2019年二年級品德與生活下冊 我們的家在哪里教案 北師大版.doc

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2019年二年級品德與生活下冊 我們的家在哪里教案 北師大版 活動目標(biāo) 情感與態(tài)度：初步理解世界是我們更大的家，地球是人類共同的家園。 行為與習(xí)慣：初步懂得中國是世界大家庭中的一員，應(yīng)和平友好地與世界各國的人民相處。 知識與技能：能在地球儀或地圖上找出中國的位置，并說出中國鄰國的名字。 過程與方法：.通過小組討論匯報(bào)、表演、扮演的形式，在活動中學(xué)會與他人合作，學(xué)會對搜集到的資料進(jìn)行有效利用。 活動準(zhǔn)備 （一）學(xué)情分析 二年級學(xué)生以感性認(rèn)識為主，對文字的說明并不感興趣，對涉及的地理、社會課的知識,他們在以后的學(xué)習(xí)中將會系統(tǒng)學(xué)習(xí)。 （二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 圖片、各國風(fēng)俗習(xí)慣的資料、外國食品的實(shí)物、錄音帶、DV機(jī)、簡易的外國服裝道具等。 活動時間 1課時。 活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.教師用紗巾和長裙扮成朝鮮人。 師：大家好，知道我為什么這身打扮嗎？昨天我去開會了，我現(xiàn)在已經(jīng)被選為地球村的村長了?？?，村民們讓我給大家捎來了禮物。不過，他們有一個小小的要求，那就是他們有一個愿望，希望你們能多了解他們，如果誰能和他們手拉手成為朋友，誰就能得到禮物。你們有信心得到禮物嗎？ 2.找一找。 師：讓我們一起來看看地球村是什么樣的吧。 出示地圖。 師：請?jiān)谛〗M內(nèi)結(jié)合地球儀說說你看到了什么，沒有地球儀的小組可以到前面看黑板上的地圖。 學(xué)生討論交流，教師巡視。 學(xué)生匯報(bào)，教師主要引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。 （1）找出中國在世界地圖上的位置，看中國地圖的形狀、大小。 （2）地圖上藍(lán)色面積最大，代表海洋，其他五顏六色代表陸地；用不同顏色區(qū)別不同的國家。 師：我們現(xiàn)在在哪里？ 生：中國大連。 請學(xué)生在地圖上指指，其余學(xué)生用手中的地球儀找找。 師：大家真聰明，剛才說得真好?，F(xiàn)在你能找找中國的鄰居有哪些嗎？以小組為單位，結(jié)合地球儀找一找說一說。 學(xué)生匯報(bào)，其他組可以補(bǔ)充。 二、相親相愛一家人 師：地球村這么大，有這么多村莊，在這些不同的村莊居住著生活習(xí)慣不同的村民們。你們想不想了解他們是怎么生活的？現(xiàn)在就把你通過爸爸媽媽知道的，看電視、書、上網(wǎng)等途徑所知道的，和同學(xué)們說說。我要把這些都拍下來給地球村的村民看。下面就用你們最喜歡的方式把你所了解的告訴大家。給你們點(diǎn)時間準(zhǔn)備一下。我現(xiàn)在開始拍了。 教師邊用ＤＶ機(jī)拍，邊巡視指導(dǎo)。 學(xué)生以感興趣的國家分組，討論展示形式，準(zhǔn)備道具。教師提醒學(xué)生要注意聽別人說話。 師：準(zhǔn)備好了嗎？誰愿意把你所知道的用最喜歡的方式展示給大家？ 學(xué)生分組展示。 .介紹印度。 學(xué)生利用兩條紗巾簡單打扮成印度女孩，雙手合十向大家問好，介紹自己身上的印度服裝，然后分工介紹印度的飲食――拋餅、咖喱拌飯，介紹印度的歌曲并放一段給大家聽。 2.介紹意大利。 生：我們意大利的時裝非常有名，現(xiàn)在開始今年的米蘭時裝發(fā)布會。 學(xué)生四人在身上用紙分別寫上“米蘭時裝”，自己喊節(jié)拍作模特展示。 生：我們意大利除了引導(dǎo)潮流的時裝，還有迷人的美食。意大利餡餅聽說過嗎？就是比薩餅。你吃嗎？我來介紹一下吧。右手拿刀，左手拿*，切成小塊放入嘴中，可不要吃出聲呀，不然會被人家笑不講禮貌的！這種吃法餡容易掉出來，所以還有第二種吃法，就是用手。不是像吃中國的餡餅，用手掰開吃。而是用一只手將比薩卷起來，另一只手用餐*托住餅面慢慢吃的，這樣才能吃出滋味來。下次吃比薩可要記住呀！ 學(xué)生拿實(shí)物演示，直接切成小份，分給同學(xué)一起品嘗。 3.介紹朝鮮。 學(xué)生用紗巾和裙子扮成朝鮮人，介紹朝鮮的國花是金達(dá)萊，并介紹了朝鮮的飲食――打糕、烤肉、朝鮮冷面等。 學(xué)生把泡菜、辣白菜等實(shí)物展示給同學(xué)看。 4.介紹法國。 （1）以三句半形式介紹。 