2019-2020年蘇教版五年級下冊《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計2.doc

2019-2020年蘇教版五年級下冊只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計2一、課文簡析：只揀兒童多處行是第一單元“春光無限”的第二篇課文。本單元安排了4篇課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟春光美，體會一年之計在于春。只揀兒童多處行是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童，表現(xiàn)了兒童的生機勃勃、活潑歡快的情態(tài)，表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。二、教學(xué)目標：知識與技能目標：1、學(xué)會本課的8個生字，兩條綠線中的4個字只識不寫，正確認讀多音字“解”。理解由生字組成的詞語，如：“成千盈百、座無隙地、涌流、解數(shù)”等。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第5至9自然段。3、體會本課比喻句的含義及其作用。4、理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”就會找到春天，體會文章表達的思想感情。過程與方法目標：5、通過品詞析句、想象閱讀、探究體驗等方法感受春光無限、兒童的活潑生機和冰心對兒童的喜愛。情感目標：6、感悟課文的語言，體會兒童和春天的花兒一樣是那么生機勃勃，令人快樂；感受冰心奶奶對充滿活力的少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。三、教學(xué)重難點：體會兒童和春天的花兒一樣是那么生機勃勃，令人快樂；理解冰心奶奶為什么說“只揀兒童多處行”就能找到春天。四、教具準備：多媒體課件。五、教學(xué)過程： 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。1、課前播放歌曲春天在哪里（出示春天的畫面）你積累了哪些有關(guān)描寫春天的詩歌？學(xué)生集體背誦交流。2、詩人人葉紹翁從一只出墻的紅杏身上找到了春天，賀知章從柳樹身上感受到了春風的氣息。你會去哪兒尋找春天？（學(xué)生簡單交流）3、出示詩“兒童不解春何處，只揀游人多處行?！饼R讀，猜詩意。兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方，我國當代有一位著名的作家，叫冰心。在她62歲那一年也出去找春天，冰心奶奶到哪兒去找春天的呢？（板書課題）4、學(xué)生讀課題質(zhì)疑：為什么尋找春天要“只揀兒童多處行”？【設(shè)計意圖：播放音樂把學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣；背誦有關(guān)春的詩歌既幫助學(xué)生學(xué)會積累又引入到要學(xué)習(xí)的課文上。課題是文眼由課題入手質(zhì)疑直奔中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。】二、初讀感悟、學(xué)習(xí)字詞。1、學(xué)生自由朗讀，教師提出自讀要求：讀準字音，讀順句子，讀通課文。2、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生交流本課要注意的字詞。相機指導(dǎo)“解”的讀音；“盈”的書寫以及“成千盈百”“解數(shù)”的意思。3、分段朗讀。按照“我們”的游覽路線梳理文章脈絡(luò)及大體意思?！驹O(shè)計意圖：高年級學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)能力，字詞教學(xué)以檢查為主，發(fā)揮學(xué)生的主體地位先讓他們交流本課的重點詞語，老師有針對性的從音形義三方面進行指導(dǎo)?！咳?、品詞析句、探究體驗。（一）學(xué)習(xí)14自然段，體會“多處行”。1、明確問題：冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”呀？引導(dǎo)學(xué)生探究：讓我們一起跟著冰心奶奶到“兒童多處”走一走，看一看。2、請同學(xué)們默讀課文，找出反映兒童多的語句畫下來。3、學(xué)生根據(jù)課文中找到的詞句交流，隨機出示，指導(dǎo)朗讀。（1）“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使?！奔偃缒闶瞧渲械囊粏T，你一邊跑，一邊會喊些什么？帶著這樣的心情來讀讀這句話。（2）我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進頤和園去。（3）我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地?。?）東一堆，西一堆，嘰嘰喳喳，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上散發(fā)著太陽的香氣息。（5）湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。（6）轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。重點指導(dǎo)學(xué)生抓住“座無隙地、東一堆、西一堆、無數(shù)、坐滿、一群一群、噴發(fā)、撞個滿懷”等詞句體會朗讀。4、小組內(nèi)再讀讀這些句子讀出自己的體會、評價。5、從“兒童多處”你還能讀出了什么？學(xué)生暢談體會。預(yù)設(shè)一：兒童多處春光特別美；預(yù)設(shè)二：兒童多處生機勃勃、充滿活力；預(yù)設(shè)三：冰心奶奶特別愛兒童。