2019年(春)二年級數(shù)學下冊 第四單元《愛心行動 圖形與拼組》教案 青島版.doc

2019年(春)二年級數(shù)學下冊 第四單元愛心行動 圖形與拼組教案 青島版 圖形與拼組單元分析一、教材分析：本單元的主要教學內(nèi)容是認識長方形和正方形的特點，初步認識五邊形、六邊形和圖形拼組。本單元是在學生初步認識立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進行教學的，學好本單元的內(nèi)容，為進一步學習平面圖形和立體圖形的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。教材的選材現(xiàn)實、有趣。兩個信息窗的情境貼近學生生活而且富有情趣。選取這樣的素材有利于激發(fā)學生的興趣，喚起學生探究新知識的欲望。另外，本單元重視動手操作，激發(fā)學生的興趣。強調(diào)讓學生在充分感知的基礎(chǔ)上，在做一做、拼一拼、擺一擺、畫一畫等具體的數(shù)學活動中，獲取數(shù)學知識。二、教學目標：1、借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形和六邊形。2、經(jīng)歷探索長方形和正方形特征以及拼組圖形的過程，發(fā)展空間想像力和創(chuàng)新意識。3、在具體情境中，感受、欣賞圖形美。三、教學重難點：認識長方形和正方形的特征四、教學措施（1）課前準備，初步感知：學生在上學期已初步認識平面圖形。課前要求學生準備長方形、正方形、三角形、圓小塊若干個。在準備的過程中，學生初步感知這些圖形及其關(guān)系，有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，也激發(fā)了學習興趣。（2）巧設(shè)情境，激發(fā)興趣：興趣是最好的老師，尤其是二年級的學生注意力易轉(zhuǎn)移，他們更需要新鮮、有趣的事物以吸引他們的好奇新心，激發(fā)他們學習興趣。（3）動手操作，體驗內(nèi)化：通過學生折一折、做一做、擺一擺、拼一拼、找一找、說一說等活動，讓學生在直觀、形象、可操作性強的學習材料中親身體驗，把操作、感知知識緊密結(jié)合，突破重、難點，逐步加深對知識的掌握，并采用活潑、有趣的數(shù)學游戲鞏固新知。五、課時安排：4課時第一課時 長方形和正方形的特征備課時間： 課型： 審閱人： 上課時間： 第 周 星期 編號 教學目標：1、借助觀察、操作，初步認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述，初步認識五邊形和六邊形。2、能在方格紙上畫出長方形和正方形。3、經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新能力。4、在具體情境中，感受圖形美，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學重點：認識長方形和正方形的特征。教學難點：長方形和正方形特征的探索過程。教具準備：多媒體課件學具準備：長方形和正方形紙片、直尺、三角板、量角器、方格紙等教學方法：利用多媒體課件出示情境圖，激發(fā)學生的學習興趣；提供足夠的探索空間和多種學具，讓學生在動手操作、觀察中學習，在合作交流和教師點撥中獲取知識。教學過程：一、出示情境，導(dǎo)入新課：用多媒體課件出示霧霾的圖片，談話討論霧霾對生活的影響，引出：為凈化空氣我們應(yīng)當植樹造林，愛護花草樹木；隨即出示情境圖，提出問題：圖中的小朋友是怎樣愛護花草樹木的？引出長方形、正方形和五邊形六邊形的認識。最后引入新課學習：怎樣制作長方形的警示牌？二、聯(lián)系舊知，探究新知：1、讓學生猜測長方形的特征有哪些，在學生交流完成后，提出問題：你們小組想用什么方法進行驗證？你們想從哪幾方面進行驗證？2、以小組為單元進行全班交流。3、全班交流，交流時教師要適時引導(dǎo)：你們發(fā)現(xiàn)了長方形的邊有什么特征？角呢？同時引出 “對邊”、 “長”、 “寬”等概念的學習，4、全班一起對長方形的特征進行總結(jié)和鞏固(同時板書)：長方形的對邊相等，四個角都是直角。5、教師引導(dǎo)學生回顧一下剛才的探究過程：先猜測再動手驗證最后交流總結(jié)，讓孩子明白這是研究圖形的重要方法和手段，提出要求：你能嘗試著用這種方法研究一下正方形的特征嗎？討論：你想用什么方法從兩些方面對正方形進行研究？全班交流。三、實際應(yīng)用，解決問題：1、畫一畫：在釘板上擺出長方形后進行展示和判斷并說出理由，然后在點子圖上畫出正方形再展示、判斷并說出理由。2、擺一擺：學生用小棒擺出本節(jié)課所學的圖形。