2019年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第2課我怎樣長(zhǎng)大教案人音版.doc
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2019年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第2課我怎樣長(zhǎng)大教案人音版教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)唱我怎樣長(zhǎng)大,并從中體驗(yàn)到合唱的樂(lè)趣。2、隨樂(lè)表演。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè),大膽地用各種方式進(jìn)行表演展示。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入學(xué)唱歌曲我怎樣長(zhǎng)大。1、好聽的旋律讓我們回到了童年的快樂(lè)時(shí)光,雖然我們對(duì)過(guò)去充滿了留戀,但心里還是想快快長(zhǎng)大的。怎樣才能長(zhǎng)大呢?我們來(lái)聽一聽小樹和藍(lán)天的對(duì)話就知道了!聽完后請(qǐng)同學(xué)們告訴我,小樹的成長(zhǎng)需要什么?聆聽歌曲第一遍。2、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),小樹的成長(zhǎng)需要什么?(不怕風(fēng)沙,不怕雨打,越過(guò)春夏秋冬,這樣就會(huì)長(zhǎng)大。)如果學(xué)生想不起來(lái),師再唱一遍,說(shuō)明剛才大家聽的還不夠仔細(xì),再給你們一次機(jī)會(huì),聽清楚了,怎樣才能長(zhǎng)大?3、非常正確,說(shuō)明你聽的很仔細(xì)很認(rèn)真,掌聲鼓勵(lì)一下?。ㄉ贿呎f(shuō),師一邊寫在黑板上。)4、誰(shuí)能給這首歌取個(gè)名字呢?(1)恩,這個(gè)名字不錯(cuò),有創(chuàng)意。(2)“這樣就會(huì)長(zhǎng)大”。這個(gè)名字也不錯(cuò),但是如果用一個(gè)反問(wèn)的語(yǔ)氣我想會(huì)更好?。?)這個(gè)名字不錯(cuò),就這個(gè)吧!書中也給它取了個(gè)名字叫“我怎樣長(zhǎng)大”,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌!我怎樣長(zhǎng)大,引出課題。5、我們?cè)賮?lái)聽一聽這首歌,想一想,這首歌曲的演唱順序是怎么樣的?(反復(fù)記號(hào))6、剛才你聽了這首歌,你覺得可以分為幾個(gè)部分,給你點(diǎn)提示,你可以從情緒的變化來(lái)分。師范唱一段。第一段活潑,歡快的;第二段抒情,悠揚(yáng)的。7、好,現(xiàn)在讓我們帶著活潑歡快的情緒來(lái)唱一唱第一部分,小樹在問(wèn)藍(lán)天,我們把問(wèn)的語(yǔ)氣給唱出來(lái),我給你們一個(gè)前奏。歌曲處理。8、藍(lán)天怎么回答的呢?我請(qǐng)這邊的同學(xué)把低聲部的旋律來(lái)唱一下。(填歌詞唱低聲部。)解決問(wèn)題,你們覺得他們唱的怎么樣?哪里唱的好,哪里唱的不好?9、我希望你們高聲部能把他們唱的不足的地方改過(guò)來(lái),唱的更好。(填歌詞唱高聲部。)10、恩,還不錯(cuò)!現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱,但是是你們心里面唱,我彈你們聲部的旋律,你們聽各自的旋律,心里面唱。11、我們合起來(lái)再來(lái)試一試,我相信你們肯定比剛才要好。12、歌曲這樣就結(jié)束了嗎?唱出了對(duì)未來(lái)的向往,希望自己迫切長(zhǎng)大的心情。低聲部,你們的旋律是123333最后一個(gè)是幾拍,對(duì)了,四個(gè)小節(jié)每小節(jié)三拍一共是12拍,我們可以用循環(huán)呼吸來(lái)唱。高聲部的旋律是345555四、完整唱1、我們跟音樂(lè)輕輕的來(lái)唱一唱,注意你們各自的旋律,一邊唱一邊把拍子打起來(lái)。