2019春浙教版語文二下《愛祖國》word教案1.doc

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2019春浙教版語文二下《愛祖國》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.懂得要熱愛偉大的祖國，初步培養(yǎng)愛祖國的思想感情。 2.學(xué)會本課5個生字，理解“萬里長城、飛翔、白鴿、參天、偉大”等詞語的意思。 3.會用“我愛……我愛……”寫一句話。 4.會正確地朗讀課文，背誦課文。 重點：通過對“萬里長城、無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹”等詞語的理解，使學(xué)生從中感受祖國的偉大、遼闊和美麗。通過對兩個句式的訓(xùn)練和有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 難點：“城、翔、鴿、參”4個生字的讀音要到位；“翔、參”這兩個字的書寫要端正。“為什么我要愛偉大的祖國？”指導(dǎo)學(xué)生說完整，說清楚。它既是說話訓(xùn)練、思想教育的重點，也是教學(xué)難點。 教學(xué)準備： CAI、生字卡片、小黑板。 教學(xué)時間： 2課時。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會“萬、翔、鴿、參”四個生字，理解“萬里長城、無邊、飛翔、參天”等詞義。 2.初讀課文，學(xué)習(xí)第1~4節(jié)，理解這4節(jié)詩句的意思，在理解的基礎(chǔ)上進行指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，引出課題。 1.小朋友，上學(xué)期我們學(xué)過課文《祖國山水多美麗》，誰來說說從車窗里看到了祖國哪些美麗的景色？ 2.今天我們來學(xué)一首愛祖國的詩歌，板書課題。齊讀 小朋友，我們的祖國叫（ ）。我們都是（ ）。我們都愛（ ）。 出示課題，說說你愛祖國嗎？為什么？聯(lián)系《祖國山水多美麗》。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。 聽老師范讀，思考小作者愛祖國的什么呢？ 學(xué)生自由朗讀課文，讀讀拼音，記記字形，數(shù)數(shù)小節(jié)。 檢查自學(xué)情況： 1.卡片認讀字詞。正音：城、翔、參 2.分節(jié)指名朗讀課文，評議。 三、學(xué)習(xí)1-4節(jié)，指導(dǎo)朗讀。 (一)學(xué)習(xí)第1節(jié)。 1.指名朗讀這兩句詩。這兩句詩告訴我們什么“我”愛什么？口頭填空：我愛（ ），我愛（ ）。出示課件，認識長城。說說這是什么？]你知道一些關(guān)于長城的什么知識？教師適當(dāng)講述有關(guān)長城的資料。再讓學(xué)生說說：家鄉(xiāng)的小河里有什么？你在家鄉(xiāng)的小河里干什么？ 2.教學(xué)生字“萬”。獨體字，查橫部，工3畫，[強調(diào)第二筆是“橫折鉤”]筆順橫-橫折鉤-撇，萬表示數(shù)目多。 3.指導(dǎo)朗讀。哪個字表達了作者的思想感情？（愛）那怎樣才能讀出作者“愛”的思想感情？聽錄音：我愛/萬里長城，我愛/家鄉(xiāng)的小河。愛、萬里、家鄉(xiāng)讀重音。試讀，指名讀，齊讀。 4.總結(jié)學(xué)法。 A.口頭填空：我愛（ ），我愛（ ）。 B.看課件說說“為什么愛”。 C.有感情地朗讀。 （二）學(xué)習(xí)2-4節(jié)。 1.用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法自學(xué)第2-4節(jié)。用“——”劃出詩句中寫“我愛什么”的詞語。（無邊的大海、飛翔的白鴿……） 2.說說你有什么不明白的地方？理解：無邊、飛翔、白鴿、參天 教學(xué)：翔：左右結(jié)構(gòu)羊字部或羽字部，共12畫。 鴿：鳥字旁，形聲字。 參：上中下結(jié)構(gòu)，si部，共8畫。 3.討論回答：“我”為什么愛無邊的大海、飛翔的白鴿、參天的大樹、美麗的花朵、爸爸媽媽、老師同學(xué)呢？讓學(xué)生各抒己見。 4.有感情地朗讀。