2019年一年級美術下冊 這是我呀教案 蘇少版.doc

2019年一年級美術下冊 這是我呀教案 蘇少版教學目標：1、觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。讓學生發(fā)現自己，進而實現美化自己的目的。2、運用適合自己的美術語言進行表現，掌握初步表現技巧。3、引導學生發(fā)現自己的特征、發(fā)現自己與眾不同的美，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣。教學重點：引導學生觀察發(fā)現自己，能夠用較好的美術語言表現自我形象，從而達到培養(yǎng)學生的審美能力和審美情趣的目的。教學難點：初步把握人物的形態(tài)特征，能夠運用生活媒材進行情趣化個性化的表現。教學過程：一、激發(fā)情感，發(fā)現自己美1、教師帶一只精美的盒子進教室，盒子里裝一面鏡子，小朋友們非常好奇。不知老師帶的什么東西。師：我們每人都有一雙美麗的眼睛，能看到大千世界中許許多多的人，可是老師喜愛的人，你不借助工具卻永遠看不到。你想通過這個盒子看看嗎？，指名幾位外貌特征與眾不同的學生輪流觀看，當學生看到自己時教師敘述這個學生的外貌特征，讓大家猜猜是誰？2、師小結：我們每個人的五官（眼、鼻、口、耳、眉毛）、臉型、發(fā)型，這些形象特征不相同，所以小朋友們能根據老師的描述猜出他是誰。（強烈的好奇心能很好的吸引學生的注意力。情感是學習的內趨力。所以每節(jié)課都應考慮更為豐富的形式吸引學生、激發(fā)情感興趣。）二、觀察分析，了解自己。1、師：誰能說說自己的形象特征呢？把自己的“魅力”之處講給同學聽，看同學是否能夠認出你。2、學生照鏡子介紹自己。師：看樣子，每個人都有特別之處，這節(jié)課我們就來畫自己。揭示課題：這是我呀三、欣賞作品，體會個性美。1、師：老師這里有許多小朋友的自畫像，請大家看看他們是怎樣表現的？還可以給你喜歡的畫取個名字。2、學生下位欣賞。（看、摸、說、想）3、游戲找一找有幅畫叫愛生氣的小眼鏡你能找到嗎？你怎么知道的？生：她的臉上架著小眼鏡，嘴噘的老高，一看就知道是她。師：這幅作業(yè)怎樣表現的？生：頭發(fā)是用黑線貼上去的，眼睛和臉是用水粉畫的。給下面的自畫像起名字，并說說是用什么材料表現的？師：還有那些自畫像？你能給它們起個名字嗎？生：我給幅起名我愛足球生：我的找到了大耳朵的小男孩（用兒童的眼光欣賞兒童的作品，為學生的個性化創(chuàng)作做準備。給別人的畫起名，引導學生在愉快的氣氛中主動的探究兩方面的問題，一是范作中人物有什么獨特個性。二是小作者是如何選用不同材料和方法來表現自己的個性的。通過這些學生樂于接受的活動，使學生在玩中學，在玩中不知不覺突破了學生制作的難點，為下一步學生自由創(chuàng)作作了鋪墊。）4、師：什么材料去做？認為自己什么表情畫起來最好看，對著鏡子做表情欣賞。學生之間互相說說、交流。（這一過程是為了讓學生在仔細觀察、分析的基礎上，抓住特征來表現。加深觀察、記憶的印象。）四、自由表現，體現個性美。師巡回指導，學生運用多種表現手法。提醒學生抓住特征來表現，可以改變自己的服裝和發(fā)式，但臉部特征不能變。五、作業(yè)展評，表述自己的美。所有作業(yè)貼在黑板上，組成集體照。師：這是我們全班的集體照，長相不一樣，個性不同但都聰明、可愛、充滿自信，老師非常愛你們。學生自評、互評作品。（從色彩、表現手法、心情、五官特征等方面講解）附送：2019年一年級美術下冊教學計劃一、教學情況分析：一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。二、教學目標和要求：1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。4.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三、全冊重難點：（一）重點：1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。4、探索用線描的形式表現各種物體。5、引導學生感知并發(fā)現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術課堂的興趣。（二）難點：1、學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。4、領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用。四、措施：1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。五、全冊課時安排：第一周： 大家一起畫 第二周： 花花綠綠的糖紙第三周： 繞繞涂涂 第四周： 有趣的拓印第五周： 我的太陽 第六周： 奇妙的撕紙?zhí)懋嫷谄咧埽?做拼音卡片 第八周： 小鳥找家第九周： 鳥語花香 第十周： 小動物蓋房子第十一周： 數字變變變 第十二周：會飛的娃娃第十三周：猜猜我是誰 第十四周： 變臉第十五周： 穿花衣的熱帶魚 第十六周： 尋找美麗第十七周： 亮眼睛 第十八周： 美麗的鉛筆頭