3、剪一剪：先讓學生想一想，一個長方形上下對折、斜角對折和斜邊對折后可以剪成2個什么圖形？再動手驗證。4、折一折：自主練習第4題學生動手折一折手中的正方形紙，先根據(jù)提示解決前兩個小題。然后放手讓學生去探索如何折成16個小正方形和8個小三角形。5、猜一猜;一個信封，里面放著長方形、正方形、五邊、六邊形、圓形、三角形等多種圖形，學生分小組進行，輪流去摸信封里的圖形，摸的同學要說出摸到的圖形特征，然后其他同學判斷出是什么圖形。這里面可以引出五邊形和六邊形的教學五、交流收獲，總結(jié)方法：學生交流本節(jié)課知識或是情感上的收獲，總結(jié)學習方法，為以后的圖形學習打好基礎(chǔ)。教后札記：第2課時 圖形的拼組備課時間： 課型： 審閱人： 上課時間： 第 周 星期 編號 教學目標：1、讓學生結(jié)合具體情境，借助圖形的拼組，進一步加深對所學平面圖形的認識。2、在實際的情境（欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼）中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。3、學生充分感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。教學重點：能用已學過的圖形設(shè)計圖案。教學難點：設(shè)計有規(guī)律的圖案。教具準備：多媒體課件 各種形狀的獎勵牌學具準備：學具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。教學過程：一、情境導(dǎo)入 師：老師喜歡的小動物是“小鳥”，你們喜歡小鳥嗎？春暖花開的季節(jié)到了，各種小動物都活躍起來了！小鳥也飛回到這片美麗的土地上，為了倡導(dǎo)大家都來愛護小鳥，小朋友們做了一幅畫，咱們一起來欣賞吧展示信息窗2畫面。師：此時此景你有什么感想？學生交流，引導(dǎo)學生感受人與大自然和諧相處。揭示課題。師：這些美麗的圖案都由剛學過的圖形拼組成的！同學們有自己最感興趣的圖案嗎？小組內(nèi)交流后，班內(nèi)交流。每組一名學生介紹本組最感興趣的圖案。二、玩七巧板師：壁畫中用圖形拼成的事物就在我們生活中，學具盒中有一種玩具也能拼出美麗的圖案，它叫七巧板。你們能用七巧板拼出生活中什么物品的圖案？學生各自動手拼擺，交流。然后各組推薦一名有創(chuàng)意的同學上前展示。三、課堂練習 1、自主練習第1題 學生獨立完成，全班交流。引導(dǎo)學生說一說數(shù)圖形時應(yīng)注意什么？2、自主練習第2、5題引導(dǎo)學生觀察題中的變化規(guī)律，弄清題中哪幾種圖形是重復(fù)出現(xiàn)的，然后根據(jù)順序畫出后面的圖形。四、課堂小結(jié)通過本課的學習，你有什么收獲？教后札記：附送：2019年(春)二年級數(shù)學下冊 第四單元表內(nèi)除法（二）單元教案 人教版一、單元教材分析：表內(nèi)除法（二）是在學習用26的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習用79的乘法口訣求商。本單元的學習屬于數(shù)學課程標準中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在數(shù)學課程標準第一學段中起著承上啟下的作用。首先是對表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級學習“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識儲備。著重讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。在本單元的教學中，要注意：1在交流中充分戰(zhàn)士學生的思維過程。2注重提高口算訓練的實效性。3在聯(lián)想訓練中培養(yǎng)學生的數(shù)感。二 、單元教學目標：1讓學生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學習方法。3使學生學會綜合應(yīng)用乘除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。4讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，增強學生學好數(shù)學的信心。三、單元教學重難點：重點：1使學生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；2使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。