《江西省廣豐縣實驗中學(xué)九年級語文上冊 24《出師表（適用）》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省廣豐縣實驗中學(xué)九年級語文上冊 24《出師表（適用）》課件 新人教版（66頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、出 師 表譯文譯文作者作者 閱讀閱讀2 2閱讀閱讀 1 1 閱讀閱讀4 4閱讀閱讀3 3 書法書法教學(xué)目標(biāo) 1、領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑒意義。 2、認識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。 3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。重難點： 1、認識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。 2、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。 課時安排：課時安排：3課時課時返回上頁 下頁 諸葛亮（諸葛亮（181. 234），字），字孔明孔明，號號臥龍臥龍，瑯邪瑯邪陽都陽都（今（今山東山東臨沂市臨沂市沂沂南縣南縣）人，）人，漢族漢族，三國三國時期杰出的時期杰出
2、的政政治家治家、戰(zhàn)略軍事家。、戰(zhàn)略軍事家。蜀漢蜀漢丞相丞相。謚曰。謚曰忠忠武侯武侯。 蜀蜀 相相 杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。返回上頁 下頁 書 憤 陸游 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。返回上頁 下頁 成都武侯祠成都武侯祠諸葛亮像諸葛亮像功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不
3、轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。 杜甫返回上頁 下頁 諸葛亮年譜諸葛亮年譜 1歲：諸葛亮誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。歲：諸葛亮誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。15歲：諸葛亮和弟妹移居隆中。歲：諸葛亮和弟妹移居隆中。27歲：劉備三顧茅廬，諸葛亮對劉備陳說三分歲：劉備三顧茅廬，諸葛亮對劉備陳說三分 天下之計，即著名的天下之計，即著名的“隆中對隆中對”。旋即出山輔。旋即出山輔助劉備。助劉備。28歲：諸葛亮說服孫權(quán)與劉備結(jié)盟，參與赤壁之歲：諸葛亮說服孫權(quán)與劉備結(jié)盟，參與赤壁之戰(zhàn)獲勝。戰(zhàn)獲勝。41歲：劉備登基，建立蜀國。諸葛亮任丞相。歲：劉備登基，建立蜀國。諸葛亮任丞相。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。劉禪封諸葛亮歲
4、：劉備白帝城托孤諸葛亮。劉禪封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧。為武鄉(xiāng)侯，領(lǐng)益州牧。歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。歲：諸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。歲：諸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。歲：諸葛亮準(zhǔn)備興師討魏。歲：諸葛亮準(zhǔn)備興師討魏。歲：諸葛亮向后主劉禪呈交歲：諸葛亮向后主劉禪呈交出師表出師表進行北伐。進行北伐。歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，自貶為右將軍，行丞相事。自貶為右將軍，行丞相事。歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復(fù)丞相職位恢復(fù)丞相職位。蜀。蜀建興年。建興年。歲：諸葛亮再次北伐。
5、歲：諸葛亮再次北伐。歲：歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達，大敗魏將張合。諸葛亮北伐，破司馬仲達，大敗魏將張合。成都武侯祠返回上頁 下頁 成都武侯祠成都武侯祠返回上頁 下頁 湖北襄陽古隆中武侯祠返回上頁 下頁 湖北襄陽古隆中諸葛草廬返回上頁 下頁 河南南陽臥龍岡武侯祠返回上頁 下頁 河南南陽臥龍岡武侯祠返回上頁 下頁 陜西漢中諸葛亮墓返回上頁 下頁 關(guān)于關(guān)于“表表”“表表”，是古代奏議的一種，用于向帝王陳，是古代奏議的一種，用于向帝王陳說作者的請求和愿望。說作者的請求和愿望?！氨肀怼钡幕咎卣鞯幕咎卣魇鞘恰皠又郧閯又郧椤?。出師表是諸葛亮出師表是諸葛亮在出師北伐前寫給劉禪在出師北伐前寫給劉禪（劉后
