2019年五年級英語My Favourite Season教案1.doc

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2019年五年級英語My Favourite Season教案1 教材分析　 本課內容是以PEP五年級下冊第二單元What’s your favorite season?第一課時Let’s learn/practice. 為藍本進行設計，主要學習有關季節(jié)的詞匯，以及運用What’s your favorite season交流的能力。學生在之前已學過What’s your favorite food?及與天氣相關的詞句。 教學目標與要求： 1. 能聽說讀寫本課時的四會單詞：season， spring ，fall ，summer ，winter. 2. 能認讀句子：What’s your favorite season? 并在實際情景中運用。 課前準備 教師自制課件。 教師準備單詞卡片和圖片及獎章。 教學過程 Step 1 Warm-up/Revision（復習熱身） 播放chant： Mmm! It’s warm today! Take off your jacket! Phew! It’s hot today! Put on your T-shirt! Oooh! It’s cool today! Put on your sweater! Brrr! It’s cold today! Put on your coat! Step 2 Presentation （新課呈現(xiàn)） 1、直接出示season季節(jié)，T: Today we’ll learn something about season.讓學生嘗試發(fā)音 T: What’s the weather like today? Ss: It’s cold and windy. 從學生的回答中引出winter, It’s winter now! ( windy和 winter對比，學生嘗試發(fā)音) 2. CAI播放鳥叫的聲音，師在黑板上畫一棵樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對學生說：Look! The leaves are green now. What season is it now?引出：spring.教讀后進行春天在哪里的游戲：將單詞卡藏在一學生的抽屜中，請一位當偵察兵，其他同學齊讀該單詞，并用聲音的強弱提示偵察兵單詞在哪，學生根據(jù)聲音的強弱知道離卡片的遠近而找到卡片。 3. 師做擦汗狀，并做一個游泳的動作：It’s very hot，I can swim and eat ice-cream in this season. Guess. 引出：summer. 4. 將之前樹干上的綠葉涂成黃色，并畫上幾片落葉，引出：fall 5. 開火車：拿出四張單詞卡，讓學生逐個按照春夏秋冬順序快速說出。 （注：教學單詞結合音素進行教學，并問一些如：Do you like---?What’s your favorite season? What’s the weather like in---?做到詞不離句，教讀單詞時，運用輕重對比的方法，整節(jié)課小組比賽貫穿始終。） Step 3 Practice（新課操練） 活動一：浮想聯(lián)翩 1. 聞聲猜季節(jié)：CAI播放鳥叫聲，知了聲，風的咆哮聲等， 讓學生說出季節(jié)。 2. “看我做”：請某生上臺，出示單詞卡片讓其發(fā)揮想象做出與這一季節(jié)相關的動作，臺下的學生快速猜出 活動二：四季的顏色 讓學生說說自己心目中四季是什么顏色，編成chant： Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and the days are long. Fall is golden and farmers are busy. Winter is white and the year is gone. 活動三：超級模仿秀 播放配套課件，模仿發(fā)音，讓學生嘗試回答：What’s your favorite season? 活動四：你來唱我來和 Favorite favorite ，what’s your favorite season? ---，---，---， My favorite season is --- Step 4 Extension（知識延伸） Task1:明星薈萃： CAI出示明星及卡通人物的圖片，讓學生逐個猜他們最喜愛的季節(jié)，進行分組競賽。 Task2:小小調查員: What’s your favorite season? Why? Name Spring Summer Fall Winter Why？ Step 5 Assessment（作業(yè)布置） 一星級：小小書法家：在四線格內規(guī)范書寫單詞4遍。 二星級：當爸爸媽媽的小老師，用英語表達四個季節(jié) 三星級：搜集四個季節(jié)中中西方的節(jié)日，同學之間互相交流 板書設計： My Favourite Season ——What’s your favourite season? 