2019年四年級語文上冊 16《田忌賽馬》教案5 浙教版.doc

2019年四年級語文上冊 16田忌賽馬教案5 浙教版教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課生字新詞。2有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。4學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_方法。教學(xué)重點1學(xué)生有感情地朗讀課文第312自然段，從中領(lǐng)會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。2學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_方法。教學(xué)難點學(xué)生從孫臏獻計中，領(lǐng)會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。教具準(zhǔn)備 多媒體課件。課時安排 2課時教學(xué)過程一、開門見山，田忌賽馬視頻故事導(dǎo)入師：看了視頻，同學(xué)們肯定很疑惑了，這節(jié)可不是語文課呀！不錯，今天我們就要用數(shù)學(xué)的思想來學(xué)習(xí)田忌賽馬的故事，用數(shù)學(xué)的角度去理解這個故事。師：兩次賽馬，馬還是原來的馬，為什么結(jié)果卻是截然不同呢？師：是呀，在同等級別的馬中，田忌的馬并不如齊王的馬，而經(jīng)過這么一調(diào)換，讓田取得了賽馬的勝利，這種調(diào)換是一種策略，是一種對策。（引出課題“對策問題”）二、提出問題，引導(dǎo)探究策略師：是不是田忌一定要用田忌這種策略才能贏齊威王呢？想驗證一下嗎？我們從數(shù)學(xué)的角度來研究，根據(jù)故事情節(jié)邊研究邊填寫這張表格。1表格驗證，介紹填表方法（要求：齊威王的三個等級的馬都要比田忌的略強一些，請把田忌的上、中、下三個等級的馬分別于齊威王的進行搭配，三局兩勝。搭配時，要有順序，做到不重復(fù)、不遺漏。）2學(xué)生填表，探討田忌所有可能采取的策略3匯報交流，驗證田忌賽馬最優(yōu)策略的唯一性。（師：同學(xué)們，田忌一共有多少種應(yīng)對齊王的策略？齊王一共贏了幾次，田忌又贏了幾次，田忌只有怎樣才能贏？）4小結(jié)：田忌要想獲勝要有什么條件？板書：a要讓齊威王先出。 b用齊上田下，齊中田上，齊下田下這樣的策略才能贏。5在此你想對田忌說什么呢？希望自己怎么樣呢？三、嘗試運用新知，做小小田忌1設(shè)計體育課墊球比賽策略師：同學(xué)們也想當(dāng)一會小小田忌嗎？機會來了，上次我們四年級進行了墊球比賽，效果不錯，體育課上老師還想再舉行一次男女生墊球?qū)官悾荣愂沁@樣安排的：男女各派代表三名，采用三局兩勝制，這些是統(tǒng)計出來幾個同學(xué)的墊球成績，請男、女生都各自為自己的小分隊設(shè)計下比賽策略！匯報：男方隊獲勝的策略、女方隊獲勝的策略。（各自講明前提條件）2數(shù)學(xué)游戲同桌出棋子：兩人出棋子，每人一次只能出一顆或兩顆，把兩人出的棋子都加起來，誰出好棋子后是10，誰就獲勝。在玩想策略，思考怎樣才能穩(wěn)贏對方。（一個同桌白色圍棋，另一同桌黑色圍棋）小結(jié)：只有拿第7顆棋子，就知道能贏了，要想拿第7顆，必須拿到第4顆，要想拿第4顆，必須拿到第1顆。增加難度，22顆呢？四、拓展延伸 商場上的“田忌賽馬”。