難點：應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。四、單元課時安排： 共4課時個人備課第1課時 用7、8的乘法口訣求商主備人： 時間 ：xx.2 課型：新授教學內(nèi)容：二年級下冊第38頁 。教學目標：使學生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。教學重點、難點：教學重點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學難點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1復(fù)習7、8的乘法口訣。2根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。說一說，你是怎樣計算出結(jié)果的？二、探索交流，解決問題（一）教學例11根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學生布置教室，提出問題。2（1）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？板書：568=（ ）討論：怎樣計算？板書：七八五十六，商是7。（2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？板書：567=（ ）應(yīng)該想哪句口訣呢？3根據(jù)主題圖上小朋友的活動，你還能提出哪些數(shù)學問題呢？你能列式計算嗎？四人小組說一說，你是怎樣計算的？（二）完成“做一做”1出示74 口訣：（1）啟發(fā)學生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。（2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？2再出示余下的題目，由學生獨立計算，再交流。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高個人備課鞏固練習： 練習十一。第14題。四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你有什么收獲？第2課時 用9的乘法口訣求商主備人： 時間 ：xx.2 課型：新授教學內(nèi)容：二年級下冊第39頁 。教學目標：通過練習使學生熟練的運用9的乘法口訣，正確迅速的求商。教學重點、難點：重點：鞏固用乘法口訣求商的方法。難點：能正確迅速的求積求商。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題（一）教學例2同學們?yōu)榱瞬贾脮?，準備?6個小彩旗，此外，他們還準備了一些心形氣球。你們瞧。出示例2圖片。誰能根據(jù)這個圖片提出問題呢？（1）共有多少個氣球？（2）有27個氣球排成一個方陣，排成9列，可以排幾行？（3）有27個氣球排成一個方陣，這個方陣有3行，共有幾列？二、探索交流，解決問題大家提的問題真不錯，現(xiàn)在，為每道題列出算式，算出答案吧。1討論：怎樣計算？2你們是用什么口訣得出答案的？3大家已經(jīng)熟練地掌握了用乘法口訣求商的方法，接下來，我們來做一些相關(guān)地游戲和練習吧。同學們還是先自己獨立完成“做一做”中的第1題。請大家先觀察再做題，抓住規(guī)律就能快速答題。學生獨立完成第1題。4在除數(shù)相同地情況下，被除數(shù)不同，商頁就不一樣。有一些數(shù)字，他們都想去被8和9去除，我們來看看會得到什么樣地結(jié)果吧。個人備課出示第2題，學生搶答。5游戲：小兔過河?！白鲆蛔觥钡牡?題。學生三人一組，分別充當三只兔子，快速找出題中商為本人所選兔個人備課子號碼一致的算式，看誰最先找完。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1游戲：猴子摘桃練習八第4題。學生分成兩組比賽，看哪一組完成的又快又好。2獨立完成練習八第5題。3練習八第6題。引導(dǎo)：從這幅圖中你得到了哪些消息？它要求我們解決什么問題？4練習八的第7題。學生獨立思考，提出問題并用算式解答問題。5游戲：看誰填得多。練習八的第9題。四、回顧整理，反思提升說說這節(jié)課我們又學習了什么知識？第3課時 解決問題主備人：時間 ：xx.2 課型：新授教學內(nèi)容：二年級下冊第42頁 。教學目標：1根據(jù)除法的意義，初步理解單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關(guān)系，會用除法解決語詞數(shù)量有關(guān)的實際問題。