2019年(春)四年級美術下冊 第5課《色彩的明與暗》教案 人教版.doc

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2019年(春)四年級美術下冊 第5課《色彩的明與暗》教案 人教版 學習領域：造型表現(xiàn) 課時建議：2課時 教學目標： 1、 讓學生了解色彩明度、純度的知識。 2、 教會學生利用色彩的明與暗進行繪畫表現(xiàn)。 3、 培養(yǎng)學生豐富的想象力。 教學準備： 教師：輔助課件、色卡、范畫。 學生：水粉顏料、排筆等美術用具。 重點：讓學生了解一種顏色逐漸加黑或加白，就會產生明度、純度的變化知識，并利用色彩的明與暗創(chuàng)作作品。 難點：如何讓學生學會利用色彩的明與暗創(chuàng)作作品。 教學過程： 一、 引導 復習三原色的知識。 欣賞圖片，引導學生理解色彩的明度與純度。 通過色相條，就會發(fā)現(xiàn)色彩是有深有淺，淺是指色彩明度高，深是指色彩明度低。 二、 發(fā)展 舉例說明不同色彩的明度和同種色彩的明度。 學生練習排列色卡，鞏固新知識。 提問：同學們，你們有什么辦法來改變顏色的明度？ 引導學生討論怎樣改變顏色的深淺。 教師示范：選擇一種顏色，通過加黑或加白畫出多個色塊，使顏色有明度的變化。 提問：在生活中哪里能剪刀色彩明度的變化？讓學生列舉生活中不同明度的色彩。 欣賞圖片，讓學生感受色彩的明度變化在生活中和繪畫中的運用，體驗不同明度的色彩帶來的不同的視覺感受。 三、 創(chuàng)作 引導學生根據(jù)自己的欣賞體會，創(chuàng)作一張有明度變化的作品。 四、 展示與講評 將學生作品在小組內分別展示，師生進行點評。 五、 板書設計 色彩的明與暗 明度：色彩的明暗程度。加黑明度變低，加白明度變高。 六、教學反思： 附送： 2019年(春)四年級美術下冊 第6課《家鄉(xiāng)的橋》教案 浙美版 第一課時 一、教學目標： 1、了解家鄉(xiāng)橋的基本結構和形狀特點，用聯(lián)想、夸張等藝術手法設計表現(xiàn)一座具有家鄉(xiāng)特色的泥塑橋 2、欣賞不同特征的橋。了解與橋有關的文化和知識，運用疊加、排列等方法將泥片、泥球、泥條巧妙組合，塑造一座橋 3、增進對家鄉(xiāng)橋的理解，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情 二、教學重難點： 1、重點：了解家鄉(xiāng)的橋，用泥塑表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋 2、難點：表現(xiàn)有家鄉(xiāng)特色的橋 三、課時安排：2課時 四、課前準備：陶泥、泥塑工具 五、教學過程： 1、聯(lián)系生活，感知橋的結構 （1）聯(lián)系生活經(jīng)驗說一說，橋由哪幾個部分組成？ （2）橋包括橋欄、橋墩、橋面三個部分 2、歸類游戲，進行橋的認知 （1）欣賞各種橋的圖片，進行分類 （2）試著說一說你歸類的理由。（種類、外形、材質） 3、欣賞圖片，感受泥塑零件的豐富性 （1）教師出示任務：用陶泥塑造一座橋 （2）學習運用泥塑零件，感受泥片、泥球、泥條的不同變化 （3）運用大小、重疊、組合、刻畫等泥塑方法深入學習泥片、泥球、泥條三大零件庫 4、圖紙?zhí)骄?，感受泥巴零件的多樣? （1）欣賞教師繪制的橋的圖紙，找一找分別運用的泥巴零件 橋墩——泥塊 橋面——泥片 橋欄——泥條 （2）小組合作探究：如何運用泥巴零件更好地表現(xiàn)一座橋，并完成橋的小稿圖 （3）欣賞同學繪制的小稿橋，說說哪一部分設計得最獨特 （4）完善小稿 5、分工合作，泥塑表現(xiàn)穩(wěn)固橋 （1）欣賞同學的泥塑橋，說一說獨特之處 （2）小組分工合作，選擇最佳圖紙方案，運用泥巴零件塑造一座穩(wěn)固而獨特的橋 6、參觀欣賞，相互學習 第二課時 1、 談話導入，回憶泥塑穩(wěn)固橋的方法 說一說塑造一座泥塑橋的重點 （1） 注重橋的穩(wěn)固性尤為重要 （2） 橋墩應選擇粗壯、堅實的泥巴零件。橋欄則應該選擇小而細薄的零件 2、 列舉代表家鄉(xiāng)特色的事物。尋找“家鄉(xiāng)特色”與“橋”的共通之處 （1） 列舉代表家鄉(xiāng)特色的事物，說一說它們的特征 （2） 思考“橋”與“家鄉(xiāng)特色”的共通之處 （3） 運用夸張、聯(lián)想的方法 ① 觀（事物特征） ② 尋（局部特征） ③ 用（放大、縮?。? ④ 加（排列、組合） 3、 以杭州的橋為例，探究設計方法 （1） 出示有杭州特色的圖片，小組討論，如何從特色事物中尋找靈感，設計創(chuàng)作一座杭州特色的橋 （2） 小組討論，如何設計一座家鄉(xiāng)特色的橋，完成創(chuàng)作小稿圖 （3） 欣賞同學的圖紙，說一說最吸引你的地方 （4） 欣賞同學塑造的家鄉(xiāng)橋的作品，尋找最巧妙之處 4、 學生創(chuàng)作，教師指導 5、 欣賞展示，互評互學