2019秋湘藝版音樂四上第6課《回家》word教案.doc

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2019秋湘藝版音樂四上第6課《回家》word教案 原任課教師（簽字） 帶隊教師（簽字） 上課時間 2014 年10 月 28 日 星期二 第 節(jié) 科目 音樂 任課年級、班級 四年級（5）班 課題 第六課聽賞曲《回家》 課時數(shù) 1 教 學 目 標 1、復習鞏固《可愛的家》二聲部合唱。 2、能認真聽賞并跟唱薩克斯獨奏曲《回家》，感受樂曲表達的情境，并能隨音樂哼唱主題。 3、簡單了解認識薩克斯。 教材 分析 重點 能認真聽賞并跟唱薩克斯獨奏曲《回家》 難點 感受樂曲表達的情境。 學情 分析 本節(jié)課面對的是四年級的學生，他們有一定的音樂基礎(chǔ)，注意力比低年級學生容易注意些，但還不是很好，需要老師不斷提醒，加以引導。這個年齡段對音樂的興趣還是很濃厚，但容易過于興奮導致課堂紀律比較難控制，所以這方面應(yīng)該多注意。 教學 方法 直授法 合作法 教學準備 PPT課件 音頻 板 書 設(shè) 計 教學過程： 【回顧上節(jié)課】 師：上節(jié)課我們學了《可愛的家》，老師布置的作業(yè)完成了么？ 師：哪些同學可以上來表演一下合唱。 1、放伴奏請同學們上來表演。 師：表演得很不錯，真棒！老師獎勵上來表演的同學每個人一個小貼紙。 【導入】 一、 師：好，我們現(xiàn)在進入今天的課堂新內(nèi)容學習。首先玩一個音樂小游戲“猜一猜”比比誰的耳朵最靈！ 【聽賞曲目及樂器學習】 二、 1、師：今天我們要聽賞的樂曲就是用薩克斯演奏的。 2、播放音頻薩克斯獨奏曲《回家》，要求同學們真聆聽。 問：哪位同學聽出來了，樂曲用的是什么樂器？舉手 師：沒錯，就是薩克斯，同學們的耳朵真靈。那你們了解薩克斯么？ 師：薩克斯是薩克斯風的簡稱，薩克斯風（音譯）（英語：Saxophone）是一種木管樂器，但是管體通常是用黃銅制造，使得薩克斯同時具有銅管類樂器的特性。有意思的是這點常造成歸類上的分歧。從發(fā)聲原理上來看薩克斯和同樣使用單簧片的單簧管更接近。 3、PPT給出薩克斯的圖片，并簡單講述樂器結(jié)構(gòu)。 師：我們認識了薩克斯之后，讓我們一起來認識一下這首薩克斯獨奏曲的演奏家肯尼基。 4、介紹著名薩克斯演奏家。 5、播放薩克斯獨奏曲《回家》音頻，要求學生跟著哼唱主題。 6、給出《回家》主題簡譜，帶學生進行旋律模唱。 7、播放薩克斯獨奏曲《回家》視頻，要求學生邊哼唱邊模仿視頻中演奏家的姿勢與動作。 師：我看看誰的動作更像演奏家。 8、在播放一遍《回家》音頻，要求全體學生站起來一起用動作來模仿演奏家。 9、問：這首《回家》給你們帶來什么感受，和《可愛的家》這首歌有什么相似的情感么？ 10、讓學生用筆寫下對家的祝福，對親人想說的話。請同學起來回答。 【結(jié)課】 在音樂聲中結(jié)束這節(jié)音樂課。 課后記： 附送： 2019秋湘藝版音樂四上第7課《草原小姐妹》word教案 三、教學目標: 1.通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風格差異，通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。 2.唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感，并感知這些記號在音樂中所起的作用。 四、教材簡析： 欣賞曲目《草原小姐妹》是一首琵琶協(xié)奏曲，樂曲是劉德海，王燕樵，吳祖強根據(jù)蒙古族少年龍梅和玉榮姐妹倆在暴風雪中奮勇保護集體羊群的英雄事跡，創(chuàng)作了這首琵琶協(xié)奏曲。樂曲的主題清新活潑，充滿活力，并具有濃郁的內(nèi)蒙民間音樂色彩，分為五段。 五、教學重點: 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格，培養(yǎng)學生熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。 六、教學難點：讓學生感受不同的音樂格 七、教學過程: 1.組織教學 師問：同學們你們知道“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊?！边@首詩描述的是哪里的風景嗎？學生：（草原）師：很好，那今天就讓我們一起去草原看一看吧。 2.播放《草原英雄小姐妹》，共同欣賞《草原英雄小姐妹》。 a.師：請同學們閉上眼睛，現(xiàn)在播放《草原小姐妹》插曲片段。問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？引導生回答 b、師介紹主奏樂器：琵琶 琵琶，是東亞傳統(tǒng)彈撥樂器，已經(jīng)有二千多年的歷史。最早被稱為“琵琶”的樂器大約在中國秦朝出現(xiàn)?！芭谩倍种械摹矮k”意為“二玉相碰，發(fā)出悅耳碰擊聲”，表示這是一種以彈碰琴弦的方式發(fā)聲的樂器?！氨取敝浮扒傧业攘小薄? “巴”指這種樂器總是附著在演奏者身上，和琴瑟不接觸人體相異。在唐朝以前，琵琶也是漢語里對所有魯特琴族（又稱琉特屬）彈撥樂器的總稱。中國琵琶更傳到東亞其他地區(qū)，發(fā)展成現(xiàn)時的日本琵琶、朝鮮琵琶和越南琵琶 c、簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。d、完整欣賞《草原英雄小姐妹》。 e、師重點欣賞第1段。師問：除了琵琶，你們聽到還有什么樂器參與演奏了嗎？引導生回答。 f、師介紹協(xié)奏曲：是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。 3.師進行新授歌曲《草原贊歌》。 g、師問：小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風雪，保護羊群？他們的力量從哪里來？引導生回答：來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往，師：那么下面就來學唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。 h、聽師進行范唱，詢問從歌曲中，大家感受到了什么？引導生回答：有歡樂的情緒，自豪的感情。 i、視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。 師問：歌曲中有幾個不同的音？最低音是哪個？最高音是哪個？全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？ j、接龍唱譜。用“LU”模唱旋律。熟悉歌詞，演唱歌曲。歌曲處理。完整演唱。 4師生進行表演《草原贊歌》。 k、生隨教師學習簡單蒙古舞動作。彈舌、揚鞭、聳肩、騎馬 l、師生互動。 5課堂小結(jié)： 高唱贊歌，學習英雄，做一個新時代的好兒童。