2將除法擴展到連續(xù)量之中去，深化學生對除法含義的理解。3繼續(xù)經(jīng)歷解決問題的全過程，會從多余信息中有效信息，繼續(xù)用畫圖的策略分析數(shù)量關(guān)系，積累解決問題的方法和經(jīng)驗，提高解決問題的能力。教學重點、難點：重點：會選擇有效信息用除法解決諸如單價、數(shù)量、總價數(shù)量關(guān)系的實際問題。個人備課難點：理解稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，建立用除法解決問題的模型。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題同學們，這量天我們一直在研究除法問題，今天我們就用前面學習的知識來解決一些實際問題。板書：解決問題。二、探索交流，解決問題（一）教學例 31理解題意看一看，想一想，你都知道了什么？學生獨立審題目后交流得到的信息。誰來說說你都知道了什么？“56元可以買幾個地球儀？”這句話什么意思？根據(jù)問題提取有用信息?？吹竭@幅圖，同學們知道了一只玩具熊6元，一個地球儀8元，一個皮球9元，還知道了需要我們解決的問題是“56元可以買幾個地球儀”。要解決問題，你覺得需要哪些信息？你是怎么想的？2分析解答（1）獨立思考。這個問題怎樣解答呢？請你在練習紙上把你的想法表示出來，可以寫一寫、畫一畫、算一算。怎樣解答？學生活動，教師巡查，了解學生解決問題的基本思路與基本方法，并選取典型案例。（2）小組交流。你是怎么想的，和同桌說一說你的想法。學生活動，教師注意傾聽學生的語言，了解學生思考問題的過程。（3）全班交流。56元是要花的總錢數(shù)，8元是買一個地球儀要花的錢數(shù)，要求“56元可以買幾個地球儀”，解決這類問題一般我們用除法算式來表示。，3回顧檢驗在解答了問題之后再來回顧題目，檢驗我們的解答是否正確合理，這是非常重要的。同學們快看看，這個問題我們解答正確嗎？你是怎么個人備課想的？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1完成第42頁的“想一想”你都知道了什么？圈一圈、畫一畫，有不明白的地方可以提問題。2完成第43頁練習九的第4題。學生獨立解決問題，教師巡查，了解學生解決問題的情況，選取典型例子分析，并檢驗解答過程是否正確。四、回顧整理，反思提升今天我們應(yīng)用以前學習的乘、除法的知識解決了一些實際問題，通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？要想正確解決問題，你們覺得最重要的是什么？第5課時 整理和復(fù)習主備人： 時間 ：xx.2 課型：新授教學內(nèi)容：二年級下冊第45頁 。教學目標：1復(fù)習有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的計算內(nèi)容，整理用79的口訣求商的一般方法。2使學生能比較熟練的運用乘法口訣求商，并會用除法解決簡單的實際問題。教學重點、難點：重點：會用乘法口訣求商，按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理。難點：會選擇有效信息用除法解決單價、數(shù)量、總價數(shù)量關(guān)系的實際問題。建立用除法解決問題的模型。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習同學們，我們前幾天學國了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么？二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1回顧本單元知識提問：我們本單元重點學了哪些知識？讓學生以小組為單位共同回憶，個人備課2整理除法算式教學第45頁主題圖你看懂了什么？引導(dǎo)學生觀察主題圖，同桌互相說一說題意。（1）發(fā)一張空白的表格紙。（2）組織學生按一定的順序整理除法算式，培養(yǎng)學生井井有條的思維習慣，按規(guī)律辦事的思想方法。3全班交流總結(jié)整理除法算式的方法。三、重點復(fù)習，強化提高1基本練習（1）完成45頁第一題。完成后說一說自己的想法。讓學生看第2題的圖，用自己的話解讀題意。（2）46頁第2題2綜合練習（1）46頁的第3題讓學生自主探索解決問題的步驟，確立先求全班認輸，再求可分的組數(shù)，然后計算。（2）自己編出自己心中的數(shù)學問題并解答。四、自主簡評，完善提高1當堂達標練習：完成練習十的第1題。2完成練習十的第4題。3小結(jié)。通過復(fù)習你又有哪些收獲？