(秋)2019一年級語文下冊 課文1 第3課《春雨的色彩》教學設計2 語文S版.doc
《(秋)2019一年級語文下冊 課文1 第3課《春雨的色彩》教學設計2 語文S版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《(秋)2019一年級語文下冊 課文1 第3課《春雨的色彩》教學設計2 語文S版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
(秋)2019一年級語文下冊 課文1 第3課《春雨的色彩》教學設計2 語文S版 ?。ㄒ唬┯懻摻翌},引入新課 1你們見過春雨嗎?大家有沒有發(fā)現(xiàn),春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)板書:春雨。今天我們將學習關于春雨的童話故事。你們讀一讀,看看課文是怎樣描寫春雨的。 2第一自然段的閱讀方法:在理解詞句的基礎上讀,通過讀加深對內(nèi)容的理解。 ▲這是師生理解輕輕地灑落在地上”與上面分句聯(lián)系——雨像線一樣細,所以灑落時很輕(疊詞“輕輕地”) (3)春雨下得很小,你聽到的聲音“沙沙沙,沙沙沙……”讀時,應該又輕又小又慢。春雨很小 ▲在理解的基礎上讀: ?。?)讓學生試讀“沙沙沙,沙沙沙……”(個人或分行讀) (2)讓學生評議:讀得好不好?(老師再根據(jù)學生讀、說的基礎上指導)。 ?。?)引讀: 老師讀:從“春雨”至“灑落在地上” 學生接讀:“沙沙沙,沙沙沙……”(個人或全班接讀)。 3閱讀課后最后一段。方法可參考第1自然段。 ▲朗讀:單人讀、小組讀、集體讀。 ▲理解:理解“下得更歡了”中的“更歡”一詞,即“更大”的意思。句意:“春雨下得更大了”。 ▲讀“沙沙沙,沙沙沙……”時,語氣比較快、重、大。 ?。?)學生讀。評議。 (2)老師引讀。 4出示課文第2自然段,弄清小鳥爭論什么問題,并在閱讀中識字、學詞。 ?。?)從句中找到以上問題的答案。 ?。?)識字。 音:生字拼讀;連詞讀。 群屋爭論題一群屋檐爭論問題 形:你能記住這幾個字嗎?看看這些字有什么特點? 提示:同結(jié)構:群論去偏旁:靜——爭 換偏旁:到——屋跳——桃加偏旁:是——題 ?。ǘ┣榫案形?,對話朗讀 理解第3、4、5自然段。 1出示課文插圖或播放多媒體課件,說說圖中畫了哪些鳥?(貼三種鳥的圖片) 2分角色朗讀,思考討論: ?。?)三種鳥分別認為春雨是什么色彩的?他們的根據(jù)是什么呢? ?。?)春雨從天上落到不同的植物上,用了不同的動詞表示不同的動作,能找出來嗎? (3)在閱讀中識字:灑桃油菜 你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎?去掉偏旁來看看,是你認識的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯(lián)想法) ?。?)從哪些詞可以看出,小鳥們在爭論?該怎樣讀出爭論的語氣呢? 指導朗讀:“不對”;“不對,不對”“你們瞧”;“你們看”。 ?。?)分角色朗讀對話。 ?。ㄈ嵺`活動 到外面看一看,看看春天的花、草、樹木有什么變化,各是什么顏色的,并把看的結(jié)果畫出來,全班交流。 《語文同步讀本》指導 教師可安排學生閱讀配套《語文同步讀本》(一年級下冊)中的《春雨》和《太陽,你是粉刷匠嗎》。通過閱讀,讓學生了解太陽的顏色、春雨的顏色,領悟陽光雨露給大自然帶來的生機和色彩。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 春雨的色彩 秋2019一年級語文下冊 課文1 第3課春雨的色彩教學設計2 語文S版 2019 一年級 語文 下冊 課文 春雨 色彩 教學 設計
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5680443.html