2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 語文百花園一教案 語文S版.doc

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2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 語文百花園一教案 語文S版 　　　1.利用圖片、聯(lián)系字形，讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的會(huì)認(rèn)字。 　　　2.初步學(xué)會(huì)一些認(rèn)字的方法，并說說自己通過這個(gè)方法還認(rèn)識(shí)哪些字。 　　　3.知道一些節(jié)日的具體日期，并從中練習(xí)說話能力。 　　　4.練習(xí)讀背兒歌，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。 　　　5.進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及當(dāng)眾說話的能力，使學(xué)生養(yǎng)成說話態(tài)度大方，音量適中的好習(xí)慣。 　　二、內(nèi)容分析 　　　　本次語文百花園有六項(xiàng)內(nèi)容：包括認(rèn)識(shí)象形文字；學(xué)習(xí)識(shí)字方法；了解我國的一些重大節(jié)日；讀背兒歌，培養(yǎng)閱讀興趣，積累語言和進(jìn)行口語交際練習(xí)，還安排了一次“能說會(huì)道”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 　　三、設(shè)計(jì)思路 　　　　此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文綜合知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知的探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面，在教學(xué)過程中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時(shí)，借助生動(dòng)形象的多媒體畫面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)，趣中學(xué)。 　　四、教具準(zhǔn)備 　　　1.多媒體課件 　　　2.第一題的“刀、禾、雨、門、牛”等幾字的卡片 　　　3.第二題：掛圖，摘果子的字謎卡 　　教學(xué)過程： 　　本節(jié)課的內(nèi)容是完成第一、二、三、四、五題 　　一、激趣引入 　　　1.師：同學(xué)們，老師知道你們很愛學(xué)習(xí)。今天，老師帶大家到百花園里玩一玩，想去嗎?這個(gè)百花園的名字叫“語文百花園”(出示課件百花園圖，拱形門上寫著“語文百花園”) 　　　2.生：讀題，師：這語文百花園的知識(shí)可豐富呀，我相信你們?cè)诶锩嬉欢▽W(xué)到許多知識(shí)呢。 　　二、游玩“識(shí)字園”(學(xué)習(xí)第一題) 　　　1.出示多媒體課件——識(shí)字園(師：瞧我們來到了語文百花園中的識(shí)字園了，里面的漢字真有趣呢，咱們進(jìn)去看看吧！ 　　　2.（出示課文插圖），認(rèn)認(rèn)說說，仔細(xì)觀察圖畫，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　　　（1）同桌互相說說；(2)指名說；(3)齊說一遍。 　　　3.說說你還知道哪些字像什么？(在學(xué)過的課文中，電視里、報(bào)紙上……) 　　　4.師歸納：同學(xué)們說的這些漢字都是象形字，古時(shí)候的人呢，就是根據(jù)這樣的符號(hào)記錄所看到的東西，這些符號(hào)已經(jīng)變成了現(xiàn)在的漢字了。 　　　5.利用拼音讀準(zhǔn)字音，自由讀幾遍。 　　　6.用這些象形字組詞、說話。 　　　7.老師小結(jié)，一邊用手勢(shì)一邊說同學(xué)們識(shí)字頂呱呱。 　　三、猜謎宮。(學(xué)習(xí)第二、三題) 　　　1.出示多媒體課件——“猜謎宮”圖，師引入：?jiǎn)眩覀兦懊媸遣轮i宮了，我們一起參加猜謎語游戲好嗎? 　　　　①出示多媒體課件——“摘果子”師引入，這里蘋果豐收，請(qǐng)你們幫忙摘果子，蘋果樹上的字謎，如果你猜對(duì)了，蘋果就會(huì)掉下來，你會(huì)說哪個(gè)就說哪個(gè)。 　　　?、谥该卮稹? 　　　?、鄢鍪径嗝襟w課件——課文第二題，齊讀一遍。 　　　　④老師小結(jié)：剛才通過猜字謎，認(rèn)識(shí)了很多生字，也復(fù)習(xí)了不少字，所以說猜字謎是一種很好的記字方法。 　　　2.出示多媒體——猜節(jié)日名稱，師引入：猜字謎你們頂呱呱，猜“節(jié)日”名稱有沒有信心呢?出示多媒體課件——課文第三題內(nèi)容。 　　　　①自由找小伙伴說說。 　　　　②指名回答。 　　　　③齊讀一遍。 　　　　④說說你還知道我們國家還有哪些節(jié)日。 　　　　⑤做游戲，摘果子。(出示掛圖，讓學(xué)生動(dòng)手做一做：蘋果樹上的日期，你知道是什么節(jié)日就摘下來，把蘋果上的日期，猜出來是什么節(jié)日寫在卡片上，再把蘋果和卡片一起拿上講臺(tái)來讓同學(xué)評(píng)一評(píng)) 　　　?、蘩蠋熜〗Y(jié)。 　　四、讀書小天地(學(xué)習(xí)第四、五題) 　　　1.出示多媒體課件——“讀書小天地”圖：師引入：我們闖過了謎宮，又來到了讀書小天地了，大家想不想讀書學(xué)知識(shí)呢? 　　　2.出示多媒體課件——讀一讀，背一背《人有兩件寶》 　　　　①自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 　　　　②同桌相合作讀，兩個(gè)人互相讀給對(duì)方聽。 　　　?、鬯伎迹喝擞心膬杉?說說雙手和大腦有什么作用? 　　　　④背誦兒歌。 　　　3.出示多媒體課件——讀一讀，《數(shù)星星》，有一位小朋友正在數(shù)星星呢，你們想不想和這位小朋友一齊數(shù)星星呀? 　　　　①出示多媒體課件——讀一讀《數(shù)星星》 　　　?