2019年二年級品德與生活下冊 清涼一夏教案 鄂教版.doc

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2019年二年級品德與生活下冊 清涼一夏教案 鄂教版 教學目標 情感與態(tài)度：愿意親近自然，體驗夏天水中游戲的樂趣，熱愛夏天。 行為與習慣：知道注意游泳安全事項，提高自我保護能力。 知識與技能：了解游泳的有關(guān)知識、防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強 自我保護意識。 過程與方法：通過探討、交流、體驗、表演等探究活動，知道基本的緊急求 助和自救辦法，多渠道地獲取知識，積累經(jīng)驗。 教學重點 了解游泳的有關(guān)知識，不在不安全的地方玩水。初步了解防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強自我保護意識。 教學難點 初步了解中暑產(chǎn)生的原因、基本癥狀、以及中暑后正確的救助方法。 第一課時 活動一游戲?qū)?，感受樂? 1. 師：同學們，我們生活的武漢很早就被譽為“火爐”的稱號，今天就讓 我們來玩一個和夏天有關(guān)的游戲。我們每一個人說一樣東西或者一件事，能讓大家一聽就可以想到夏天，讓我們感到夏天很涼快，喜歡過夏天，看看誰說的多，我先說一個：空調(diào)（生：電扇、冰激凌、游泳……） 2. 師：如果現(xiàn)在讓你選擇，在夏天你最喜歡做的一件事是什么？（游泳） 3. 師：炎炎夏日，大家都喜歡到什么地方活動納涼？大家都參與和水做過 哪些游戲呢？感受到那些樂趣？ 4.小結(jié)：看來在夏天同學們都喜歡和水親密的接觸。（板書主題：樂在水中） 活動二 播放錄像，分享樂趣 1. （播放錄像：兒童們在“水上世界”里玩耍場景的錄像。） 師：青少年宮“水上世界”是我們玩水的首選之地，除了“水上世界”，同學們玩水還有那些好去處，誰給大家推介一下。 2.學生推介：通過照片、口述等形式介紹不同地域、安全游樂場所。 如：江灘親水平臺；休閑廣場的音樂噴泉；東湖沙灘浴場、“八一”游泳池；蓮花湖水上世界樂園；洪山體育館英東游泳館；新型小區(qū)內(nèi)的游泳池…… 3.小結(jié)：看來，說到游泳、玩水，大家都有說不完的話。大家都知道選擇到安全的地方去游泳、戲水，因為游泳既好玩，又能鍛煉身體，是一項不錯的運動。 活動三注意安全，體驗樂趣 1. 師：在游泳時，我們還要注意一些問題。（課件出示P56頁的三幅圖。） 2. 師：同學們看圖、交流：游泳時應(yīng)注意些什么問題？ （1）游泳前要試試水溫，做做準備運動。 （2）不到危險的地方游泳，注意游泳場地的選擇。 （3）兒童不能獨自游泳，要在大人的帶領(lǐng)和輔導(dǎo)下游泳。（板書） 3．師：除了以上的注意事項以外，游泳時還需注意哪些事項呢？在小組內(nèi) 和全班進行交流。 4.經(jīng)驗交流會。5小結(jié)：在生活中，不懂得自我保護而溺水身亡的事件時有發(fā)生，這些慘痛的事實和教訓都給我們敲醒了警鐘，只有我們學會保護自己，加強自我保護的意識，正確的夏泳，這樣我們才能玩的開心、玩的愉快，健康地生活。 課后小記： 第二課時 教學目標 情感與態(tài)度：愿意親近自然，體驗夏天水中游戲的樂趣，熱愛夏天。 行為與習慣：知道注意游泳安全事項，提高自我保護能力。 知識與技能：了解游泳的有關(guān)知識、防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強 自我保護意識。 過程與方法：通過探討、交流、體驗、表演等探究活動，知道基本的緊急求 助和自救辦法，多渠道地獲取知識，積累經(jīng)驗。 教學重點：了解游泳的有關(guān)知識，不在不安全的地方玩水。