2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四單元《愛心行動(dòng) 圖形與拼組》教案 青島版.doc
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2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四單元愛心行動(dòng) 圖形與拼組教案 青島版 圖形與拼組單元分析一、教材分析:本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形和圖形拼組。本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,學(xué)好本單元的內(nèi)容,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形和立體圖形的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。教材的選材現(xiàn)實(shí)、有趣。兩個(gè)信息窗的情境貼近學(xué)生生活而且富有情趣。選取這樣的素材有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,喚起學(xué)生探究新知識(shí)的欲望。另外,本單元重視動(dòng)手操作,激發(fā)學(xué)生的興趣。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上,在做一做、拼一拼、擺一擺、畫一畫等具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo):1、借助觀察、操作,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,并能用語言進(jìn)行描述;能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。2、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征以及拼組圖形的過程,發(fā)展空間想像力和創(chuàng)新意識(shí)。3、在具體情境中,感受、欣賞圖形美。三、教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征四、教學(xué)措施(1)課前準(zhǔn)備,初步感知:學(xué)生在上學(xué)期已初步認(rèn)識(shí)平面圖形。課前要求學(xué)生準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓小塊若干個(gè)。在準(zhǔn)備的過程中,學(xué)生初步感知這些圖形及其關(guān)系,有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。(2)巧設(shè)情境,激發(fā)興趣:興趣是最好的老師,尤其是二年級(jí)的學(xué)生注意力易轉(zhuǎn)移,他們更需要新鮮、有趣的事物以吸引他們的好奇新心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。(3)動(dòng)手操作,體驗(yàn)內(nèi)化:通過學(xué)生折一折、做一做、擺一擺、拼一拼、找一找、說一說等活動(dòng),讓學(xué)生在直觀、形象、可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料中親身體驗(yàn),把操作、感知知識(shí)緊密結(jié)合,突破重、難點(diǎn),逐步加深對(duì)知識(shí)的掌握,并采用活潑、有趣的數(shù)學(xué)游戲鞏固新知。五、課時(shí)安排:4課時(shí)第一課時(shí) 長(zhǎng)方形和正方形的特征備課時(shí)間: 課型: 審閱人: 上課時(shí)間: 第 周 星期 編號(hào) 教學(xué)目標(biāo):1、借助觀察、操作,初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,并能用語言進(jìn)行描述,初步認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。2、能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形和正方形。3、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過程,發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新能力。4、在具體情境中,感受圖形美,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。教學(xué)難點(diǎn):長(zhǎng)方形和正方形特征的探索過程。教具準(zhǔn)備:多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形和正方形紙片、直尺、三角板、量角器、方格紙等教學(xué)方法:利用多媒體課件出示情境圖,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;提供足夠的探索空間和多種學(xué)具,讓學(xué)生在動(dòng)手操作、觀察中學(xué)習(xí),在合作交流和教師點(diǎn)撥中獲取知識(shí)。教學(xué)過程:一、出示情境,導(dǎo)入新課:用多媒體課件出示霧霾的圖片,談話討論霧霾對(duì)生活的影響,引出:為凈化空氣我們應(yīng)當(dāng)植樹造林,愛護(hù)花草樹木;隨即出示情境圖,提出問題:圖中的小朋友是怎樣愛護(hù)花草樹木的?引出長(zhǎng)方形、正方形和五邊形六邊形的認(rèn)識(shí)。最后引入新課學(xué)習(xí):怎樣制作長(zhǎng)方形的警示牌?二、聯(lián)系舊知,探究新知:1、讓學(xué)生猜測(cè)長(zhǎng)方形的特征有哪些,在學(xué)生交流完成后,提出問題:你們小組想用什么方法進(jìn)行驗(yàn)證?你們想從哪幾方面進(jìn)行驗(yàn)證?2、以小組為單元進(jìn)行全班交流。3、全班交流,交流時(shí)教師要適時(shí)引導(dǎo):你們發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的邊有什么特征?角呢?