2019春浙教版語文五下《21世紀(jì)的能源》word教案2.doc

2019春浙教版語文五下21世紀(jì)的能源word教案2一、 教材分析1課文主要介紹21世紀(jì)幾種新能源的特點(diǎn)。全文可分為三段。第三段（第1、2自然段）介紹當(dāng)今使用的能源主要是煤炭、石油、天然氣。第二段介紹21世紀(jì)將普遍使用的原子能、太陽能、地?zé)岬?種新能源的特點(diǎn)。第三段舉例說明未來新的能源很豐富。2這是一篇宣傳科普知識(shí)的說明文。課文的段落結(jié)構(gòu)比較清楚，是落實(shí)三單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的的選學(xué)課文。課文中有些專用術(shù)語，只要求大致了解它們的意思就可以了。二、 教學(xué)目標(biāo)1能給課文分段，概括段落大意，并用段落結(jié)構(gòu)比較清楚，并用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。2能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。理解新詞語在課文中的意思。3了解21世紀(jì)將普遍使用的原子能、太陽能、地?zé)岬?種新能源的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：歸納主要內(nèi)容時(shí)，語言的組織是一個(gè)難點(diǎn)。四、 教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生事先閱讀有關(guān)能源的科普讀物。21世紀(jì)普遍使用的新能源掛圖。五、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第1課時(shí)（一） 教學(xué)目標(biāo)1初讀課文，自學(xué)生字新詞。2了解課文大意，給課文分段，學(xué)習(xí)第一段。（二） 教學(xué)過程1.揭示課題。誰知“能源”可以用來干什么？你知道的能源有哪些？2.自學(xué)課文。（1） 自學(xué)字詞：生字讀準(zhǔn)音。詞語聯(lián)系上下文或查字典理解。讀通課文。（2） 課文介紹了哪幾種新能源？用抓重點(diǎn)段的方法給課文分段。3.自學(xué)檢查。（1） 檢查生字新詞自學(xué)情況。（2） 討論分段。（第一段：第1、2自然段。第二段：第3-5自然段。第三段：第6自然段。）4.學(xué)習(xí)第一段。（1） 指名讀第一段，說說第一段主要寫了什么？（當(dāng)今我們使用的能源主要是煤炭、石油、天然氣。）（2）課文開頭的三個(gè)設(shè)問句，點(diǎn)出了什么？（能源的作用。） 5.齊讀第一段。第2課時(shí)（一） 教學(xué)目標(biāo)1細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)課文第二、三段，概括段意。2用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容。（二） 教學(xué)過程1回憶：當(dāng)今我們使用的主要能源是什么2學(xué)習(xí)課文第二段。（1） 21世紀(jì)的新能源會(huì)是些什么呢？它們有什么優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)默讀第二段，完成下表。能源名稱特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)）用途（2） 交流。原子能威力最大發(fā)電（比煤省）潛艇可長(zhǎng)期潛行巨型船艦更多太陽能最清潔價(jià)廉 無污染發(fā)電（太陽能收集器）進(jìn)入生活領(lǐng)域地?zé)嶙畋阋斯崛∨?）用“ 最 ,它能 ?！钡木渥觼斫榻B能源。（4）想一想：作者是怎么介紹這三種能源的特點(diǎn)的？（先概括后具體）這樣寫有什么樣好處？（5）歸納第二段段意。（原子能威力最大，太陽能最清潔，地?zé)崮茏畋阋?。?學(xué)習(xí)課文第三段。（1） 讀第三段，說說第三段主要寫了什么？（未來的新能源還有很多。）（2）仍用“ 最 ,它能 ?！钡木渥觼斫榻B新能源。（3）這道填空題能填空嗎？（不能。）為什么？（因?yàn)檫€有更多的新能源等待人們?nèi)ラ_發(fā)。）4歸納課文主要內(nèi)容。（1） 讀三段段意。（2） 獨(dú)立歸并。（3） 交流。教師指導(dǎo)學(xué)生在歸納主要內(nèi)容時(shí)，注意語言的組織。5齊讀課文。6作業(yè)：課外閱讀科普類書籍，拓寬知識(shí)面。