初步了解防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強自我保護意識。 教學難點:初步了解中暑產(chǎn)生的原因、基本癥狀、以及中暑后正確的救助方法 活動一我是防暑小能手 1. 師：夏天來了，火辣辣的太陽掛在天上，天氣真熱呀。怎樣讓自己過一個清涼的夏天呢？同學們有什么妙方嗎？ 2. 開展防暑妙方的征集活動。 （1）小組交流、歸納出各組的防暑妙方；（2）通過各種形式介紹、交流自己的搜集的有關(guān)防暑的資料； 3．防暑妙方的推薦活動。以小組為單位，每小組派一名代表上臺交流成果。 4.小結(jié)：同學們涼快的招數(shù)可真不少，而且都是一些實用的方法，不過多喝溫開水才是最好、最快的降溫方法。我也來給大家推薦一個防暑小兒歌，大家一起讀一讀。（板書主題、兒歌） 活動二我看“朋友”妙防暑 1. 師：在人們消暑降溫的時候，我們的動物朋友們又是怎樣消暑的呢，說說自己知道的動物消暑的辦法。 2. 師：老師也了解一些動物們防暑降溫的資料，讓我們一起來看一看吧。（播放動物們防暑視頻） 3. 小結(jié)：這些動物真聰明，它們都知道用自己的方式進行降溫來度過炎熱的夏天。 活動三我是“小醫(yī)生” 1. 師：在大家避暑的時候，卻有這樣一個孩子。你瞧，他正中午還在操場上踢球呢！男孩會怎么樣呢？（P58頁的故事） 2. 師：你知道什么是中暑？ 中暑是一種急癥，盛夏，人處在通風不良的屋內(nèi)以及烈日和高溫環(huán)境下，由于人體散熱困難，易引起頭痛、頭暈、口渴、多汗、體溫升高、惡心和嘔吐中暑癥狀，嚴重的甚至會因虛脫而昏倒。 3．師：男孩中暑了，這可怎么辦？引導(dǎo)學生通過自己的經(jīng)驗或查找的資料進行討論。 如：到?jīng)隹斓牡胤饺テ教尚菹?；用冷毛巾洗臉、敷頭；給他擦風油精；及時通知保健老師…… 4小結(jié)：看來大家都能成為一名合格的小醫(yī)生。把我們今天學到的防暑小妙方和救治的方法在家里和長輩們進行交流，開展一個“家庭防暑小秘訣”的活動，看看誰又能成為“家庭防暑小衛(wèi)士”。 課后小記; 附送： 2019年二年級品德與生活下冊 愛惜每一張紙教案 鄂教版 教學目標 情感與態(tài)度：認識紙對人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹立愛惜每一張紙就是具體的環(huán)保實踐的觀念。 知識與技能：初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)系，知道要愛護資源、愛惜紙張，學會并實踐基本的愛惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。 行為與習慣：能調(diào)整自己的行為，自覺糾正不愛惜紙張的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛惜紙張的好習慣，并在生活中身體力行。 過程與方法：學習使用調(diào)查的方法解決問題，培養(yǎng)學生收集信息的能力。 教學重點 了解紙的來源，知道一張紙需要耗費比較多的植物等資源，明確要節(jié)約用紙的道理，知道愛惜每一張紙的方法。 教學難點 明確生產(chǎn)紙張的原材料來源，了解紙張與環(huán)保的關(guān)系，懂得愛惜每一張紙的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。 第一課時 活動一 紙的用途多 1．展示學生的課前收集的紙制品。師：大家看到這些有什么感受？（板書課題：紙的用途 2．小組討論問題： （1）紙有什么用途？ （2）假如沒有紙，生活會有哪些不方便？ 3．小組代表在全班說說紙的用處。 4．