2019-2020年語文A版六年級上冊《冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)反思.doc

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2019-2020年語文A版六年級上冊《冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)反思 《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文，是一篇傳統(tǒng)課文，也是一篇略讀課文，它要求我們教學(xué)時(shí)讓學(xué)生了解我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志、無窮的智慧，進(jìn)而體會(huì)人民戰(zhàn)爭的巨大威力，同時(shí)了解冀中的地道戰(zhàn)的產(chǎn)生，作用和地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。那么，對于生活在21世紀(jì)的兒童來說，怎樣讓學(xué)生全面、清晰地在頭腦中形成對地道戰(zhàn)結(jié)構(gòu)的了解，使他們認(rèn)識到地道戰(zhàn)在中國抗日戰(zhàn)爭史上的特殊作用呢？單憑課本中的文字，學(xué)生的想像未免會(huì)受到一定的阻滯，畢竟距離現(xiàn)在太遙遠(yuǎn)了。所以在教學(xué)這篇課文前我首先讓學(xué)生認(rèn)真的觀看電影《地道戰(zhàn)》，同時(shí)還給他們布置了任務(wù)，自己帶著想了解的內(nèi)容去上網(wǎng)查詢資料，可分小組合作，一起探討，一起交流，全面了解地道戰(zhàn)所產(chǎn)生的歷史背景及人民在戰(zhàn)爭中所表現(xiàn)出來的智慧和創(chuàng)造力。然后，在教學(xué)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生理解第三至七小節(jié)，因?yàn)檫@幾小節(jié)闡述了地道戰(zhàn)的產(chǎn)生和作用，以及地道的式樣、構(gòu)造及特點(diǎn)。由于地道的式樣多，有一百多種，有大洞、小洞、出口、氣孔、迷惑洞、孑口、廁所住人地等，構(gòu)造非常奇特。為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解地道“地勢險(xiǎn)要，易守難攻”的特點(diǎn)，我先讓學(xué)生自讀課文三至七小節(jié)，初步了解地道里面的構(gòu)造，同時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)情境“假設(shè)有一隊(duì)日本鬼子進(jìn)村并且發(fā)現(xiàn)了地道，他們會(huì)有怎么樣的遭遇以及村民們又將怎么樣利用地道打擊日本鬼子”。然后讓學(xué)生細(xì)讀課文，結(jié)合課文的文字描述，設(shè)計(jì)地道示意圖，并讓學(xué)生結(jié)合示意圖，作簡單的介紹。這樣學(xué)生一下子興趣盎然，讀得是那樣的仔細(xì)，邊讀邊畫，出口、大洞、小洞、岔道、孑口、氣孔、迷惑洞，每一部分的位置的設(shè)定，能來源于對課文描述的仔細(xì)研究和思考。學(xué)生非常得投入，再一次經(jīng)歷了一次實(shí)踐創(chuàng)造“地道”的過程。他們設(shè)計(jì)的地道是各種各樣，有的非常的巧妙，有的非常的合理，當(dāng)然，也有的特別的粗糙…小組討論后，指派組內(nèi)代表在黑板上演示并畫出設(shè)計(jì)圖，還要作詳細(xì)介紹，我班的廖針坪同學(xué)的猶如迷宮似的“地道示意圖”，尤其得到了大家熱烈的掌聲。設(shè)計(jì)者在介紹自己的作品時(shí)說：我讀了課文中“在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通…所以我覺得地道好像是一個(gè)迷宮?！蔽也唤@嘆于學(xué)生的創(chuàng)造才能和實(shí)踐才能。 附送： 2019-2020年語文A版六年級上冊《冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.通過活動(dòng)，進(jìn)一步弄清冀中地道的結(jié)構(gòu)、作用，體會(huì)它是中國勞動(dòng)人民的戰(zhàn)爭的智慧。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生借助課文語句練習(xí)表達(dá)，并能結(jié)合畫面或片斷，學(xué)習(xí)做“小導(dǎo)游”。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　1.電影《地道戰(zhàn)》畫面剪輯（可跳躍式播放電影《地道戰(zhàn)》，取其中對地道的介紹部分），學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫好地道剖面圖，播放設(shè)備，小廣播或話筒。