 秋天： 冬天： 十三、 《“煮書(shū)”的學(xué)問(wèn)》 爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。 1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的三個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。 ①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ ） ②一下子明白過(guò)來(lái)。 （ ） ③心里不明白，不理解。 （ ） 2、你認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是： 。 3、杜甫是怎樣“煮書(shū)”的，請(qǐng)用“~~~~~”畫(huà)出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語(yǔ)文該怎樣“煮書(shū)”？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出相關(guān)部分語(yǔ)句。 4、“煮書(shū)”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？ 十四、 《說(shuō)石榴》 媽媽買(mǎi)回來(lái)兩個(gè)石榴。我發(fā)現(xiàn)石榴并不好看。一層粗糙的黃皮，土里土氣的，在它的上面還有一個(gè)裂口，像咧著嘴在傻笑。我不明白這兒怎么會(huì)有一個(gè)裂口。媽媽告訴我，那是石榴開(kāi)花的地方。 我打開(kāi)石榴的黃皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美麗的籽兒。它們擠得緊緊的，長(zhǎng)得滿滿的，真是好看極了。那一粒粒籽兒吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好極了！我和妹妹都說(shuō)石榴好吃。 媽媽對(duì)我們說(shuō)：“石榴不僅籽兒好吃，它的皮還有用呢！它是一種專(zhuān)門(mén)治拉肚子的中藥?！背灾?，想一想媽媽的話，我懂了，看事物可不能只看外表！ 1．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 光滑（ ） 內(nèi)心（ ） 糊涂（ ） 2．填空。 （1）說(shuō)石榴不好看是因?yàn)? （2）說(shuō)石榴好看是因?yàn)? （3）說(shuō)石榴有用是因?yàn)? 3．下面哪一句是比喻句，在括號(hào)里打“√”。 （1）它的上面還有一個(gè)裂口，像咧著嘴在傻笑。（ ） （2）里面全是水晶珠子似的非常美麗的籽兒。（ ）