2、帶上你們的感情,我們跟著伴奏帶唱。五、拓展1、小樹是這樣長(zhǎng)大的,那我們?cè)鯓硬拍荛L(zhǎng)大呢?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?2、讓我們伴著美好的音樂(lè)將自己的感受和心愿用一句話寫在卡片上,掛在這棵成長(zhǎng)樹上。愿每一位同學(xué)都能在音樂(lè)的陪伴下快樂(lè)的成長(zhǎng)。六、教學(xué)反思通過(guò)音節(jié)訓(xùn)練和試唱訓(xùn)練提高學(xué)生的樂(lè)感和欣賞能力,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。附送:2019年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第2課歌唱二信牛郎教案人音版教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞、演唱歌曲,了解抗日小英雄王二小的事跡,從中受到情緒的感染,接受愛國(guó)主義的思想教育。2.認(rèn)識(shí)和分析歌曲敘事的方式。3.以情帶聲,用較連貫的氣息和自然而較委婉的聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)1.欣賞并演唱歌曲,感受并表現(xiàn)歌曲的情緒。2.能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。3.多段歌詞連貫地聆聽和記憶。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.講述英雄的故事。欣賞英雄兒女視頻片段。2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的小英雄故事。二、欣賞歌曲1.師:同學(xué)們知道嗎?音樂(lè)也能給我們講述許多感人的故事。今天,我們就來(lái)聆聽音樂(lè)中的故事。教師播放歌曲歌唱二小放牛郎音頻,學(xué)生聆聽感受歌曲的情緒。學(xué)生談一談感受。師:大家聽得真投入,我們都被歌曲深深地打動(dòng)了,這首歌曲的名字叫歌唱二小放牛郎,是一首具有民歌風(fēng)格的敘事歌曲,講述了一個(gè)催人淚下的革命小英雄的故事。2.請(qǐng)同學(xué)講述這個(gè)故事。師:歌曲用七段歌詞講述了王二小的英雄事跡,由于旋律優(yōu)美動(dòng)聽,歌詞情節(jié)扣人心弦,不但不使人覺得單調(diào)乏味,反而讓人感到回味無(wú)窮。老師也非常喜歡這首歌曲的旋律,接下來(lái)老師彈彈這首歌曲的旋律,同學(xué)們感受音樂(lè)的美,心中緬懷革命小烈士的崇高品質(zhì)。三、歌曲演唱(一)學(xué)唱旋律教師出示歌唱二小放牛郎的曲譜。1.老師彈奏歌曲旋律,學(xué)生輕聲哼唱。2.老師彈奏歌曲旋律,學(xué)生再次哼唱并劃旋律線。(感受旋律起伏變化)(二)學(xué)唱歌詞1.學(xué)生有感情地朗讀第一段歌詞。2.學(xué)生演唱歌詞。教學(xué)要求:在演唱歌曲時(shí),要注意有氣息支持,聲音連貫。3.教師播放歌曲歌唱二小放牛郎,學(xué)生完整演唱歌曲。(三)表現(xiàn)歌曲1.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)歌曲演唱形式(領(lǐng)唱、齊唱、配樂(lè)朗誦)。例:(1)領(lǐng)唱與齊唱的結(jié)合(一、二、五、六段為領(lǐng)唱,三、四、七段為齊唱)。(2)可老師領(lǐng)唱,學(xué)生齊唱,進(jìn)行分工合作。(3)學(xué)生分組接唱。2.學(xué)生可分組進(jìn)行比賽,教師評(píng)價(jià)。3.欣賞歌曲歌唱二小放牛郎動(dòng)畫。四、課堂小結(jié)我們今天每一個(gè)人都被王二小的精神所感動(dòng),希望大家珍惜現(xiàn)在的美好生活,最后在同學(xué)們動(dòng)聽的歌聲中結(jié)束今天的課程吧。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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