五、總結(jié) 面對一次機會，一場競技，我們光靠水平是不夠的，我們還要知己知彼，凡事講究策略，才會取得勝利，希望策略意識走進我們的生活，融入到我們的生活，在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。第二課時一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)田忌賽馬。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道田忌一共進行了兩次賽馬，誰能把這兩次賽馬的過程講給大家聽呢？請大家快速地瀏覽一下課文，然后用自己的話給大家說一說。二、第二次賽馬田忌為什么會勝利呢？誰能用書上的一句話來告訴大家。（生說）（板書：只調(diào)換了一下出場順序，）是誰調(diào)換的？（是孫臏讓田忌調(diào)換的）（要說完整）來，我們來讀一讀這句話。羅老師想在這兒加一個“要”字，（師加“要”）。大家讀一讀，看加上它行不行？生齊讀。生說。（不行）可第二次賽馬的確只是孫臏調(diào)換了一下馬的出場順序就使比賽（轉(zhuǎn)敗為勝）了呀?。ò鍟恨D(zhuǎn)敗為勝）這難道是孫臏有魔法嗎？（不是）那他是根據(jù)什么這么做了，讓比賽就可以轉(zhuǎn)敗為勝了呢？（師：板書：就可以。勾畫轉(zhuǎn)敗為勝）請大家認真讀讀課文3-11自然段，從中尋找答案。（生讀課文）誰來給大家說說你讀書的收獲。孫臏?zhǔn)歉鶕?jù)什么這樣做就使比賽轉(zhuǎn)敗為勝呢？生答。（從剛才的情形看，齊威王的馬比你的快不了多少呀）“快不了多少”是快多少？（快一點點）一點點是多少？同學(xué)們想一想，假如這六匹馬同時跑，結(jié)果會怎樣？請大家拿出自己的馬，和同桌一起擺弄一下。（同桌互相擺弄）誰來給大家說說，結(jié)果會怎樣？（生說）（假如六匹馬同時跑，他們的名次是這樣的：第一名是齊威王的上等馬，第二名是田忌的上等馬，第三名是齊威王的中等馬，第四名是田忌的中等馬，第五名是齊威王的下等馬，第六名是田忌的下等馬。）是這樣擺的請舉手，那為什么要這樣擺？（生說。齊威王用上等馬贏了田忌的上等馬，田忌用上等馬贏了齊威王的中等馬，所以擺在齊威王的中等馬前面）你們真會讀書，還善于聯(lián)系上下文來理解，現(xiàn)在你們明白“快不了多少”是快多少了吧？（生說）剛才我們對照第二次賽馬的情況，讓六匹馬同時跑，才明白“快不了多少”是什么意思?？墒?，當(dāng)時孫臏獻計時六匹馬同時跑了嗎？（沒有）那他是怎樣知道的呢？（在第一次賽馬中觀察到的）那你是從哪句話知道的？（生說）大家再讀這句話。“從剛才的情形看”也可以說是“看情形”，這是怎么看呢？這“看”又可以用什么詞來代替？（板書：觀察）孫臏?zhǔn)窃趺从^察的？（板書：仔細）觀察剛才的情形，就是觀察剛才看到的第一次賽馬的情況和形勢。正是通過剛才的細心觀察比賽，才讓孫臏開動腦筋，決定讓田忌再賽一次。而且還是用（板書：還是原來的馬），只（調(diào)換一下出場順序），就使比賽（轉(zhuǎn)敗為勝）。誰能用一個詞來形容一下當(dāng)時孫臏的心情？（穩(wěn)操勝券、勝券在握、胸有成竹）什么是“胸有成竹”。（生說）請同學(xué)們看書，課文中哪些句子可以說明孫臏“胸有成竹”？（生說?！拔也皇峭诳嗄?。”“你就照我的主意辦吧?！保┧赜谐芍竦卣f什么？（生說）誰能胸有成竹地對“我”這田忌來說。（指名讀）不是很有把握，誰再讀？齊讀。體會一下孫臏的胸有成竹。孫臏倒是胸有成竹了，那田忌當(dāng)時的表情怎樣？你們能找出表現(xiàn)田忌神態(tài)的詞語嗎？請大家用勾畫出來。（疑惑、沒信心）你們能讀出來嗎？誰來讀？（指名讀）他讀得怎樣？（生評）你來試一試。（生再讀），再讀，你還可以讀得更好一些?。ㄔ僮x）大家一起來讀一讀。（生齊讀）。生說。全班同學(xué)一起來讀一讀，感受一下田忌當(dāng)時的心情。