6、主）的呈文。（劉后主）的呈文。返回上頁 下頁 岳飛書出師表返回上頁 下頁 朗讀課文正音返回上頁 下頁 朗讀，正音：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。返回上頁 下頁 cshfis朗讀，正音：宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。返回上頁 下頁 zhzngp朗讀，正音：侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔
7、以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。返回上頁 下頁 ywizbqu朗讀，正音：將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。返回上頁 下頁 hngli朗讀，正音：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。返回上頁 下頁 qng tuhunzhng朗讀，正音：臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝
8、不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。返回上頁 下頁 wiwng朗讀，正音：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。返回上頁 下頁 sshnrng 朗讀，正音：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜
9、自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 今當(dāng)遠離，臨表涕零，不知所言。 返回上頁 下頁 jizushngt返回上頁 下頁 疏通文句讀懂課文第一自然段按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。返回上頁 下頁 過分地看過分地看輕自己輕自己堵塞，阻塞堵塞，阻塞譯文譯文先帝創(chuàng)建大業(yè)尚未完成一半?yún)s中途去世，現(xiàn)在天下分成三國，益州地區(qū)困苦窮乏，這實在是國家危急存亡的時刻。然而在朝中侍衛(wèi)
10、大臣毫不懈怠，在外面忠誠的將士舍身忘死，這是因為他們追懷先帝對他們有特殊的恩遇，想將此恩報答給陛下啊。陛下確實應(yīng)當(dāng)擴大聽聞，廣開言路，使先帝留下的美德得以光大，使忠臣志士的精神得以振奮，不應(yīng)該隨便看輕自己，說話不當(dāng)，因而堵塞忠誠勸諫的道路。返回上頁 下頁 返回上頁 下頁 疏通文句讀懂課文第二自然段按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。返回上頁 下頁 表明，表明，顯示顯示返回上頁 下頁 譯文宮廷中和丞相府的官員，都是一個整體，獎善罰惡，不應(yīng)該不一樣。如果有邪惡不正、觸犯法令的人和盡忠行
11、善的人，應(yīng)當(dāng)交付主管官評判他們應(yīng)得的懲罰和獎賞，來表明陛下公正明察的治理，不應(yīng)當(dāng)出于私情偏袒一方，使得內(nèi)廷外府法度不一。 疏通文句讀懂課文第三自然段返回上頁 下頁 按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。返回上頁 下頁 因此因此謙稱謙稱無論無論廣大的，廣大的，許多的許多的返回上頁 下頁 譯文侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這都是賢能老實、志向心思忠誠純正的人，因此先帝選拔出來留給陛下。我認為宮廷里的事，不論大小，都同他們商量，然后再去辦，這樣一定能增加益處，彌補不足，收
12、到更好的效果。疏通文句讀懂課文第四自然段返回上頁 下頁 按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。返回上頁 下頁 通曉，精通通曉，精通軍隊軍隊返回上頁 下頁 譯文 將軍向?qū)?，品性良善，辦事公正，精通軍事，當(dāng)年試用他的時候，先帝稱贊他有才能，因此群臣舉薦他作中部督。我認為軍中的事，都同他商量，這樣一定能使軍中將士和睦相待，才能高的和才能低的都能安排得當(dāng)。返回上頁 下頁 疏通文句讀懂課文第五自然段按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先
13、帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。返回上頁 下頁 的原因的原因衰敗衰敗痛心和痛心和遺憾遺憾返回上頁 下頁 譯文（君王）接近賢臣，疏遠小人，這是先漢得以昌盛的原因；（君王）接近小人，疏遠賢臣，這是后漢衰敗的原因。先帝在世時，每次和我談?wù)摰竭@件事，沒有不感到非常可嘆，對桓、靈二帝深為遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞賢能，能以死殉節(jié)的忠臣，希望陛下接近他們，信任他們，那么漢朝的興盛就可以計日而待了。 返回上頁 下頁 疏通文句讀懂課文第六自然段按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語 臣本布衣，躬耕于南陽，