自己試讀，跟錄音讀，指名讀，齊讀。 （三）齊讀1-4節(jié) 1.學(xué)生自由讀。 2.指名朗讀，師生評價。 3.有感情齊讀。 四、作業(yè)指導(dǎo)。 1.抄寫生字。指導(dǎo)：翔（左窄右寬）、參（擺正）。 2.每個字寫3個。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固學(xué)過的字詞，學(xué)習(xí)第5節(jié)，理解這一節(jié)詩句的意思。 2.背誦全詩，教學(xué)生字“偉”。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.認讀生字新詞。 2.看拼音寫字詞。 xing gē cn 飛（ ）白（ ）（ ）天 3.齊讀1-4節(jié)，連線 無邊的 大樹 飛翔的 大海 參天的 花朵 美麗的 白鴿 反饋 二、學(xué)習(xí)第5節(jié)。 1.指名讀。為什么說“我最愛偉大的祖國”？ A.比較“愛”與“最愛”一樣嗎？ B.什么叫“偉大”？祖國有哪些地方偉大？ 教學(xué)：偉，單人旁，組詞。 2.指導(dǎo)朗讀。 教師范讀，重音詞“最愛、偉大”。指名讀，齊讀。 你要/問我/最愛什么？我最愛/偉大的/祖國。 3.句式訓(xùn)練：我愛（ ），我愛（ ），我最愛（ ）。 三、朗讀全詩。 有興趣的自己朗誦給同學(xué)聽。 四、背誦課文。 1.在感情朗讀的基礎(chǔ)上，用引讀法來指導(dǎo)背誦。 問：你愛什么？背：我愛萬里長城，我愛家鄉(xiāng)的小河。 問：你愛什么？背：我愛…… 2.反復(fù)練習(xí)。 3.也可讓學(xué)生介紹自己好的背誦方法，與大家交流。 4.指名背，齊背。 五、教師總結(jié)。 鼓勵學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)作出貢獻，把祖國建設(shè)得更加繁榮富強。 六、課堂作業(yè)。 1.抄寫生字“偉”。 2.完成其余作業(yè)。 板書： 1.愛祖國←-------------------- 長城 小河 ↑ 我愛 大海 我愛白鴿 ↑ 大樹 花朵 ↑ 爸爸媽媽 老師同學(xué) ↑ ↓ ↑ 最愛偉大的祖國—————————— 附送： 2019春浙教版語文二下《狼和小羊》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生懂得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對這樣的惡人光講道 理是不行的，如果碰上這樣的惡人，只有機智勇敢地跟他斗爭，才是正確 妥當(dāng)?shù)霓k法。 2．學(xué)會本課8個生字，理解13個詞的意思。 3．能用“非?！痹炀?。 4．能有感情地朗讀課文，并能當(dāng)眾說說(狼和小羊)的故事。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：1．通過學(xué)習(xí)值得像狼一樣的惡人是蠻不講理的，對這樣 的惡人光講道理是不行的。 2．有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點：根據(jù)課文內(nèi)容提供的情節(jié)進行因果關(guān)系和邏輯推理訓(xùn)練， 難度有些大，加強指導(dǎo)。 教學(xué)準備 圖片兩張(狼和小羊)各一張。 教學(xué)時間：3課時 第1課時 (一)教學(xué)目標(biāo) 1．初讀課文，了解大意。 2．學(xué)習(xí)生字新詞，讀準多音字“背”、“弄”。 (二)教學(xué)過程 1．直接揭示課題： ①齊讀課題。②“狼”和“小羊”各是怎樣的動物? 2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。 ⑦聽課文錄音，想一想：一只兇惡的狼和一只馴良的小羊碰到一塊會 發(fā)生什么事? ②匯報。 3．自學(xué)課文，布置要求： ⑦讀通課文，讀準字音，識記字形，想想字意。 ②思考：狼很想吃掉小羊找了幾次借口?每次找的借口用“——”劃 出。 4．檢查自學(xué)情況： ①認瀆新詞、認認字形、說說字意。 重點指導(dǎo)：溪：右邊易寫錯、集體書空。 辯：注意中間是“1”，用話跟人爭辯，所以中間是“1”，書 空左邊的“辛”最后一筆應(yīng)是“l(fā)，，。 