2019-2020年四年級語文下冊 奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教案 滬教版.doc

2019-2020年四年級語文下冊 奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教案 滬教版【教學(xué)目標(biāo)】1準(zhǔn)確流利的朗讀課文。2學(xué)會生字，理解有關(guān)詞語，用“奇妙”“甚至”造句。3通過反復(fù)朗讀，理解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)?！窘虒W(xué)時數(shù)】兩課時【教學(xué)過程】 第一課時一、導(dǎo)入課題1.同學(xué)們，我們來對詩好嗎？老師說上半句，你說下半句。千里鶯啼綠映紅，（水村山郭酒旗風(fēng)）。草滿池塘水滿陂，（山銜落日浸寒漪）。接天蓮葉無窮碧，（映日荷花別樣紅）。鳥宿池邊樹，（僧敲月下門）。海內(nèi)存知己，（天涯若比鄰）。（1）會對嗎？齊對（2）連起來讀兩遍。（3）這是唐朝詩人王勃的名句，意思是說，四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠在天涯也會覺得我們是天天見面的鄰居。當(dāng)然“天涯若比鄰”只是詩人對朋友的勸慰，對未來生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。然而歷史在進步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地做到。（出示）“雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺?！保?）齊讀（2）找出兩組反義詞遠（近）天涯（咫尺），天涯是說距離遠，咫尺是說距離近。（3）這句話中還有一組關(guān)聯(lián)詞（雖然但是）這是組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，在朗讀時，我們應(yīng)該強調(diào)前半句，還是后半句呢？（4）指導(dǎo)朗讀，一組同學(xué)讀前半句，齊讀后半句。2同學(xué)們，那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠在天涯的人覺得近在咫尺呢？板書：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)3你想走近國際互聯(lián)網(wǎng)嗎？你想了解它嗎？你想到網(wǎng)上漫游，讓我們再次讀課題，把你的渴望，好奇讀出來。二、質(zhì)疑自學(xué)。1那么你想知道國際互聯(lián)網(wǎng)那些方面的知識呢？2生質(zhì)疑。同學(xué)們想了解的內(nèi)容還真不少，限于課文有限內(nèi)容，我想我們只能解決其中三個問題，其他的問題就留給同學(xué)們課后探究了。3出示問題：（1）國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？（2）國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？（3）國際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？4自學(xué)探究：請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊劃出能回答這三問題的句子，并做上記號。5小組交流：同學(xué)們能把你自學(xué)的結(jié)果與同學(xué)們交流嗎？三、作業(yè)：1抄寫詞語。2繼續(xù)研究問題。3朗讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)：1復(fù)習(xí)詞語。2上節(jié)課我們提出了哪些問題？二、全班交流，指導(dǎo)朗讀。1現(xiàn)在我們來交流一下，國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢？哪個小組愿意來交流一下。2指名讀，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”起來的。（1）齊讀（2）國際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）（3）你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團團包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺）（4）我們再次用朗讀體會這張團團包住的巨大的網(wǎng)。（5）國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團團包住”的神奇的網(wǎng)。（6）讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀）（7）這里的“網(wǎng)”是指一般的網(wǎng)嗎？那它指什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的“線”是指一般的“線”嗎？（8）“網(wǎng)”不再指普通的網(wǎng)，“線”不再指普通的“線”，它富有了新的含義，所以要在“網(wǎng)”和“線”上加雙引號，這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號請你注意那是表示特殊意義。（9）引讀：這里的線不再是指普通的線，這里的線有的是看的見的（ ）；也有的是看不見的（ ），這些“線”上飛速流動著（ ）、（ ）、（ ）它們能夠在短短的幾秒鐘內(nèi)跨過（ ）傳到（ ）。3同學(xué)們，國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的呢？（出示）國際互聯(lián)網(wǎng)是看得見的（ ）、（ ）看不見的（ ）來傳遞文字、聲音、圖象等信息的。（1）情境體驗，了解關(guān)系。學(xué)到現(xiàn)在我們也比較累了，來輕松一下。（2）現(xiàn)在老師不是你的老師了，角色變一變，就當(dāng)一回你們的奶奶吧，行不行？（3）前幾天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信紙，準(zhǔn)備寫回信。我兒子在一旁就嚷嚷開了：“媽，都什么年代了，干嗎不上網(wǎng)，發(fā)電子郵件?。俊薄澳贻p人什么都愛趕時髦，什么網(wǎng)不網(wǎng)的，寫封信，老朋友照樣能收到。孫子、孫女們，是奶奶有道理呢，還是你爸爸有道理?。浚ㄉ暇W(wǎng)發(fā)電子郵件只要幾秒鐘，速度快）要速度快，成啊。我不寫信了，打個電話，也只要幾秒鐘就能聽到老朋友的聲音了？（如果你上網(wǎng)，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象呢！）是嗎？那可太奇妙了，我還真想看看幾十年未見的老朋友如今是什么模樣了？我年紀(jì)大了，出門諸多不便，我能在國際互聯(lián)網(wǎng)上看到我最喜歡的京劇嗎？我能買到我所需要的日用品嗎？俗話說：活到老，學(xué)到老。我能在網(wǎng)上學(xué)到英語嗎？