法國友人很直爽，性格大多較開朗； 談吐幽默又風(fēng)趣，特別善于搞交往； “女士優(yōu)先”成風(fēng)氣，良好傳統(tǒng)大發(fā)揚(yáng)； 忌諱詢問個人事，秘密從不對人講； 注重禮節(jié)和禮儀，樂于助人講風(fēng)尚。 （2）表演的學(xué)生提問：男女一同上車，誰先行？可以問法國人個人的事嗎？ 5.介紹英國。 用英語做簡單對話，展示英國人見面都說些什么，并找其他同學(xué)對話結(jié)成朋友，然后坐下，體現(xiàn)各國人民的友好往來。 6.介紹日本。 學(xué)生用日語問好和告別。 （1）展示富士山圖片及簡要文字介紹。 （2）請來其他班級的日本籍學(xué)生，一起介紹日本的文字、飲食習(xí)慣、禮儀等。采用與下面聽的同學(xué)互動提問的形式進(jìn)行。 （3）小組合唱日文歌曲。 師：太好了，你們了解得真多，我要把我拍的ＤＶ給地球村的其他村民看，他們一定會滿意的，我就替他們做主了，你們每個人都能得到禮物。 三、結(jié)束語 師：其實(shí)我們大家在同一片藍(lán)天下，我們擁有共同的一個家――地球，地球村? 出示課題：相親相愛的一家人。 師：現(xiàn)在讓我們一起來唱地球村的村歌《相親相愛的一家人》，我們是相親相愛的一家人 附送： 2019年二年級品德與生活下冊 我們的生活離不開紙教案 北師大版 活動目標(biāo)： 認(rèn)知與技能： 1、知道紙的由來及用途。 2、紙?jiān)谏钪械闹匾浴? 情感與態(tài)度： 1、為我國古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。 2、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴? 行為與習(xí)慣： 1、引導(dǎo)學(xué)生在平時的生活中，不隨便浪費(fèi)紙張，并讓別人也會珍惜紙資源。 2、學(xué)會調(diào)查收集信息的方法。 過程與方法： 1、通過討論、交流知道我們的生活離不開紙。 2、學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法，了解一些解決問題的方法。 活動準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：網(wǎng)頁課件和比賽題目。 2、與學(xué)生交談，了解學(xué)生渴望的課堂學(xué)習(xí)式。 3、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的紙用品；調(diào)查同學(xué)的用紙情況。 活動時間：1課時 活動過程： 一、生活導(dǎo)入，提出問題： 1、老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來了，愿意介紹一下嗎？ 2、通過剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、同學(xué)們看，黑板寫不下了，你把還沒說出來的問題先放在自己的小腦袋里，看看課堂上能不能解決。允許老師提個問題嗎？ （板書）紙到底都有什么用？ （從生活中的發(fā)現(xiàn)入手，引起學(xué)生的思考，并從學(xué)生的角度出發(fā)，提出本節(jié)課的研究內(nèi)容。） 二、研究問題： 紙的發(fā)明： 通過剛才的提問，老師可以看出大家對“紙的發(fā)明”非常感興趣，下面咱們就先來研究這個問題。你知道紙是誰發(fā)明的嗎？紙發(fā)明之前人們可能會把字寫在什么地方？ 學(xué)生交流。 紙的用處： 1、交流小調(diào)查。 2、研究紙?jiān)谏钪械氖褂谩? 3、交流收獲。 三、續(xù)編故事： 看來，紙對于我們來說太重要了。不知道大家有沒有想過：假如有一天我們的生活中沒有了紙會怎么樣呢？ 說著說著就到了這一天——“2040年8月30日晚上7點(diǎn)半，中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道經(jīng)濟(jì)半小時欄目主持人說：從今天起，紙將從我們的生活中消失，也就是說我們今天談到的和搜集到這些東西都沒有了，今后……” 請同學(xué)們大膽設(shè)想一下，接下來會發(fā)生什么事情呢？（一分鐘閉眼思考）過一會兒，我們開一個《沒有紙的世界》的故事會。 先把自己的故事講給身邊的同學(xué)聽，再起來講。（參與小組的交流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事） 四、拓展學(xué)習(xí)： 現(xiàn)在，讓我們再回到課前大家提出的問題上來，這節(jié)課，我們主要對“紙的發(fā)明”和“紙的用處”兩大問題進(jìn)行了研究，“紙的制作”是我們下一節(jié)課的研究內(nèi)容，而“紙的分類”這個問題就留在課后大家去自由研究吧。