（引讀）。）現(xiàn)在你們體會到當(dāng)時田忌和孫臏的心情了吧。好，現(xiàn)在老師請同學(xué)們演一演當(dāng)時的田忌和孫臏，再現(xiàn)當(dāng)時他們那一對話的場面。（生演）（我要找個最胸有成竹的小孫臏來演，誰再演田忌）你們真會讀書，把當(dāng)時的情形演得惟妙惟肖。確實，孫臏就是這樣，他不僅觀察到了誰的馬快，誰的馬慢，還觀察到了快多少，慢多少。他觀察真的很仔細?，F(xiàn)在，讓我們看看他們還是用（原來的馬），只是（調(diào)換一下出場順序），就怎樣讓比賽（轉(zhuǎn)敗為勝）的。比賽開始了。孫臏讓田忌（先用下等馬對齊威王的上等馬）（引讀），第一場（輸）了。接著進行第二場比賽，孫臏讓田忌（拿上等馬對齊威王的中等馬），第二場田忌（贏了）。第三場田忌拿（中等馬對齊威王的下等馬），又（勝了一場）。這樣比賽結(jié)果竟然就發(fā)生了根本性的變化。田忌以2：1勝了齊威王。我們再來看看齊威王的表現(xiàn)吧！請大家用筆勾畫出表現(xiàn)齊威王神態(tài)的詞！在第二次比賽開始之前，齊威王是什么神態(tài)？（生說：得意洋洋）比賽開始了，當(dāng)田忌輸了一場時，齊威王有反映嗎？（沒有）當(dāng)?shù)诙霰荣愄锛哨A了后，齊威王（有點心慌）第三場比賽田忌又勝了，齊威王就（目瞪口呆）了。齊威王為什么會目瞪口呆呢？（因為齊威王每個等級的馬都比田忌的強，所以他會目瞪口呆）齊威王又為什么會輸?shù)眠@樣慘呢？我們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道齊威王是一個有著宏偉抱負的人。他奮發(fā)勵精圖志，改革創(chuàng)新，經(jīng)過一系列政治、經(jīng)濟、軍事、文化方面的改革，終于獲得了富國強兵之功，創(chuàng)下了稱雄戰(zhàn)國的偉業(yè)。總之，齊威王不愧為古代社會一位了不起的君主?？删褪沁@樣一位了不起的君主，在第二次比賽時，別人調(diào)換了馬的出場順序，他都沒發(fā)現(xiàn)呢？這是為什么？大家好好地讀一讀課文911自然段，找一找原因。生答.(太驕傲)從哪些地方可以看出來？生答。（副板書：夸耀、譏諷、輕蔑）學(xué)生看看怎樣寫。一起來讀讀這兩個詞。齊威王是怎樣譏諷田忌的，（生讀）“譏諷”是什么意思？生說。誰來讀？（指名讀。生評。誰再來讀。齊讀）（引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解“譏諷和輕蔑”）當(dāng)齊威王譏諷田忌時，田忌是怎樣回答的呢？（引讀）這時齊威王卻怎樣說（輕蔑），什么是“輕蔑”？生說。輕蔑地說什么？（指名讀，齊讀）從他們的對話中，我們可以看出齊威王非常驕傲。我們來分組讀讀這次對話，再來感受一下齊威王的驕傲。（師讀敘述部分）現(xiàn)在你們知道了齊威王為什么會發(fā)現(xiàn)不了馬竟然調(diào)換了順序了吧。那是因為齊威王驕傲輕敵。而孫臏因為了解對方，（板書：了解對方）知道當(dāng)時齊威王發(fā)現(xiàn)不了調(diào)換了馬的出場順序，所以他胸有成竹地對田忌說：“你就按我的主意辦吧！”）正如孫臏所想的一樣，比賽結(jié)果是（生齊讀。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王）而且這場（指著板書）（田忌賽馬），還是（原來的馬），只（調(diào)換了一下出場順序），就可以（轉(zhuǎn)敗為勝）?，F(xiàn)在，我擦掉中間的句子，（擦掉：調(diào)換了一下出場順序）看看還可以怎樣讀。（生讀。）（還是原來的馬，只要仔細觀察、了解對方，就可以轉(zhuǎn)敗為勝）現(xiàn)在你們知道孫臏?zhǔn)且粋€怎樣的人了吧？