2019年一年級音樂下冊 劃船教案2 湘教版.doc

2019年一年級音樂下冊 劃船教案2 湘教版教學目標：1、能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲劃船和小雨沙沙。2、在律動活動中，能初步感受音樂的快慢和強弱變化，并作出相應的身體動作。3、聽賞歌曲小螺號，在聽賞中培養(yǎng)良好的聆聽習慣，能感受音樂的情緒，并能用聲勢動作參與表現。4、能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。重難點：能用自然的聲音，大膽、自信地演唱歌曲劃船和小雨沙沙。能在歌曲演唱中，與他人合作，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。教學過程：一、律動活動隨著琴聲動一動1.師：樹林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂出發(fā)吧！2.讓學生邊聽音樂邊走步出發(fā)。教師設計在路上遇見不同動物或人物，（多媒體）并根據其特點使音樂隨之變強、變弱、變快、變慢，學生的動作也相應變重、變輕、變快、變慢。二、歌曲劃船（一）在“平靜的湖面”場景中學習歌曲第一段，用輕聲演唱體會微風輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境。1.請學生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。2.用歌詞接龍的方法學習歌詞。（二）在“起風的湖面”場景中學習歌曲第二段，用歌聲和肢體動作體會迎著風浪用力劃的意境。引導學生用聲音和動作來表現這段歌曲的情境。用動作接龍和唱歌接龍的形式讓學生在活動中學會歌曲的第二段。（三）在“小船在湖中蕩漾”場景中，體會曲調因速度變慢而產生的不同感受。此段較前段對比較大，請學生靜下心來聽一聽、想一想、說一說音樂帶給他們的感受，培養(yǎng)他們聆聽音樂的良好習慣。（四）在“劃船”比賽的場景中，讓學生用劃船的動作，體會因快快劃而取得勝利所產生的喜悅心情。1.訓練學生劃船動作的統(tǒng)一性，并和上“嘿喲或加油”等不同節(jié)奏的口令。在學生中間配合練習。2.利用多媒體調動學生的興趣。三、評價1.律動活動中，評價的目的是激發(fā)學生參與活動的積極性，因此進行評價時不要求學生律動動作的統(tǒng)一、標準和規(guī)范，相反，要鼓勵學生動作的多樣性，及時表揚與眾不同的律動動作，以調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。2.學習歌曲的過程中，教師不能主觀、武斷的讓學生以某種形式體驗音樂，而應注重和鼓勵學生發(fā)表獨特的、富有個性的見解。讓他們在相互探討的評價過程中，求得表現音樂形式的統(tǒng)一認識。附送：2019年一年級音樂下冊 同坐小竹排教案 湘教版教學目標：知識與技能：用甜美的聲音演唱帶有三、四度音程關系的歌曲同坐小竹排。能準確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。過程與方法：學會準確的掌握同做小竹排這首變拍子歌曲的節(jié)奏。情感態(tài)度價值觀：感受民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。教學重點：唱準四度音程 ，及含四度音程的歌曲。教學難點：能用甜美的聲音演唱同做小竹排。準確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏。一、聽音樂進教室：老師放 同坐小竹排音樂二、學習四三拍及四二拍舞步，感受同坐小竹排這首歌的特點。1、（師）：同學們，老師知道你們每個人都喜歡唱歌和跳舞，今天上課之前老師先來教大家做一個舞步練習，熱熱身，看看你們誰學得快，而且在以后的學習中能夠運用到它。你們要仔細看，看誰一下就學會。老師示范，先做一下四三拍的華爾茲舞步，再做四二拍的點步，然后做四三、四二的變化。（師）：我們跟音樂試一下好嗎？老師放音樂。學生活動：學生跟音樂律動。2、（師）：同學們做得不錯，接下來我們來做一下節(jié)奏卡片游戲，看誰讀的規(guī)范，劃拍準確：（1）X X X X X（2）X X X XX老師把寫好的節(jié)奏卡片任意搭配，讓學生整齊的讀出來。然后老師把要規(guī)整的節(jié)奏整理好貼在黑板上。3、（師）：這個練習對于我們來說是不是比較容易，下面我們來進行一項有點難度的練習，老師向檢驗一下誰的小耳朵最靈。我們先來模唱一下五聲調式音階：（師）：下面我們開始進行音程模唱。老師告訴大家第一個音是6，然后老師做向上的構唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出來。(師)：我們再增加點難度，我們來模唱旋律：6 6 2 6 2 6 2 1 6 13 5 1 3 2 6216 64、學習新歌：（1）導入：咱們做了不少練習了，這些練習我們做得都不錯，今天我們一起來學習一首新歌，這首歌的名字叫同坐小竹排，先聽老師唱一下好嗎？不過我想請大家做個評委，你們仔細聽老師唱得怎樣，老師唱完后請你們給老師評價評價。（師）：有表情的范唱歌曲。你們誰能給老師評價一下。學生活動：學生認真聽，然后為老師評價（2）感受壯族音樂的美：（師）：剛才老師唱的這首歌是一首壯族兒童歌曲。壯族是我國少數民族中人數最多的一個民族，他們分布在云南、廣西一帶，他們也是一個能歌善舞的民族，（放幻燈片）下面我們一起來學習這首壯族歌曲。老師先把學習的權利交給你們，你們以小組為單位自己學習歌曲的節(jié)奏好嗎？結合咱們前面的節(jié)奏游戲。（3）小組學習念歌曲節(jié)奏（師）：下面我要檢查一下你們的學習成果。咱們集體讀一下節(jié)奏學生活動：學生集體讀節(jié)奏。（4）老師伴奏，學生唱譜。（師）：大家的節(jié)奏念得還不錯，你們能跟琴直接唱前一部分嗎？四句節(jié)奏一樣，注意音準，尤其是6 2，這個四度音程要唱準。第二部分，老師帶唱。（5）念歌詞：（師）：現在我們集體按節(jié)奏讀一下歌詞，爭取一次讀準確。襯詞部分如果讀不好老師帶讀。邊讀邊劃拍。（6）學生學唱歌詞（師）：大家可以直接唱詞嗎？試一試吧，如果哪兒有問題老師在更正，好嗎？學生活動：學生跟琴唱詞，提醒學生最后兩小節(jié)要唱滿四拍。完整地在演唱一遍（7）變化形式演唱：a.學生和老師做歌曲接龍，兩段互換（師）：下面我們來做個接龍游戲，老師常第一句、第三句 ，你們唱第二句、第四句，襯詞部分我們一起唱好嗎？b.兩個或幾個學生領唱，其他人唱襯詞部分，學生評價。（師）：我想找?guī)讉€人來唱前面的第一部分，其他人唱襯詞部分 ，你們要認真聽，一會兒我找人評價一下他唱得怎樣。c.加上打擊樂器，分組進行表演，兩組打擊樂，一組唱歌，一組打拍子，一組表演。（師）：為了把歌曲唱得更好聽我們給音樂加點打擊樂器怎樣？老師選兩樣樂器，讓學生演奏。學生自愿分成小組展示。（8）跟著伴奏用甜美的聲音演唱歌曲。注意聲音不要大。四、教學效果與評價設計1、建立平等的評價制度，師生互平，生生互評。2、學生自我評價五、小結：本節(jié)課你有哪些收獲？學會哪些知識？