、谧杂勺x短文，要求讀正確、流利，注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要讀輕聲，讀準(zhǔn)“數(shù)、眨、三、四幾個(gè)字的聲母。 　　　　③指名讀，分組讀，全班讀。 　　五、教師總結(jié) 　　　　同學(xué)們，今天我們?nèi)ビ瓮媪苏Z文百花園，收獲真不少，只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，老師希望你們做語文百花園的小主人，收獲更多的知識(shí)。 　 　　第二課時(shí)（略） 　　　本課的教學(xué)內(nèi)容是“語文百花園一”的“能說會(huì)道”——說說心里話。 附送： 2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 語文百花園七教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、使學(xué)生了解一字多音的現(xiàn)象；學(xué)會(huì)用音序法查字典；復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。 　　　2、正確、流利的朗讀短文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，感受語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。 　　　3、培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過語文實(shí)踐能力逐步形成技能或能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　　1、學(xué)習(xí)用音序法查字典。 　　　2、看圖說話的表達(dá)。 教具準(zhǔn)備：字典、生字卡片、小黑板 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)流程： 　第一課時(shí) 　　一、情景導(dǎo)入 　　讓學(xué)生說一說本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文？自己以后打算怎么做？并讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下哪些同學(xué)說得比較好。 　　二、語海暢游 　　1、漢字真有趣 　?。?）先讓學(xué)生按上下的順序，把“樂”“量”“轉(zhuǎn)”“種”在不同詞語中的讀音讀幾遍。 　　（2）教師檢查學(xué)生讀的情況，糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。 　?。?）說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。 　　（4）說一說還知道哪些字可以讀多個(gè)音？對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)提出表揚(yáng)。 　?。?）老師提出“多音字”的概念，交待學(xué)生遇到多音字，要看和什么字組成詞語，注意不要混淆讀音。 　　2、學(xué)習(xí)查字典。 　　教師以“該”字為例，教學(xué)“音序查字法”。師讀課本上的步驟和學(xué)生一塊來查這個(gè)字。在練習(xí)過程中師巡視，及時(shí)糾正不正確的方法。 　　可以讓學(xué)生多練習(xí)幾遍后，在查出“往”“過”在字典的那一頁。 　　3、我會(huì)寫。 　　出示課前準(zhǔn)備好的小黑板。 　　先讓學(xué)生看著小黑板說一下這8個(gè)字的筆順和部首，然后是講解這8個(gè)字，只有“還”字是先寫里面的“不”，在寫外面的“走之兒”；其余的字全是“先外后內(nèi)”；“回、困、園”三個(gè)字的書寫規(guī)則是：先外在內(nèi)后封口。 　　學(xué)生根據(jù)教師的講解，自己寫完練習(xí)。 　　4、連一連、讀一讀。 　　教師拿出課前準(zhǔn)備好的生字卡片。 　　先讓學(xué)生讀一下這些生字，然后讓學(xué)生選擇里面的詞語。指名在這些卡片中選出?？梢宰寣W(xué)生找出同一個(gè)字的不同組詞。 　　三、讀一讀 　　1、先讓學(xué)生自讀短文，讀的過程中圈出不認(rèn)識(shí)的字。 　　2、小組成員共同解決不認(rèn)識(shí)的字。 　　3、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽字的讀音，糾正自己的錯(cuò)誤。 　　4、學(xué)生自由讀。可要求學(xué)生默讀、不讀出聲來，也不用手指讀。 　　5、教師檢查讀的情況。 　　四、教師總結(jié) 　　今天，同學(xué)們游覽了語文百花園，收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做語文百花園的小主人，收獲更多的知識(shí)。 第二課時(shí) 　 　能說會(huì)道：請(qǐng)不要這樣做 　　一、交際指導(dǎo) 　　1.看圖，說說每幅圖畫的是什么地方，誰在干什么，他們之間會(huì)說什么。 　　2、想一想，在生活中有類似的情況嗎？你能說說當(dāng)時(shí)的情景嗎？ 　　3、討論：這些行為對(duì)不對(duì)？為什么？ 　　4、演一演，要把話說清楚。 　　二、交際例文 　　圖一：小剛把香蕉皮隨手扔到地上，一位老爺爺叫住他：“小朋友，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，如果被人踩到還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?！薄袄蠣敔敚义e(cuò)了”。說完，小剛主動(dòng)把香蕉皮撿了起來。 　　圖二：明明和同學(xué)去郊游，玩的口干舌燥。突然，明明發(fā)現(xiàn)有條小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看見忙阻止：“這水不能喝，沒有經(jīng)過消毒，里面含有大量細(xì)菌。” 　　圖三：春天來到了，天上那么多蜻蜓，真讓人喜愛。文文拿著網(wǎng)子捉它們，一位小姐姐勸道：“弟弟，蜻蜓是益蟲，是人類的好朋友，請(qǐng)別傷害它?！? 　　三、學(xué)生練習(xí) 　　學(xué)生自由選擇其中的一幅圖寫下來。