（生說）三、拓展在生活中，你們有沒有看見過、聽到過或經(jīng)歷過這樣的事情，你轉(zhuǎn)敗為勝打敗了別人，或者是你轉(zhuǎn)勝為敗被別人打敗了呢？ 板書設(shè)計田忌賽馬 仔細觀察 還是原來的馬，（只調(diào)換了一下出場順序，）就可以轉(zhuǎn)敗為勝。 了解對方 附送：2019年四年級語文上冊 16臺灣蝴蝶甲天下（1）教案 語文S版 【教材分析】臺灣蝴蝶甲天下是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文S版第七冊第四組教材的一篇略讀課文。第四組課文的主題是大自然。這篇文章介紹了臺灣成千上萬、種類繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇異景色，使人感覺到回歸大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷。激發(fā)學(xué)生對祖國寶島的熱愛之情。 【學(xué)情分析】學(xué)生對于蝴蝶十分熟悉，也十分喜歡，以此為切入點會收到很好的效果。但是學(xué)生對于臺灣了解的并不多，所以在教學(xué)中要注意對于這部分內(nèi)容的補充。 【教學(xué)策略與設(shè)計說明】新課改的精神強調(diào)：閱讀是學(xué)生的個性化行為，重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。而教學(xué)過程又必須強調(diào)合作精神、突出自主性、注重探索和研究的過程。因此，我主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在設(shè)計教案時，采取“讀找、畫議讀”的方法，抓住重點詞語與句子，深入反復(fù)閱讀理解，感悟臺灣蝴蝶的種類之多、數(shù)量之多，蝴蝶谷之美，進而認識體會臺灣蝴蝶確實“甲天下”。 【教學(xué)目標(biāo)】1朗讀課文，知道臺灣蝴蝶的特點，感受臺灣蝴蝶的美和奇。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。2理解課文內(nèi)容，了解課文是按事物的不同方面連段成篇的。3認識本課8個生字，理解相關(guān)詞語的意思。 【教學(xué)重點】 了解課文主要內(nèi)容，感受臺灣蝴蝶的美與奇。 【教學(xué)難點】 課文從哪幾個方面介紹臺灣蝴蝶甲天下的，培養(yǎng)學(xué)生保護自然環(huán)境、保護動物的意識。 【教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備臺灣蝴蝶的相關(guān)資料和教學(xué)課件 【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案（教師活動） 學(xué)案（學(xué)生活動）設(shè)計意圖/微課設(shè)計指導(dǎo)一、導(dǎo)入新課。（約5分鐘）1、 談話引入，解題：1、課件出現(xiàn)蝴蝶圖片：同學(xué)們，看到這些圖片你有什么想法？2、今天我們就學(xué)習(xí)關(guān)于蝴蝶的課文。3、 板書：蝴蝶4、在世界上有個地方的蝴蝶最聞名，這就是5、板書：臺灣天下6、問：題目中缺了一個最關(guān)鍵的字，什么？7、板書：甲8、“甲”什么意思？查字典?！凹住保壕拥谝晃?，甲天下天下第一。二、引導(dǎo)質(zhì)疑：此時你最想知道什么？1、 理解題目含義。2、 說一說此時你最想知道什么？課堂上實實在在落實語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書，培養(yǎng)實用工具書的習(xí)慣。