2019-2020年教科版科學(xué)六上《電磁鐵的磁力(二》教案.doc

2019-2020年教科版科學(xué)六上電磁鐵的磁力(二教案教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電磁鐵的磁力大小與電池?cái)?shù)量有關(guān)，電池多則磁力大，電池少則磁力小。電磁鐵的磁力大小還與其他因素有一定的關(guān)系。2、使學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)匯報(bào)交流共享成果的科學(xué)研究過(guò)程，能用全班合作研究的成果設(shè)計(jì)制作強(qiáng)磁力電磁鐵。3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體會(huì)到合作的必要性和重要性。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電磁鐵的磁力大小與電池?cái)?shù)量有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)驗(yàn)證結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備：教師為各小組準(zhǔn)備電池三節(jié)，鐵釘電磁鐵一個(gè)，不同形狀大小的鐵芯三個(gè)，長(zhǎng)導(dǎo)線（漆包線）一根。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入:前面我們研究了電磁鐵的磁力和線圈多少的關(guān)系，那么大家說(shuō)說(shuō)電磁鐵的磁力和線圈的多少有什么關(guān)系呢？（學(xué)生口答并點(diǎn)評(píng)）今天我們繼續(xù)研究電磁鐵的磁力與哪些因素有關(guān)。板書課題：電磁鐵的磁力（二）二、檢查自主學(xué)習(xí)成果：請(qǐng)第1、2組匯報(bào)學(xué)研指導(dǎo)案“自主學(xué)習(xí)”部分第1題，第3、4小組匯報(bào)各自的研究計(jì)劃。三、提出我的疑問(wèn)：四、指導(dǎo)學(xué)生合作探究：1、探究“電磁鐵的磁力與電池?cái)?shù)量的關(guān)系”，在小組長(zhǎng)的指揮下,制訂小組研究計(jì)劃，小組內(nèi)交流我們的研究計(jì)劃。檢驗(yàn)電磁鐵磁力與電池?cái)?shù)量關(guān)系的研究計(jì)劃研究的問(wèn)題電磁鐵磁力大小與電池?cái)?shù)量有關(guān)系嗎？我們的假設(shè)電池多，磁力大，電池少，磁力小。檢驗(yàn)的因素（改變的條件）怎樣改變這個(gè)條件1.2.3.實(shí)驗(yàn)要保持哪些條件不變2、明確小組成員分工，按計(jì)劃完成實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄：電池?cái)?shù)量吸大頭針數(shù)量（個(gè)）磁力大小排序第1次第2次第3次平均數(shù)1233、分組展示匯報(bào)。五、歸納整理:1、我們小組匯報(bào)的內(nèi)容：我們?cè)跈z驗(yàn)中改變的條件是 ，實(shí)驗(yàn)前的假設(shè)是 。我們是這樣改變要改變的條件的： 。我們是這樣控制不變的條件的： 。通過(guò)分析記錄的數(shù)據(jù)，能說(shuō)明 ，但不能說(shuō)明 。2、對(duì)電磁鐵磁力大小與電池?cái)?shù)量關(guān)系的研究，我經(jīng)歷了這樣的研究過(guò)程：提出問(wèn)題（ ）（ ）（ ）六、檢測(cè)訓(xùn)練:1、當(dāng)堂訓(xùn)練：完成學(xué)研指導(dǎo)案P34-35。在制作強(qiáng)磁力電磁鐵的過(guò)程中，我們可以從哪幾個(gè)方面來(lái)增強(qiáng)電磁鐵的磁力？2、拓展延伸：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，自己動(dòng)手做一個(gè)電磁鐵。附送：2019-2020年教科版科學(xué)六上電磁鐵的磁力(二教案設(shè)計(jì)年 級(jí)：_ 班 級(jí)：_ 學(xué) 科：_ 設(shè)計(jì)人： 授課人：_ 授課時(shí)間：_學(xué)生姓名：_學(xué)習(xí)目標(biāo)1、電磁鐵的磁力是可以改變的。2、電磁鐵磁力大小與電池個(gè)數(shù)和鐵芯長(zhǎng)短有關(guān)：電池個(gè)數(shù)多，磁力大；電池個(gè)數(shù)少，磁力小。3、在教師的指導(dǎo)下，會(huì)識(shí)別變量設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，會(huì)控制變量檢驗(yàn)線圈圈數(shù)對(duì)磁力大小的影響。學(xué)習(xí)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、前面的科學(xué)課我們已經(jīng)知道鐵釘本身不帶磁性，纏上線圈通上電以后就有了磁性；我們還知道的電磁鐵分為南北極，改變什么可以改變南北極的方向？2、我們發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁力大小可以改變，而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了電線的圈數(shù)不同磁力也不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？3、還有什么因素可以改變磁力大?。窟@節(jié)課我們就來(lái)一起研究電池個(gè)數(shù)對(duì)磁力的影響。二、自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與使用電池的數(shù)量的關(guān)系的研究計(jì)劃研究的問(wèn)題我們的假設(shè)實(shí)驗(yàn)中要檢驗(yàn)的因素（要改變的條件）怎樣改變這個(gè)檢驗(yàn)的因素？第一次第二次第三次實(shí)驗(yàn)要保持那些條件不變（不改變的條件）實(shí)施小組研究計(jì)劃電池的數(shù)量吸大頭針數(shù)量（個(gè)）磁力大小排序第一次第二次第三次平均數(shù)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？我們的發(fā)現(xiàn)：_