同時(shí)引出 “對(duì)邊”、 “長(zhǎng)”、 “寬”等概念的學(xué)習(xí),4、全班一起對(duì)長(zhǎng)方形的特征進(jìn)行總結(jié)和鞏固(同時(shí)板書):長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等,四個(gè)角都是直角。5、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一下剛才的探究過程:先猜測(cè)再動(dòng)手驗(yàn)證最后交流總結(jié),讓孩子明白這是研究圖形的重要方法和手段,提出要求:你能嘗試著用這種方法研究一下正方形的特征嗎?討論:你想用什么方法從兩些方面對(duì)正方形進(jìn)行研究?全班交流。三、實(shí)際應(yīng)用,解決問題:1、畫一畫:在釘板上擺出長(zhǎng)方形后進(jìn)行展示和判斷并說出理由,然后在點(diǎn)子圖上畫出正方形再展示、判斷并說出理由。2、擺一擺:學(xué)生用小棒擺出本節(jié)課所學(xué)的圖形。3、剪一剪:先讓學(xué)生想一想,一個(gè)長(zhǎng)方形上下對(duì)折、斜角對(duì)折和斜邊對(duì)折后可以剪成2個(gè)什么圖形?再動(dòng)手驗(yàn)證。4、折一折:自主練習(xí)第4題學(xué)生動(dòng)手折一折手中的正方形紙,先根據(jù)提示解決前兩個(gè)小題。然后放手讓學(xué)生去探索如何折成16個(gè)小正方形和8個(gè)小三角形。5、猜一猜;一個(gè)信封,里面放著長(zhǎng)方形、正方形、五邊、六邊形、圓形、三角形等多種圖形,學(xué)生分小組進(jìn)行,輪流去摸信封里的圖形,摸的同學(xué)要說出摸到的圖形特征,然后其他同學(xué)判斷出是什么圖形。這里面可以引出五邊形和六邊形的教學(xué)五、交流收獲,總結(jié)方法:學(xué)生交流本節(jié)課知識(shí)或是情感上的收獲,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,為以后的圖形學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教后札記:第2課時(shí) 圖形的拼組備課時(shí)間: 課型: 審閱人: 上課時(shí)間: 第 周 星期 編號(hào) 教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境,借助圖形的拼組,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn)識(shí)。2、在實(shí)際的情境(欣賞、拼擺、創(chuàng)作粘貼)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。3、學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn):能用已學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)圖案。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。教具準(zhǔn)備:多媒體課件 各種形狀的獎(jiǎng)勵(lì)牌學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)具盒中的七巧板、各種圖形的紙片等。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入 師:老師喜歡的小動(dòng)物是“小鳥”,你們喜歡小鳥嗎?春暖花開的季節(jié)到了,各種小動(dòng)物都活躍起來了!小鳥也飛回到這片美麗的土地上,為了倡導(dǎo)大家都來愛護(hù)小鳥,小朋友們做了一幅畫,咱們一起來欣賞吧展示信息窗2畫面。師:此時(shí)此景你有什么感想?學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生感受人與大自然和諧相處。揭示課題。師:這些美麗的圖案都由剛學(xué)過的圖形拼組成的!同學(xué)們有自己最感興趣的圖案嗎?小組內(nèi)交流后,班內(nèi)交流。每組一名學(xué)生介紹本組最感興趣的圖案。二、玩七巧板師:壁畫中用圖形拼成的事物就在我們生活中,學(xué)具盒中有一種玩具也能拼出美麗的圖案,它叫七巧板。你們能用七巧板拼出生活中什么物品的圖案?學(xué)生各自動(dòng)手拼擺,交流。然后各組推薦一名有創(chuàng)意的同學(xué)上前展示。三、課堂練習(xí) 1、自主練習(xí)第1題 學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流。引導(dǎo)學(xué)生說一說數(shù)圖形時(shí)應(yīng)注意什么?2、自主練習(xí)第2、5題引導(dǎo)學(xué)生觀察題中的變化規(guī)律,弄清題中哪幾種圖形是重復(fù)出現(xiàn)的,然后根據(jù)順序畫出后面的圖形。四、課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?教后札記:附送:2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四單元表內(nèi)除法(二)單元教案 人教版一、單元教材分析:表內(nèi)除法(二)是在學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)用79的乘法口訣求商。本單元的學(xué)習(xí)屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容,在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。首先是對(duì)表內(nèi)除法(一)單元除法意義的鞏固,其次是為三年級(jí)學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識(shí)儲(chǔ)備。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。在本單元的教學(xué)中,要注意:1在交流中充分戰(zhàn)士學(xué)生的思維過程。2注重提高口算訓(xùn)練的實(shí)效性。3在聯(lián)想訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。二 、單元教學(xué)目標(biāo):1讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法。