2019年五年級(jí)音樂上冊(cè)第2課我怎樣長(zhǎng)大教案人音版.doc

2019年五年級(jí)音樂上冊(cè)第2課我怎樣長(zhǎng)大教案人音版教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)唱我怎樣長(zhǎng)大，并從中體驗(yàn)到合唱的樂趣。2、隨樂表演。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解音樂，大膽地用各種方式進(jìn)行表演展示。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)唱歌曲我怎樣長(zhǎng)大。1、好聽的旋律讓我們回到了童年的快樂時(shí)光，雖然我們對(duì)過去充滿了留戀，但心里還是想快快長(zhǎng)大的。怎樣才能長(zhǎng)大呢？我們來聽一聽小樹和藍(lán)天的對(duì)話就知道了！聽完后請(qǐng)同學(xué)們告訴我，小樹的成長(zhǎng)需要什么？聆聽歌曲第一遍。2、誰能來說一說，小樹的成長(zhǎng)需要什么？（不怕風(fēng)沙，不怕雨打，越過春夏秋冬，這樣就會(huì)長(zhǎng)大。）如果學(xué)生想不起來，師再唱一遍，說明剛才大家聽的還不夠仔細(xì)，再給你們一次機(jī)會(huì)，聽清楚了，怎樣才能長(zhǎng)大？3、非常正確，說明你聽的很仔細(xì)很認(rèn)真，掌聲鼓勵(lì)一下?。ㄉ贿呎f，師一邊寫在黑板上。）4、誰能給這首歌取個(gè)名字呢？（1）恩，這個(gè)名字不錯(cuò)，有創(chuàng)意。（2）“這樣就會(huì)長(zhǎng)大”。這個(gè)名字也不錯(cuò)，但是如果用一個(gè)反問的語氣我想會(huì)更好?。?）這個(gè)名字不錯(cuò)，就這個(gè)吧！書中也給它取了個(gè)名字叫“我怎樣長(zhǎng)大”，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌！我怎樣長(zhǎng)大，引出課題。5、我們?cè)賮砺犚宦犨@首歌，想一想，這首歌曲的演唱順序是怎么樣的？（反復(fù)記號(hào)）6、剛才你聽了這首歌，你覺得可以分為幾個(gè)部分，給你點(diǎn)提示，你可以從情緒的變化來分。師范唱一段。第一段活潑，歡快的；第二段抒情，悠揚(yáng)的。7、好，現(xiàn)在讓我們帶著活潑歡快的情緒來唱一唱第一部分，小樹在問藍(lán)天，我們把問的語氣給唱出來，我給你們一個(gè)前奏。歌曲處理。8、藍(lán)天怎么回答的呢？我請(qǐng)這邊的同學(xué)把低聲部的旋律來唱一下。（填歌詞唱低聲部。）解決問題，你們覺得他們唱的怎么樣？哪里唱的好，哪里唱的不好？9、我希望你們高聲部能把他們唱的不足的地方改過來，唱的更好。（填歌詞唱高聲部。）10、恩，還不錯(cuò)！現(xiàn)在我們一起來唱一唱，但是是你們心里面唱，我彈你們聲部的旋律，你們聽各自的旋律，心里面唱。11、我們合起來再來試一試，我相信你們肯定比剛才要好。12、歌曲這樣就結(jié)束了嗎？唱出了對(duì)未來的向往，希望自己迫切長(zhǎng)大的心情。低聲部，你們的旋律是123333最后一個(gè)是幾拍，對(duì)了，四個(gè)小節(jié)每小節(jié)三拍一共是12拍，我們可以用循環(huán)呼吸來唱。高聲部的旋律是345555四、完整唱1、我們跟音樂輕輕的來唱一唱，注意你們各自的旋律，一邊唱一邊把拍子打起來。2、帶上你們的感情，我們跟著伴奏帶唱。五、拓展1、小樹是這樣長(zhǎng)大的，那我們?cè)鯓硬拍荛L(zhǎng)大呢？誰能來說一說？2、讓我們伴著美好的音樂將自己的感受和心愿用一句話寫在卡片上，掛在這棵成長(zhǎng)樹上。愿每一位同學(xué)都能在音樂的陪伴下快樂的成長(zhǎng)。六、教學(xué)反思通過音節(jié)訓(xùn)練和試唱訓(xùn)練提高學(xué)生的樂感和欣賞能力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。附送：2019年五年級(jí)音樂上冊(cè)第2課歌唱二信牛郎教案人音版教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事跡，從中受到情緒的感染，接受愛國(guó)主義的思想教育。2.認(rèn)識(shí)和分析歌曲敘事的方式。3.以情帶聲，用較連貫的氣息和自然而較委婉的聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)1.欣賞并演唱歌曲，感受并表現(xiàn)歌曲的情緒。2.能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。3.多段歌詞連貫地聆聽和記憶。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.講述英雄的故事。欣賞英雄兒女視頻片段。2.學(xué)生說一說自己知道的小英雄故事。二、欣賞歌曲1.師：同學(xué)們知道嗎？音樂也能給我們講述許多感人的故事。今天，我們就來聆聽音樂中的故事。教師播放歌曲歌唱二小放牛郎音頻，學(xué)生聆聽感受歌曲的情緒。學(xué)生談一談感受。師：大家聽得真投入，我們都被歌曲深深地打動(dòng)了，這首歌曲的名字叫歌唱二小放牛郎，是一首具有民歌風(fēng)格的敘事歌曲，講述了一個(gè)催人淚下的革命小英雄的故事。2.請(qǐng)同學(xué)講述這個(gè)故事。師：歌曲用七段歌詞講述了王二小的英雄事跡，由于旋律優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞情節(jié)扣人心弦，不但不使人覺得單調(diào)乏味，反而讓人感到回味無窮。老師也非常喜歡這首歌曲的旋律，接下來老師彈彈這首歌曲的旋律，同學(xué)們感受音樂的美，心中緬懷革命小烈士的崇高品質(zhì)。三、歌曲演唱（一）學(xué)唱旋律教師出示歌唱二小放牛郎的曲譜。1.老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲哼唱。2.老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生再次哼唱并劃旋律線。（感受旋律起伏變化）（二）學(xué)唱歌詞1.學(xué)生有感情地朗讀第一段歌詞。2.學(xué)生演唱歌詞。教學(xué)要求：在演唱歌曲時(shí)，要注意有氣息支持，聲音連貫。3.教師播放歌曲歌唱二小放牛郎，學(xué)生完整演唱歌曲。（三）表現(xiàn)歌曲1.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)歌曲演唱形式（領(lǐng)唱、齊唱、配樂朗誦）。例：（1）領(lǐng)唱與齊唱的結(jié)合（一、二、五、六段為領(lǐng)唱，三、四、七段為齊唱）。（2）可老師領(lǐng)唱，學(xué)生齊唱，進(jìn)行分工合作。（3）學(xué)生分組接唱。2.學(xué)生可分組進(jìn)行比賽，教師評(píng)價(jià)。3.欣賞歌曲歌唱二小放牛郎動(dòng)畫。四、課堂小結(jié)我們今天每一個(gè)人都被王二小的精神所感動(dòng)，希望大家珍惜現(xiàn)在的美好生活，最后在同學(xué)們動(dòng)聽的歌聲中結(jié)束今天的課程吧。