那國際互聯(lián)網(wǎng)還真是無所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊讀）4訓(xùn)練語言，發(fā)揮想象。（1）既然國際互聯(lián)網(wǎng)那么奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？（齊讀第三小節(jié)）（2）作者是從哪幾個方面來寫國際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的方便的呢？你從哪個符號看出五個方面呢？（3）那就讓我們再次體會一下國際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的極大的方便。引讀：人們可以（這是娛樂）可以和（這是休閑）可以和（這是學(xué)習(xí)）還可以（這是工作）甚至（這是生活）“”這說明了什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)還可以為我們做很多事。）（4）你知道那些呢？（網(wǎng)上會診、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上下棋、網(wǎng)上儲蓄）（5）當(dāng)然還有很多功能有待于同學(xué)們?nèi)ラ_發(fā)，網(wǎng)絡(luò)的潛力是無窮無盡的，也許在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨。（6）國際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便，可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們有了（引讀）5總結(jié)：同學(xué)們，奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人類有什么關(guān)系，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識一個很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學(xué)們不斷地學(xué)習(xí)和探索。三、作業(yè)：1用“奇妙”“甚至”造句。2朗讀課文。3搜集資料【課堂板書】“大網(wǎng)”包住地球通過飛速流動“線”跨越萬水千山縮小地球國際互聯(lián)網(wǎng)傳到各地電腦近在咫尺內(nèi)容無所不在息息相關(guān)可以還可以甚至可以附送：2019-2020年四年級語文下冊 女孩烏塔 2教案 冀教版教材分析教學(xué)目標(biāo)參考教案個人教案第一課時一、情景引入 ：你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？和誰一起去的？有一個和你們一樣大的小姑娘她就去過很多美麗的地方，她是誰？（烏塔）今天我們就一起學(xué)習(xí)第五課“女孩兒烏塔” 二、展示目標(biāo)：1正確流利地朗讀課文。2、學(xué)會“駁、柜、碼、衫、紹、覽、款、趁、番、褲、瑞、攤”十二個生字，認識“尼、倫、奧、薩、恤”，理解生詞語的意思。三、自學(xué)提示：（1）讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。（2）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。（3）結(jié)合上下文理解“T恤衫、旅居、指南、一摞、介紹、語塞”等詞語。也可以查閱相關(guān)的資料。四、師生交流：1.同桌互相檢查對生字掌握情況，然后互相讀課文。2.指名讀課文，要求讀正確。讀錯的地方要多讀幾遍。3.再讀課文說說課文講了一件什么事？感悟點 烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。五、質(zhì)疑答疑：說說你還有那些不明白的包括字詞的理解，以及對課文的理解等。六、專項訓(xùn)練：1.比一比，組詞語。衫（ ）褲（ ）柜（ ）攤（ ）趁（ ）杉（ ）庫（ ）炬（ ）灘（ ）診（ ）瑞（ ）覽（ ）碼（ ）紹（ ）番（ ）端（ ）款（ ）媽（ ）召（ ）翻（ ）2.指名讀課文。七、課堂小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)會了哪些字，是通過什么方法學(xué)會的，課文的主要內(nèi)容是什么？你是怎樣理解的？） 第二課時一、激情引入：繼續(xù)學(xué)習(xí)女孩烏塔二、展示目標(biāo)：1.讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。有感情地朗讀課文。2學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。思考作為自己應(yīng)該有怎樣的自主能力。三、自學(xué)指導(dǎo)：默讀課文,勾出文中烏塔給你留下印象深刻的語句,并在空白處寫下你的感受、理解；在不理解的地方做上標(biāo)記。四、師生交流：1.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生就學(xué)習(xí)課文時產(chǎn)生的問題和想法談?wù)勛约旱囊娊?。?）烏塔在生活上的獨立。（2）烏塔對生活的熱愛?？梢酝ㄟ^讀好烏塔的語言來體會人物的特點。2.討論：（1）烏塔的說法和做法好不好？（2）我們能向烏塔學(xué)習(xí)什么？我們可以怎么做？提醒學(xué)生，向烏塔學(xué)習(xí)并不是要模仿她獨自外出旅游，而是要在生活中克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨立生活的能力和自立的精神。 五、質(zhì)疑答疑：通過學(xué)習(xí)，你還有哪些疑問提出來？六、課堂小結(jié)：說說你這節(jié)課有什么收獲？七、綜合練習(xí)：1.看拼音寫詞語。Chen shan ku zi gui zi( ) ( ) ( ) Ma tou tan kai jie shao fan bo( ) ( ) ( ) ( )2.選字填空：的 地 得（1）烏塔一邊用結(jié)結(jié)巴巴（ ）英語和我打招呼，一邊麻利（ ）穿好黑色T恤衫、牛仔褲和白球鞋。（2）“當(dāng)然?！彼院溃?）說。（3）晚上再見時，她熱情（ ）問我玩兒（ ）怎樣，又問我從哪里來。（4）說著她又拿出一摞書給出我看，全是歐洲各國（ ）旅游指南，每一個國家都介紹（ ）十分詳細。3.理解下列句子的意思：（1）你一個人不怕危險嗎？你爸爸媽媽不擔(dān)心嗎？（2）從電視節(jié)目和書本中認識世界總不完美。課后向生活延伸 辯論：一個未成年的孩子該不該一個人遠行？第一課時 授課時間 年 月 日 情景引入展示目標(biāo)自學(xué)提示自學(xué)文本交流研討質(zhì)疑答疑專項訓(xùn)練課堂小結(jié) 第二課時 授課時間 年 月 日情景引入展示目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)交流研討質(zhì)疑答疑課堂小結(jié)綜合練習(xí)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)授課內(nèi)容授課時間 年 月 日