2在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。3使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題。4讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、單元教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):1使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商;2使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程,會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問題。難點(diǎn):應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。四、單元課時(shí)安排: 共4課時(shí)個(gè)人備課第1課時(shí) 用7、8的乘法口訣求商主備人: 時(shí)間 :xx.2 課型:新授教學(xué)內(nèi)容:二年級(jí)下冊(cè)第38頁 。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理,初步會(huì)用7、8、9的乘法口訣求商,能算出除法算式的得數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn):掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題1復(fù)習(xí)7、8的乘法口訣。2根據(jù)圖意,列出一道乘法算式和兩道除法算式。說一說,你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的?二、探索交流,解決問題(一)教學(xué)例11根據(jù)主題圖,引導(dǎo)學(xué)生布置教室,提出問題。2(1)有56面小旗,掛呈行,平均每行幾面?可以怎樣列式?板書:568=( )討論:怎樣計(jì)算?板書:七八五十六,商是7。(2)如果掛成7行呢?平均每行幾面?板書:567=( )應(yīng)該想哪句口訣呢?3根據(jù)主題圖上小朋友的活動(dòng),你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?你能列式計(jì)算嗎?四人小組說一說,你是怎樣計(jì)算的?(二)完成“做一做”1出示74 口訣:(1)啟發(fā)學(xué)生想一想,寫出兩道出發(fā)算式。(2)分組討論,想一想商是幾,用哪句口訣,怎樣想的?2再出示余下的題目,由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,再交流。三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高個(gè)人備課鞏固練習(xí): 練習(xí)十一。第14題。四、回顧整理,反思提升這節(jié)課你有什么收獲?第2課時(shí) 用9的乘法口訣求商主備人: 時(shí)間 :xx.2 課型:新授教學(xué)內(nèi)容:二年級(jí)下冊(cè)第39頁 。教學(xué)目標(biāo):通過練習(xí)使學(xué)生熟練的運(yùn)用9的乘法口訣,正確迅速的求商。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):鞏固用乘法口訣求商的方法。難點(diǎn):能正確迅速的求積求商。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題(一)教學(xué)例2同學(xué)們?yōu)榱瞬贾脮?huì)場(chǎng),準(zhǔn)備了56個(gè)小彩旗,此外,他們還準(zhǔn)備了一些心形氣球。你們瞧。出示例2圖片。誰能根據(jù)這個(gè)圖片提出問題呢?(1)共有多少個(gè)氣球?(2)有27個(gè)氣球排成一個(gè)方陣,排成9列,可以排幾行?(3)有27個(gè)氣球排成一個(gè)方陣,這個(gè)方陣有3行,共有幾列?二、探索交流,解決問題大家提的問題真不錯(cuò),現(xiàn)在,為每道題列出算式,算出答案吧。1討論:怎樣計(jì)算?2你們是用什么口訣得出答案的?3大家已經(jīng)熟練地掌握了用乘法口訣求商的方法,接下來,我們來做一些相關(guān)地游戲和練習(xí)吧。同學(xué)們還是先自己獨(dú)立完成“做一做”中的第1題。請(qǐng)大家先觀察再做題,抓住規(guī)律就能快速答題。學(xué)生獨(dú)立完成第1題。4在除數(shù)相同地情況下,被除數(shù)不同,商頁就不一樣。有一些數(shù)字,他們都想去被8和9去除,我們來看看會(huì)得到什么樣地結(jié)果吧。個(gè)人備課出示第2題,學(xué)生搶答。5游戲:小兔過河?!白鲆蛔觥钡牡?題。學(xué)生三人一組,分別充當(dāng)三只兔子,快速找出題中商為本人所選兔個(gè)人備課子號(hào)碼一致的算式,看誰最先找完。三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高1游戲:猴子摘桃練習(xí)八第4題。學(xué)生分成兩組比賽,看哪一組完成的又快又好。2獨(dú)立完成練習(xí)八第5題。3練習(xí)八第6題。引導(dǎo):從這幅圖中你得到了哪些消息?它要求我們解決什么問題?4練習(xí)八的第7題。學(xué)生獨(dú)立思考,提出問題并用算式解答問題。5游戲:看誰填得多。練習(xí)八的第9題。四、回顧整理,反思提升說說這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?第3課時(shí) 解決問題主備人:時(shí)間 :xx.2 課型:新授教學(xué)內(nèi)容:二年級(jí)下冊(cè)第42頁 。教學(xué)目標(biāo):1根據(jù)除法的意義,初步理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系,會(huì)用除法解決語詞數(shù)量有關(guān)的實(shí)際問題。2將除法擴(kuò)展到連續(xù)量之中去,深化學(xué)生對(duì)除法含義的理解。