齜：齒十此 嚷：順口溜記字形，口字旁一點一橫倆口并排站，衣服扣子掉 在井中央。 ②狼故意找借口： 第一次：“彌把我喝的水弄臟了?！? 第二次：“我聽說你在背地里說我的壞話。” 第三次：“說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。” 5．小羊又是怎樣對待狼一次又一次地找碴呢?下節(jié)課再學(xué)習(xí)。接下 來我們練習(xí)寫字。 ①練習(xí)寫字。 ②完成課堂作業(yè)本(2)、(3)。 (一)教學(xué)目標(biāo) 1．深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會狼的兇狠，蠻不講理，小羊的據(jù)理力爭 有感情地朗讀課文。 2．能用“因此……所以……”句式，推理小羊說的話。 (二)教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)：①認讀生字詞。 ②上節(jié)課，我們初讀課文，了解了狼為了想吃小羊，找了幾 個借口，它們各是什么? 2．學(xué)習(xí)第1個借口。 ①什么叫“借口”?狼為什么要找這個借口? ②指導(dǎo)看圖：從哪里看出狼非常想吃小羊?他會怎么想?(狼看見小 羊口水像雨點一樣順著嘴角往下滴，兩眼直盯著小羊)(這只小羊可真肥， 我正餓得慌，真是送上門的美餐，哈!今天我可吃個飽了!) ③于是他有意找毛病，存心編造了個理由，這說明狼很狡猾，誰來讀 讀狼第一次的話。指名讀，比較。(讀時要把“非常、故意、弄臟、什么” 讀重些，讀出責(zé)問的語氣。) ④小羊有沒有把狼喝的水弄臟呢?從哪兒看出?出示小黑板： 水是從上游流到下游。 狼站在上游，小羊站在下游。 (所以小羊不會弄臟狼喝的水) 用上“因為……所以……”的句式說括號該怎么說? 小羊講這段話時心情怎樣?態(tài)度怎樣?(先嚇了一跳，但還是希望與 狼好好講道理。) 指導(dǎo)朗讀小羊說的話，讀出溫和的語氣，速度慢些。指名讀，齊讀。 3．學(xué)習(xí)第2個借口： ①狼找第2個借口時是怎么說的?為什么他會氣沖沖地說?(因為在 狼看來，他第1次那樣問，一定會讓小羊嚇得無言以對，那他就可以理所 當(dāng)然地把小羊吃掉了，可沒想到小羊的回答反而使他啞口無言，他有點惱 羞成怒了。) ②誰來學(xué)著狼的樣子讀讀這句話。(這時狼說的話語調(diào)升高，音量也 要加強，“就算”、“總是”加重。) ③那么小羊去年說過狼的壞話沒有，引讀第⑤節(jié)，并出示小黑板： 狼說小羊去年在背地里說它的壞話。 小羊去年還沒生下來。 (所以小羊不可能說狼的壞話)用“因為……所以……”句式說括號 里的話。 ④小羊這時的話應(yīng)怎樣讀?(速度稍快、表現(xiàn)驚恐神情，帶著委屈、 焦急的語氣。)試讀，指名讀、齊讀，然后男女生分角色讀4—5節(jié)。 4．學(xué)習(xí)第3次借口。 狼一次又一次地找借口，結(jié)果卻被小羊給駁了回去，第3次他已經(jīng)是 不想再爭辯了。 ①“爭辯”什么意思?從哪兒看出狼已經(jīng)不想再爭辯了?“逼近”與 “靠近”比較，體會用詞的恰當(dāng)，學(xué)生動作演示。 ②齊讀第3個借口，“反正”什么意思? 這時狼的兇殘的本性完全暴露了，說話語氣特別兇狠，仿佛立刻就要 把小羊吞下去似的，根據(jù)狼的第三次借口的“不是……就是……反正 ……，’句式聯(lián)系上文說話：(如：狼不是借口說小羊把他喝的水弄臟了， 就是借口說小羊去年在背地里說他的壞話，反正要把小羊吃掉。) 5．有感情地朗讀全文。 第3課時 (一)教學(xué)目標(biāo) 1．說說這個故事，完成作業(yè)本②。 2．會用“非常”造句。 (二)教學(xué)過程 1．練習(xí)朗讀課文。 (1)師生分角色朗讀。 (2)指名三個學(xué)生分角色朗讀。 (3)扮角色表演。 2．指導(dǎo)看圖說話。 (1)用自己的話講。 (2)要講出兩個角色的不同語氣。 (3)能配上一些動作。 (4)聲音響亮。 指名示范講，分組練講。 3．領(lǐng)會寓意： (1)這則寓言，主要講了一件什么事? (2)狼吃小羊為什么要找借口?小羊是怎么做的?他們各代表什么 人?告訴我們一個什么道理?(完成課堂練習(xí)5) 4．聽寫詞語。、‘ 5．完成作業(yè)本第5題。