引導(dǎo)質(zhì)疑，整體把握課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，增強學(xué)習(xí)的目的性2、 初讀課文、 理解內(nèi)容。（約15分鐘）1、 初讀課文，自學(xué)字詞。（1）自由讀課文，解決不認識的字。（2）檢查字音掌握情況：課件出示生字，點擊搶答：繁、殖、蛾、鳳、逆、輝、幽、翩、乍。課件出示詞語。點擊齊讀：清幽 鳥語花香密密麻麻繁殖幽谷 對稱翩翩起舞色彩斑斕 光輝2、 再讀課文，了解課文課文按蝴蝶的幾個方面安排了哪些材料?教師總結(jié)：課文按不同方面連段成篇。（）概括介紹臺灣蝴蝶“甲天下”。（）蝴蝶數(shù)量多。（）蝴蝶谷中的景象。1、初讀課文，自學(xué)字詞。2、再讀課文，了解課文按蝴蝶的幾個方面安排了哪些材料?小組討論：課文用什么方法連段成篇的？了解事情的前因后果，以及人物的行為語言，為下文深入學(xué)習(xí)鑒定基礎(chǔ)。3、 細讀感悟、深入分析。（約15分鐘）1、 介紹關(guān)于臺灣位置的資料，學(xué)習(xí)第一自然段。引入：你了解臺灣嗎？誰能介紹一下你了解的情況？2、齊讀第一段，這段主要寫什么?（1）交流收集的有關(guān)資料（地圖、特產(chǎn)、位置等）（2）理解詞語：亞熱帶、繁茂、綠草如茵，繁殖。3、研讀課文。了解為什么臺灣蝴蝶甲天下？提示：用“”在文中劃出你感覺蝴蝶種類多的語句。用“”在文中劃出你感到蝴蝶多的語句。用（）在文中找出描寫蝴蝶谷的奇異美的語句。4、板書歸納并啟發(fā)理解：品種繁多：數(shù)量奇多：景色奇美：1、 介紹你了解的臺灣的情況。2、 學(xué)習(xí)第一段，概括主要內(nèi)容，交流收集的相關(guān)資料。3、自己研讀課文。4、小組討論，互相交流。5、想象文中語句所表現(xiàn)的情景，有感情地朗讀自己感受最深的語句。略讀課文的教學(xué)要區(qū)別于精讀課文，主要靠學(xué)生運用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗自己感悟，教師適當(dāng)在方法上給與指導(dǎo)。學(xué)習(xí)提示可以幫學(xué)生按照一定的方法去學(xué)習(xí)?！安粍庸P墨不讀書”，邊讀邊畫，有利于培養(yǎng)學(xué)生專心讀書，邊讀邊思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、 拓展延伸、總結(jié)全文。（約5分鐘）1、 收集你感興趣的有關(guān)臺灣或蝴蝶的資料。2、 如果你是蝴蝶谷種的一只蝴蝶，你該如何介紹臺灣的蝴蝶？寫一寫吧！學(xué)生自由交流，談?wù)勀膫€地方最令人感動?？梢越M織一個朗讀小比賽，同學(xué)們分別找出自己感動的段落，然后進行有感情的朗讀。比一比，看誰讀的最好。 五、板書設(shè)計 臺灣蝴蝶甲天下品種繁多、奇特繁殖期200萬只群蝶飛舞活動區(qū)域10處蝴蝶谷 六、教學(xué)反思 “對話”作為課堂教學(xué)的新形態(tài)，昭示著民主、平等。在教學(xué)案例中，師生關(guān)系民主、平等，親密無間，如形如影般的自然親和，似聲與響那樣的相得益彰。師生浸染于和諧的氛因中，沫浴在人性的光輝里，彼此感受到相互溝通的快樂，感受到心靈契合的愉悅。此情況中，學(xué)生充分開掘思維原生態(tài)，大膽展示心靈自由，迸發(fā)出熾熱的創(chuàng)新熱情。在這充滿創(chuàng)造行為的活動中，學(xué)生的言語：能力得到了提高，個性得到了張揚，創(chuàng)新潛能得到極佳的發(fā)揮。