3繼續(xù)經(jīng)歷解決問題的全過程,會(huì)從多余信息中有效信息,繼續(xù)用畫圖的策略分析數(shù)量關(guān)系,積累解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn),提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):會(huì)選擇有效信息用除法解決諸如單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問題。個(gè)人備課難點(diǎn):理解稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,建立用除法解決問題的模型。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題同學(xué)們,這量天我們一直在研究除法問題,今天我們就用前面學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決一些實(shí)際問題。板書:解決問題。二、探索交流,解決問題(一)教學(xué)例 31理解題意看一看,想一想,你都知道了什么?學(xué)生獨(dú)立審題目后交流得到的信息。誰來說說你都知道了什么?“56元可以買幾個(gè)地球儀?”這句話什么意思?根據(jù)問題提取有用信息。看到這幅圖,同學(xué)們知道了一只玩具熊6元,一個(gè)地球儀8元,一個(gè)皮球9元,還知道了需要我們解決的問題是“56元可以買幾個(gè)地球儀”。要解決問題,你覺得需要哪些信息?你是怎么想的?2分析解答(1)獨(dú)立思考。這個(gè)問題怎樣解答呢?請(qǐng)你在練習(xí)紙上把你的想法表示出來,可以寫一寫、畫一畫、算一算。怎樣解答?學(xué)生活動(dòng),教師巡查,了解學(xué)生解決問題的基本思路與基本方法,并選取典型案例。(2)小組交流。你是怎么想的,和同桌說一說你的想法。學(xué)生活動(dòng),教師注意傾聽學(xué)生的語言,了解學(xué)生思考問題的過程。(3)全班交流。56元是要花的總錢數(shù),8元是買一個(gè)地球儀要花的錢數(shù),要求“56元可以買幾個(gè)地球儀”,解決這類問題一般我們用除法算式來表示。,3回顧檢驗(yàn)在解答了問題之后再來回顧題目,檢驗(yàn)我們的解答是否正確合理,這是非常重要的。同學(xué)們快看看,這個(gè)問題我們解答正確嗎?你是怎么個(gè)人備課想的?三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高1完成第42頁的“想一想”你都知道了什么?圈一圈、畫一畫,有不明白的地方可以提問題。2完成第43頁練習(xí)九的第4題。學(xué)生獨(dú)立解決問題,教師巡查,了解學(xué)生解決問題的情況,選取典型例子分析,并檢驗(yàn)解答過程是否正確。四、回顧整理,反思提升今天我們應(yīng)用以前學(xué)習(xí)的乘、除法的知識(shí)解決了一些實(shí)際問題,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?要想正確解決問題,你們覺得最重要的是什么?第5課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)主備人: 時(shí)間 :xx.2 課型:新授教學(xué)內(nèi)容:二年級(jí)下冊(cè)第45頁 。教學(xué)目標(biāo):1復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的計(jì)算內(nèi)容,整理用79的口訣求商的一般方法。2使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用乘法口訣求商,并會(huì)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):會(huì)用乘法口訣求商,按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理。難點(diǎn):會(huì)選擇有效信息用除法解決單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問題。建立用除法解決問題的模型。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)同學(xué)們,我們前幾天學(xué)國了哪些知識(shí),誰能說一下這些小朋友在干什么?二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1回顧本單元知識(shí)提問:我們本單元重點(diǎn)學(xué)了哪些知識(shí)?讓學(xué)生以小組為單位共同回憶,個(gè)人備課2整理除法算式教學(xué)第45頁主題圖你看懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,同桌互相說一說題意。(1)發(fā)一張空白的表格紙。(2)組織學(xué)生按一定的順序整理除法算式,培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣,按規(guī)律辦事的思想方法。3全班交流總結(jié)整理除法算式的方法。三、重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高1基本練習(xí)(1)完成45頁第一題。完成后說一說自己的想法。讓學(xué)生看第2題的圖,用自己的話解讀題意。(2)46頁第2題2綜合練習(xí)(1)46頁的第3題讓學(xué)生自主探索解決問題的步驟,確立先求全班認(rèn)輸,再求可分的組數(shù),然后計(jì)算。(2)自己編出自己心中的數(shù)學(xué)問題并解答。四、自主簡(jiǎn)評(píng),完善提高1當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí):完成練習(xí)十的第1題。2完成練習(xí)十的第4題。3小結(jié)。通過復(fù)習(xí)你又有哪些收獲?- 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- 愛心行動(dòng) 圖形與拼組 2019年春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四單元愛心行動(dòng) 圖形與拼組教案 青島版 2019 年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè) 第四 單元 愛心 行動(dòng) 圖形 教案 青島
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