師：我們身邊哪些地方用到了紙？這告訴了我們什么呢？ 5．師：你一天會使用多少張紙呢？大家算算全班30人一天、一周、一個月、一年的用紙量分別是多少？ 6．小結(jié)：紙的作用大，用途廣，是人們學習、工作、生活等方面必不可少的。 1．師：那么，紙是誰發(fā)明的？是什么時候發(fā)明的呢？請大家看書上的圖，說古代的人用什么寫字？ 2．老師講述紙的來歷。（采用多媒體進行演示古代寫字工具） 3.師：造紙術(shù)的發(fā)明是中國人對世界文明的巨大貢獻！你們想知道是誰發(fā)明了紙嗎？ 4．（課件：出示蔡倫圖片）教師簡述蔡倫的故事 5．師：你們聽了這個故事有什么想法呢？有什么話想對大家說說呢？ 5．小結(jié)：古代寫字用的龜甲、獸骨又太少，木簡、竹簡太笨重，絲帛代價又太大。為了解決這些問題，東漢時期湖南省耒陽縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術(shù)，推動了紙的發(fā)展與變化。造紙術(shù)的發(fā)明，為全世界文明作出了巨大貢獻。我們?yōu)橹械津湴梁妥院溃? 課后小記： 第二課時 教學目標 情感與態(tài)度：認識紙對人們生活的重要性，懂得節(jié)約用紙意義重大，樹立愛惜每一張紙就是具體的環(huán)保實踐的觀念。 知識與技能：初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)系，知道要愛護資源、愛惜紙張，學會并實踐基本的愛惜紙張的方法。廢物利用，變廢為寶。 行為與習慣：能調(diào)整自己的行為，自覺糾正不愛惜紙張的行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙、愛惜紙張的好習慣，并在生活中身體力行。 過程與方法：學習使用調(diào)查的方法解決問題，培養(yǎng)學生收集信息的能力。 教學重點 了解紙的來源，知道一張紙需要耗費比較多的植物等資源，明確要節(jié)約用紙的道理，知道愛惜每一張紙的方法。 教學難點 明確生產(chǎn)紙張的原材料來源，了解紙張與環(huán)保的關(guān)系，懂得愛惜每一張紙的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。 活動三 節(jié)約用紙 1．師：造紙術(shù)的發(fā)明，為人們帶來了方便和好處，同時讓我們感到紙來之不易，因此，我們應(yīng)該怎么對待紙呢？ 2．（播放課件：從砍伐樹木到造紙的全過程。）師：我們來模擬造紙實踐活 動吧？ 3．師：看了造紙全過程，親自參與了造紙實踐，你有什么想說的？ 4．引導(dǎo)學生讀 “你知道嗎？”結(jié)合統(tǒng)計全班同學一周用紙量思考，紙與我們的生活有這樣密切的關(guān)系，那我們應(yīng)該怎么做呢？ 5．我們應(yīng)該如何節(jié)約用紙呢？說說你有什么好辦法？（出示課件）2幅節(jié)約用紙圖片觀察,學生討論后作答。 6．師：大家還有什么好點子？ 7．教師介紹電子辦公的過程，體會節(jié)約的效果和現(xiàn)代科技的作用。 8．小結(jié)：大家的點子真好，希望大家能把這些點子落實到實際行動中去。 【設(shè)計意圖：結(jié)合課文圖文和課件演示讓學生意思到要愛惜紙張，節(jié)約用紙?！? 活動四 拓展升華 1．師：你懂得了要節(jié)約用紙的道理，那么誰愿意說說自己以前不愛惜紙，不注意節(jié)約紙而浪費紙張？ 2．現(xiàn)場調(diào)查：請把自己的課本、作業(yè)本拿出來看誰的書本保護得好？誰的保護得差？ 3．小結(jié)：讓我們從小養(yǎng)成愛惜每一張紙。 【設(shè)計意圖： 增強學生的環(huán)境保護意識，愛惜紙張。】 課后小記：