比 賽 區(qū) ——My favourite season is …. ——Why do you like …? ——What’s the weather like in …? 季 節(jié) 圖 片 附送： 2019年五年級英語There are seven days in a week教案4 教學目標：能夠運用本課學習的內容，在真實的語境中靈活使用。 教學內容與分析及課前準備 一、教學內容與分析 1. Just speak 本課圍繞話題What do you usually do on weekends?幫助學生理解、運用I usually go to the theme park on Saturday等句子，并能將已學過的內容融進本課，以舊帶新，在真實的語境中靈活運用。 2. Just read and write 通過看圖和聽錄音，認讀單詞：weekend，park，theme park，書寫weekend和Saturday兩個四會單詞。建議：利用圖片或日歷講解單詞，其中theme park一詞應給予解釋并舉出其它例子，如theme classroom(主題教室)和theme song(主題歌)等。 3. Lets play 在做游戲的過程中，加深對本課內容的理解。學生準備好個人的單詞卡片，教師為每組提供一張大紙，在紙內劃出若干空格，學生在小組內輪流問答句子，看誰回答問題后放到紙上空格內的單詞卡片最多，組長將每人成績做好統(tǒng)計，將成績報告教師，教師對優(yōu)勝者給予獎勵。 二. 課前準備 1. 本課所需圖片、每組一張紙(課前做好設計)。 2. 學生單詞卡片。 3. 教學掛圖、錄音機、磁帶。 教學步驟與建議 1. 熱身／復習 (Warm-up／Revision) 1) 大家齊唱：Days of the week，活躍課堂氣氛。 根據(jù)實際情況做問答練習： T：What day is today? Ss：Today is Wednesday. T：What class do we have today? Ss：We have Chinese，maths，art… 2. 新課導入 (Presentation) 1) 教師拿出park的生詞卡片，問學生Whats this ?Who knows?如果有學生正確說出，立即給以表揚，如果沒有學生知道，教師就把答案告訴學生Its a park，然后領學生認讀這個生詞。以同樣的方法學習生詞theme park。 2) 教師拿著weekend的生詞卡片問學生Whats this? Do you know?如果有學生正確說出，立即給以表揚，如果沒有學生知道，教師就把答案告訴學生It’s weekend．Its Saturday and Friday．We have no classes on Saturday and Friday．We have no classes on weekends．通過多次重復，讓學生理解掌握weekend的含義。 3) 教師問一個學生What do you do on weekends?學生理解問題后可以用漢語說出自己周末的活動。教師在多問幾個學生，讓大家熟悉這種用法。 4) 展示教學掛圖，指著圖中去公園、上音樂課、去看望爺爺奶奶、滑旱冰等情景圖繼續(xù)提問問題：What do you do on weekends?可以讓學生先用漢語說，鼓勵學生用學過的英語表達這些意思。對表達好的學生，教師應該給予特別的表揚鼓勵。 5) 播放本課錄音，要求學生一邊看圖，一邊聽錄音，理解會話內容。 6) 再次播放錄音，讓學生跟讀模仿每一句話。 7) 把學生分為6人—組，演練本課會話，并向全班同學展示，評出優(yōu)秀組給予表揚鼓勵。 8) 教師板書本課的四會生詞，要求學生觀察、模仿，并在練習本上練習書寫。 9) 指導學生完成本課的Lets play游戲。讓學生準備一些周末活動的照片或自己畫圖片，分組進行問答練習。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 以行為單位，依據(jù)教師所指的圖，運用所學句型順序說出圖意。對反應敏捷且正確率高的學生給予獎勵。 2) 以小組為單位完成Lets play中的內容。 4. 課堂評價 (Assessment) 完成學生活動手冊的有關內容。 1) 聽錄音，根據(jù)錄音內容判斷圖畫內容是否正確，正確的打√，不正確的打x，要求學生能說出為什么不正確。檢測學生聽力理解能力和觀察能力，復習一周七天和科目單詞。指導學生給小印章涂色進行自我評價。 2) 看圖讀出句子和單詞，在四線三格線上書寫單詞，檢測四會單詞的掌握。 3) 聽錄音，在四線三格線上寫出一周七天的單詞，然后說句子，如：I have English class on Friday．檢測復習一周七天和科目單詞。 5. 補充活動 (Additional activities) 晚上，給親戚家的同齡孩子或父母好朋友的孩子打個電話，了解他們周末做些什么。鼓勵學生大膽做好第一次電話調查。 課后小結：