2019年二年級(jí)思想品德上冊(cè) 第三單元 我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事教案 山東人民版.doc

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2019年二年級(jí)思想品德上冊(cè) 第三單元 我為家鄉(xiāng) 做點(diǎn)事教案 山東人民版 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得為家鄉(xiāng)做力所能及的事情 加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí) 讓學(xué)生在探究體驗(yàn)的過程中嘗試解決問題 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)各行各業(yè)的資料、圖片 問題表，廣告牌 教學(xué)課時(shí)：２課時(shí) 第一課時(shí) 我是家鄉(xiāng)小主人 一、組織導(dǎo)課 同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)美嗎？生答 那你想為你的家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么呢？ 二．討論交流 學(xué)生談?wù)摚恨r(nóng)民、工人、知識(shí)分子 課件播放建設(shè)者們的英姿（農(nóng)民管理莊稼、工人建樓、老師教學(xué)……） 你看到了誰？他們?cè)诟墒裁?？你想?duì)他們說些什么？ 家鄉(xiāng)變美了，可你們?cè)谡{(diào)查中有沒有發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)還存在一些不足，小組討論一下。 交流討論 小組交流家鄉(xiāng)存在的問題：家鄉(xiāng)還存在哪些不足？ 填寫問題表，學(xué)生交流后請(qǐng)把家鄉(xiāng)存在的問題寫在問題表中 展示“問題表”個(gè)別同學(xué)讀一讀 你們發(fā)現(xiàn)的問題還真不少，我們一起看一下圖片 2、圖片展示“問題”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生做小主人，為家鄉(xiāng)多做貢獻(xiàn)的愿望 濃煙污染空氣 你們看到了什么？ 踐踏公園花草 這樣做對(duì)不對(duì)？ 擁擠乘車 應(yīng)該怎樣做？ 家鄉(xiāng)在不斷進(jìn)步的過程中也存在不少的問題，怎樣解決這些問題？還需動(dòng)一番腦筋。 四、課外延伸 1、到家鄉(xiāng)調(diào)查存在的問題 2、家鄉(xiāng)既然存在那么多的小問題，你能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？把做法記錄下來 第二課時(shí) 小主人在行動(dòng) 組織導(dǎo)課 家鄉(xiāng)存在那么多的問題，你們?yōu)榧亦l(xiāng)做點(diǎn)什么呢？每小組用自己喜歡的方式呈現(xiàn)做法 二、討論匯報(bào)做法 1、（寫一寫、說一說、畫一畫……）呈現(xiàn)自己的做法。 （1）電 池、塑料袋 （2） 澆樹、澆花 （3）宣傳文明知識(shí) 你們的做法可真好，這樣家鄉(xiāng)會(huì)越變?cè)矫?，現(xiàn)在你們的家鄉(xiāng)就有很多美的物產(chǎn)、美的名勝古跡、美的景物……想不想為你的家鄉(xiāng)做一下宣傳怎樣宣傳呢？ （設(shè)計(jì)廣告、做宣傳畫、廣播……） 課件播放幾例廣告，激發(fā)學(xué)生做廣告的興趣 這幾個(gè)廣告給你留下了怎樣的印象？你也給你的家鄉(xiāng)做幾個(gè)廣告吧 我愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)設(shè)計(jì)廣告 1、討論交流 2、設(shè)計(jì)廣告 3、廣告展示 你們做的廣告真好，老師相信，很多人看了你們的廣告后，會(huì)來到你們的家鄉(xiāng)品嘗特產(chǎn)，旅游觀光。 五、實(shí)踐活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)：歡迎到我的家鄉(xiāng)來做客 建議學(xué)生參考以下內(nèi)容： 1．走進(jìn)農(nóng)家新居，了解家鄉(xiāng)的住宅變化； 2．品嘗農(nóng)家飯，看看家鄉(xiāng)人民飯桌上的變化； 3．觀光家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然美； 4．了解家鄉(xiāng)的歷史古跡和歷史人物； 5．吃特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的名貴特產(chǎn)； 6．做一些簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，親身感受勞動(dòng)的樂趣。 六．課外延伸 家鄉(xiāng)有很多事要求我們做，你找一件或幾件事到家鄉(xiāng)真正做一做，并記錄。 教學(xué)反思 在教學(xué)中，圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用。注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，所以設(shè)計(jì)了“寫一寫”、“說一說”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；除此之外還注重培養(yǎng)學(xué)生的查找問題的能力，讓學(xué)生找出家鄉(xiāng)存在了哪些問題，比如說污染等方面，這樣學(xué)生在查找中更深入地了解自己的家鄉(xiāng)，也有了保護(hù)家鄉(xiāng)的愿望，從而愛家鄉(xiāng)的感情自然而然地生成，達(dá)到本課所要達(dá)到的教學(xué)目的。 附送： 2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.1變花 求幾個(gè)相同加數(shù) 的和導(dǎo)學(xué)案 青島版 信息窗解讀： 這幅圖呈現(xiàn)的是魔術(shù)師在舞臺(tái)上表演魔術(shù)變花的情景。圖中的信息有：魔術(shù)師變花，變了3次每次2朵；有4個(gè)魚缸，每個(gè)魚缸4條魚；空中掛著5串燈籠，每串3個(gè)；有4盞聚光燈，每盞有6個(gè)燈泡。情境創(chuàng)設(shè)的意圖是引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引入求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。 課型：新授課。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.借助情境圖引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引入求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。 2.借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，體會(huì)乘法的意義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義。 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，體會(huì)乘法的意義，體現(xiàn)算法多樣化。 教學(xué)方法：談話法，講授法。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。 導(dǎo)學(xué)案： 一、創(chuàng)設(shè)情境。 師：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)表演嗎？ 生：喜歡。 師：今天我們一起去看看精彩的魔術(shù)表演吧。 （出示主題圖） 二、新授，解決問題。 1、初步感知畫面。 師：多神奇的魔術(shù)表演啊， 你都看到了什么？同學(xué)們這里會(huì)也藏著很多奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)，不信大家仔細(xì)的觀察一下。 2、提問題。 師：小朋友觀察得很仔細(xì)請(qǐng)你們接著看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，和你的小伙伴交流一下。學(xué)生可能回答： 一共有多少朵花？ 一共有多少條魚？ 一共有多少個(gè)燈籠？ 3、解決問題。 師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，誰來解決第一個(gè)問題？ 生：2+2+2＝6（朵） 第二題：4+4+4+4＝16（條） 第三題：3+3+3+3+3+3＝15（個(gè)） 師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？ 生：都是連加 生1：加數(shù)相同。 師：對(duì)每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個(gè)2相加？ 生：3個(gè)2相加，（依次說出后幾個(gè)算式。） 師：請(qǐng)同學(xué)說一說20串燈籠的個(gè)數(shù)，怎么寫算式？ 生動(dòng)手寫：3+3+3+3…… 師：你覺得寫起來怎么樣？ 生：很麻煩。 師：怎么就不麻煩了？ 生：用乘法。 師：你真愛學(xué)習(xí)。這個(gè)內(nèi)容我們?cè)谙鹿?jié)課里學(xué)。 三、鞏固練習(xí) 1、出示圖：生說，師判斷 2、出示圖：師說題意，生填寫，集體訂正。 四、小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 五、布置作業(yè)。 提前預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識(shí)。 教學(xué)反思：本節(jié)課我把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了讓學(xué)生自主提出問題、尋找解決問題的策略上，引出多種不用的解決方法，然后著重認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾連加。引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷問題解決的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，這樣對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展和解決問題能力的提高都是非常有益的。