（城區(qū)學(xué)?？捎茫? 　　2.布置學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)課文畫地道剖面圖，小木棒，用卡紙做成小廣播喇叭。（農(nóng)村學(xué)?？捎茫? 【教學(xué)過程】 一、激趣。 　　　1.同學(xué)們，今天我們將帶大家參觀一個(gè)特殊的地方，它不是壯觀輝煌的古代建筑，也不是名勝古跡，但它同樣表現(xiàn)了中國人民的智慧。這就發(fā)生在1937-1945期間的八年抗日戰(zhàn)爭時(shí)留下的戰(zhàn)爭遺跡——冀中地道。 　　　2.不過，大家因?yàn)槎甲x了課文《冀中地道戰(zhàn)》，所以，今天我們的任務(wù)不僅是自己要參觀這個(gè)地方，更重要的能夠把我們所知道的冀中地道，向身邊的人介紹，向比我們小的同學(xué)知道，甚至向全世界的人介紹，這就要求我們學(xué)會(huì)根據(jù)具體的實(shí)物和圖或者電影片斷，來向別人介紹，大家知道擔(dān)任這項(xiàng)工作的人叫什么——導(dǎo)游，對今天，我們就人人都來當(dāng)回小導(dǎo)游，我們要介紹的是什么？冀中地道。 二、為了能夠做好小導(dǎo)游工作，我們再一次地閱讀課文。指導(dǎo)學(xué)生瀏覽、閱讀課文。 　　1.冀中地道哪些地方給我們留下了深刻的印象？ 　　2.指名說一說。能用自己的話來說嗎？ 三、出示地道剖面圖或播放片斷，學(xué)生練習(xí)介紹。 　 （要求：口齒清楚，聲音響亮，結(jié)合畫面） 　　1.教師示范：歡迎你來到河北省任丘參觀，當(dāng)年，這里是硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場，冀中人民為了打擊的日本侵略者，粉碎敵人的“大掃蕩”，發(fā)明了地道戰(zhàn)。地道既能有效安全地保護(hù)自己，還能狠狠地打擊敵人，這些村村相連，洞洞相連的地道，在抗日戰(zhàn)爭上，發(fā)揮了重要作用。 　　可以用黑板或幻燈打出這段文字，出示圖1，師示范導(dǎo)游。 　　2.看，這些地道離地面有幾米深，長十幾公里，是家家相連，村村相通。有的連接到村里的水進(jìn)，有的連接到村里的地里，游擊隊(duì)員們依靠這地道狠狠地打擊了日本侵略者。 　　指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖練習(xí)“導(dǎo)游”。 　 3.分別出示地道剖面圖1、圖2、圖3……，讓學(xué)生自由練習(xí)介紹。 四、重放電影片斷、剖面圖，讓學(xué)生到臺前試講（帶上小喇叭，指示棒）。 　　1.指名學(xué)生一個(gè)片斷或一幅圖講，大家評析，再練習(xí)講。 　　　指名講后，再組織學(xué)生進(jìn)行評議。 　　　A.提示學(xué)生注意，說話的人要力求讓別聽清楚，聽明白，爭取有感染力。 　　　　　進(jìn)行要結(jié)合“導(dǎo)游”說的要求進(jìn)行，言辭清晰，語句流利，有感染力。 　　　B.注意圖的內(nèi)容，可充分運(yùn)用課文中的語句來講。 　　　　　書本中的語言是最好的語言，盡管自由地使用。 　　2.全班學(xué)生跟著練講，自由練講。 　　3.四人一組，各人選自己繪制的一幅圖或幾個(gè)片斷，練習(xí)講。 五、活動(dòng)小結(jié)。 　　冀中地道，既是當(dāng)年抗日戰(zhàn)爭年代里，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持?jǐn)澈笥螕魬?zhàn)爭的最有力的武器，也是冀中人民的偉大創(chuàng)造。在地道中，冀中人民還有許多了不起的發(fā)明，比如地道的通訊等。通過今天的活動(dòng)，我們進(jìn)一步地了解了冀中地道，也明白了當(dāng)年我中華兒女，在遭受外敵侵略的情況下，是怎樣同敵人進(jìn)行浴血奮戰(zhàn)的，這些地道將永遠(yuǎn)地載入中國革命斗爭的史冊。 　　那么大家想一想，怎樣做好小導(dǎo)游？ 　　指名說，然后小結(jié)：要想做一名好導(dǎo)游，知識要豐富，語言通順、流暢、熟練。 　　同學(xué)們，今天，我們通過做小導(dǎo)游的形式，進(jìn)一步了解了當(dāng)年在戰(zhàn)爭的硝煙中中原兒女用智慧和勞動(dòng)，創(chuàng)造出來的地道戰(zhàn)，了解這些地道的式樣、結(jié)構(gòu)、用途等，體會(huì)了當(dāng)年冀中人民浴血奮戰(zhàn)于敵后戰(zhàn)場的英勇頑強(qiáng)，你們愿意做這樣的小導(dǎo)游嗎？回家后請結(jié)合你們自己畫的幾幅圖，練習(xí)給身邊的人做小導(dǎo)游，行嗎？ 　　關(guān)于冀中的地道和當(dāng)年的地道戰(zhàn)，如果大家想了解更多，可以去讀有關(guān)的課外書，或者上因特網(wǎng)查詢。可以使用“地道，冀中，地道戰(zhàn)”字段進(jìn)行搜索。