附送：2019春浙教版語文五下_的早晨word教案2一、 教材分析1 背景知識(shí)本次習(xí)作訓(xùn)練是根據(jù)單元閱讀訓(xùn)練和習(xí)作訓(xùn)練同步、讀寫結(jié)合的原則安排的。本單元的三篇閱讀教學(xué)的課文都是按事物的幾個(gè)方面安排材料的。因此，習(xí)作訓(xùn)練要求學(xué)生在基本掌握了按事情幾個(gè)方面安排材料的方法后進(jìn)行習(xí)作。2 教材特點(diǎn)。習(xí)作內(nèi)容分為兩部分。第一部分是照樣子列作文提綱，以“校園的早晨”為例，安安排了三方面的材料，即小池邊、操場(chǎng)上、花園里三個(gè)不同特點(diǎn)同學(xué)們不同的活動(dòng)情況。然后要求學(xué)生先填完整作文題目，再自己列出提綱。習(xí)作內(nèi)容的第二部分是以自己列出提綱的作文題目為內(nèi)容作文。“習(xí)作提示”這段話的主要意思有：（1）事情的幾個(gè)方面必須是有聯(lián)系的，目的是“比較全面反映一個(gè)事物”（2）每一個(gè)方面分別寫一個(gè)點(diǎn)及每個(gè)點(diǎn)上物的活動(dòng)情況，這些人物的選擇應(yīng)有代表性，能反映這一事物（地方）的面貌呀特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1 能選擇幾個(gè)方面的材料反映一件事物的某些特點(diǎn)。2 學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱，作文。3 感受學(xué)校和社會(huì)的新面貌和新氣象。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：選擇幾個(gè)方面的材料，列出提綱。教學(xué)難點(diǎn)：能通過這些選擇好的幾方面材料作文，反映出這一事物的某些特點(diǎn)，如新面貌、新氣象。四、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀一臺(tái)。校園的早晨例文錄音。布置觀察一處地方的早晨，體會(huì)其特點(diǎn)。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)（一） 教學(xué)目標(biāo)1 能根據(jù)觀察情況選擇幾方面的材料以反映事物（某一地方的特點(diǎn)與風(fēng)貌）。2 學(xué)會(huì)根據(jù)事物的幾方面材料，列提綱、習(xí)作。（二） 教學(xué)過程1 揭示課題，齊讀。2 學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。（1） 指名讀“習(xí)作要求”。（2） 什么是按事物的幾個(gè)方面安排材料？回顧課文太陽臺(tái)灣蝴蝶甲天下再見了，親人安排材料的方法。（3） 按事物的幾個(gè)方面安排材料是一種十分重要的安排寫作材料的方法，我們要通過練習(xí)掌握它，齊讀“習(xí)作要求”，明確任務(wù)。3 學(xué)習(xí)“習(xí)作內(nèi)容”和 “習(xí)作提示”。（1） 怎樣把作文題目補(bǔ)充完整呢？（補(bǔ)充的內(nèi)容是一個(gè)表示地方的詞兒，這次作文是以某一地方的早晨為題。）學(xué)生說出一些完整的題目。（2） 學(xué)習(xí)“校園的早晨”作文提綱。 提綱中可以看出安排了哪些材料？這些材料都選自于哪一個(gè)地點(diǎn)？寫了哪些人的活動(dòng)情況？（結(jié)合插圖討論） 聽校園的早晨例文錄音。這是另一位同學(xué)寫的相同題目的作文，他取的材料是什么？文章反映了校園早晨怎樣的特點(diǎn)？ 歸納列提綱的方法：寫清楚“在什么地方，誰在干什么。”（3） 學(xué)生獨(dú)立補(bǔ)充作文題目，并列提綱。（4） 交流題目與提綱，師生共同評(píng)議。（5） 歸納：按事物的幾個(gè)方面安排材料，可以“地點(diǎn)”為中心，也可以不同的人物為中心來安排。（齊讀“習(xí)作提示”。）4 學(xué)生開始作文，教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)（一） 教學(xué)目標(biāo)1 感受學(xué)校和社會(huì)的新面貌、新氣象。2 完成習(xí)作，能注意反映出事情的特點(diǎn)。（二） 教學(xué)過程1 學(xué)生繼續(xù)作文。2 組織片斷的交流。（1） 指名讀某一方面的內(nèi)容，師生共同評(píng)議：哪些地方寫得還不夠具體？能從這一段內(nèi)容看出這一地方有什么特點(diǎn)？語句通順連貫嗎？（2） 修改片斷。3 學(xué)生修改全文。4 認(rèn)真謄抄習(xí)作，并附上寫作提綱。