教師適時引導(dǎo)學(xué)生感悟體會?！驹O(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀書，邊讀邊思考，通過品詞析句探究感悟文字背后的內(nèi)涵，體會文字背后的情感，進而將這種感受通過朗讀表達出來?！浚ǘW(xué)習(xí)56自然段，感悟春光美。1、兒童多處春光如此讓人心醉！課文還有哪些地方讓你感受到了春的美麗？快來讀讀課文，把描寫春天的句子畫出來。課件出示：走進玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉2、體會讀。你覺得海棠花開得怎樣？說說你的體會？從哪些地方體會到？把你的體會讀出來與大家分享。3、想象讀。讀了這段文字，你的眼前仿佛看到了怎樣的景象？指名描述。課件：展現(xiàn)海棠樹圖。指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)策略：讀得讓聽得同學(xué)眼睛一亮。其他同學(xué)要靜靜地聽，在頭腦中想象一下，他哪兒讀得讓你眼睛一亮。你抓住了海棠的花多，你注意了海棠花的色彩，你讀出了海棠花生命力的旺盛。小結(jié)：看到這樣的春景，看到這樣的春光，你想用怎樣的語言來贊美？冰心奶奶又是怎樣贊美的呢？課件出示：春光竟會這樣的飽滿，這樣的浪漫，它把一冬天蘊藏的精神力量都盡情地釋放出來了。（齊讀）【設(shè)計意圖：多種形式的朗讀配合多媒體課件，幫助學(xué)生較好的感悟冰心筆下那充滿生機活力的春天?！浚ㄈ┙涣魈骄矿w驗，感悟花兒和兒童的特點。1、看著眼前活潑可愛的孩子們，沐浴著迷人的春光，想想冰心奶奶心里會想些什么呢？（出示海棠兒童圖）這才是冰心奶奶眼里的春天，要尋找的春天。讓我們一起來聽聽冰心奶奶的心聲。（出示第自然段）2、自己讀一讀這一段話，你明白了什么？感悟花和兒童相通之處：生命力都很旺盛，讓人都感到快樂。（四）回顧全文、解決問題。冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”？這個問題現(xiàn)在你解決了嗎？指名用“因為所以”說一說。（因為兒童多處春光燦爛，兒童和春天的生物一樣充滿朝氣、生機勃勃；兒童就是最美的春光；因為冰心奶奶喜愛兒童。所以冰心奶奶認為只揀兒童多處行就一定能找到春光。）引讀最后一段。朋友，春天在哪里？當你春游的時候，記住進行句式變換。（指導(dǎo)讀出雙重否定句的語氣）。【設(shè)計意圖：通過與文本對話、帶著問題探究學(xué)習(xí)，學(xué)生對文本有了新的體驗，此時再回到開課伊始學(xué)生提出的問題上，問題的解決便水到渠成，也落實了本課的教學(xué)目標之一。】四、 總結(jié)延伸、拓展升華。這一節(jié)課，我們跟著冰心奶奶只揀兒童多處行找到了爛漫的春天，讀一個人的作品就是與作者在進行心靈的交流，我相信現(xiàn)在大家已經(jīng)對冰心奶奶有了了解，你想對她說些什么？（出示冰心簡介，適當拓展）結(jié)束語：只揀兒童多處行，兒童多處花兒旺，兒童多處春光好，兒童多處歡樂多，兒童多處活力足，兒童多處總是春，我們都不虛此行！而且你們的活力給老師帶來了歡樂！第二課時一、回顧復(fù)習(xí)。1、交流上節(jié)課自己的收獲。2、聽寫生字詞語。3、檢查朗讀、背誦課文。二、精讀課文、學(xué)習(xí)寫法。1、小組內(nèi)交流自己最喜歡的段落進行朗讀。2、集體交流，相機出示第三、五自然段：“成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。”“這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉”學(xué)習(xí)比喻句體會其好處及“以花喻人”。討論解決：課文主要是寫兒童，為什么作者有用許多筆墨寫花兒？初步感知以花喻人的寫作手法?！驹O(shè)計意圖：在充分感知文本的基礎(chǔ)上對學(xué)生進行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，為習(xí)作奠定基礎(chǔ)?！咳?、走近冰心、升華情感。1、根據(jù)課后查閱的資料進一步交流對冰心的了解。2、閱讀冰心作品：（1）回顧已經(jīng)學(xué)過的冰心詩歌雨后；（2）閱讀紙船（課件出示）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會文中濃濃的母愛。小結(jié)：“給世界愛和美”“有了愛便有了一切”愛兒童、愛大自然、愛一切美好的事物是冰心作品的主題。3、再回顧課文，進一步體會冰心文章中對兒童濃濃的愛意，升華情感。四、拓展閱讀、感悟春光。1、課件出示閱讀朱自清的散文春。2、交流閱讀感受。3、完成同步探究練習(xí)。教師巡視、指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖：課文的學(xué)習(xí)只是起點，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進一步閱讀積累才是更重要的目的，拓展閱讀幫助學(xué)生進一步感悟“春光無限”?！课濉⒄n后作業(yè)：1、 完成練習(xí)冊。2、 推薦閱讀冰心奶奶的作品寄小讀者，寫寫閱讀感受。六、板書設(shè)計：只揀兒童多處行兒童多處春光美 兒童多處就是春兒童多處生機勃勃、給人歡樂 冰心愛兒童附送：2019-2020年蘇教版五年級下冊只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計3一、看拼音，寫詞語：hun chng sh fng sh zhn hn shn xi sh( ) ( ) ( ) ( )wng shng ln gn ni ko chng qin yng bi( ) ( ) ( ) ( )二、組詞：揀（ ） 攔（ ） 魔（ ） 棠（ ） 練（ ） 欄（ ） 磨（ ） 堂（ ）一、 多音字組詞：嚷 rng( ) 解 ji( ) rng( ) xi( )