14、茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。返回上頁 下頁 隨便隨便出大名，出大名，做大官做大官因為因為到到去，去，拜訪。拜訪。返回上頁 下頁 譯文 我本來是個平民百姓，親自在南陽耕田種地，只想在動蕩不安的亂世中姑且保全性命，不希求在諸侯那里顯聲揚名，先帝不因為我身份低微，學(xué)識鄙陋，而降尊屈駕，三次到草廬來拜訪我，向我征詢對當(dāng)代大事的看法，故此我甚為感動，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遭逢戰(zhàn)敗，在戰(zhàn)事失利之際我接受了任命，在艱危困境之中我領(lǐng)受了使命，從那時以來已經(jīng)
15、二十一年了。疏通文句讀懂課文第七自然段返回上頁 下頁 按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。返回上頁 下頁 見效果，見效果，實現(xiàn)實現(xiàn)以至以至兵，武器。兵，武器。甲，裝備甲，裝備但愿但愿洛陽洛陽的辦法的辦法返回上頁 下頁 譯文先帝知道我做事謹(jǐn)慎小心，所以臨終之時把國家政務(wù)托付給我。領(lǐng)命以來，我日夜憂慮嘆息，惟恐完不成先帝的托付，因而損害先帝的英明，所
16、以在五月渡過瀘水，深入到荒涼不毛之地，現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器軍備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)勉勵并率領(lǐng)大軍進兵北方，平定中原，我希望能竭盡自己駑鈍之才，鏟除邪惡勢力，復(fù)興漢朝天下，返回到故都去。這就是我用來報答先帝，效忠陛下所應(yīng)盡的本分。至于考慮興利除弊，進獻忠言，那就是攸之、祎、允的責(zé)任了。疏通文句讀懂課文第八自然段返回上頁 下頁 按課本注釋學(xué)習(xí)加紅色詞語愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 今當(dāng)遠離，臨表涕零，不知所言。 返回上頁 下頁 效果，引效果，引申為任務(wù)申為任務(wù)見
17、效果，見效果，實現(xiàn)實現(xiàn)告慰告慰發(fā)揚道德發(fā)揚道德禁不住禁不住忍不住忍不住淚淚落返回上頁 下頁 譯文希望陛下把完成討伐奸賊，復(fù)興漢朝的任務(wù)交給我，如果我做不出成效，那就懲處我的罪過，來告慰先帝的英靈。如果沒有發(fā)揚盛德的言辭，那就責(zé)罰攸之、祎、允等人的輕忽職守，來顯示他們的過失。陛下也應(yīng)當(dāng)自己謀劃，征詢治國的好辦法，明察并采納正確的意見，深切追念先帝的遺詔。這樣我就受恩感激不盡了。現(xiàn)在該遠行了，面對奏表我眼淚落下，不知道自己說了些什么。 理清全文思路,理解背誦: 一（1-5段）從當(dāng)前形勢出發(fā)勸說后主繼承先帝遺志，提出廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠佞三條建議。 二（6、7段）追述以往經(jīng)歷，表達“報先帝而忠
18、陛下”的真摯感情和“北定中原”、“興復(fù)漢室”的決心。 三（8、9段）明確各方面的責(zé)任，向后主提出懇切的期望，結(jié)束全文。思讀課文思讀課文,理解文意理解文意:返回上頁 下頁 1、諸葛亮向后主提出了哪些建議？（請用課文原、諸葛亮向后主提出了哪些建議？（請用課文原句回答）句回答）諸葛亮向后主提出了以下建議：諸葛亮向后主提出了以下建議：誠宜開張圣聽誠宜開張圣聽昭平明之理昭平明之理宮中之事，悉以咨之宮中之事，悉以咨之營中之事，悉以咨之營中之事，悉以咨之親賢臣，遠小人親賢臣，遠小人托臣以討賊興復(fù)之效托臣以討賊興復(fù)之效2、諸葛亮是從哪幾個方面提出建議的？它們之間、諸葛亮是從哪幾個方面提出建議的？它們之間有什么
19、聯(lián)系？本文陳述的重點是什么？有什么聯(lián)系？本文陳述的重點是什么？這些建議可概括為兩大方面：國內(nèi)政事、北伐之舉。這些建議可概括為兩大方面：國內(nèi)政事、北伐之舉?！靶廾髡涡廾髡巍笔窃缇吞岢龅闹螄呗裕F(xiàn)在重新提出，目的在于為出師伐是早就提出的治國策略，現(xiàn)在重新提出，目的在于為出師伐魏創(chuàng)造良好的條件，使北伐無后顧之憂。諸葛亮此次出師時，劉禪只有魏創(chuàng)造良好的條件，使北伐無后顧之憂。諸葛亮此次出師時，劉禪只有20歲，昏庸無能，不懂得治理政事，如果出師后國內(nèi)政局不穩(wěn)，前方必然回歲，昏庸無能，不懂得治理政事，如果出師后國內(nèi)政局不穩(wěn)，前方必然回受到影響，可見治國大計和政事安排正是為了出師北伐。受到影響，可見治
20、國大計和政事安排正是為了出師北伐。3、就國內(nèi)政事的安排，諸葛亮提出了三條建議，這三條建議中哪一條是最重要的？為什么？ 就國內(nèi)政事的安排，諸葛亮提出了3條建議：廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠佞。核心是親賢遠佞。首揭首揭“開張圣聽開張圣聽”，以打開進言之路。在打開忠諫之路的前提，以打開進言之路。在打開忠諫之路的前提下，談執(zhí)法下，談執(zhí)法“公明公明”，先總提后分述，扣緊，先總提后分述，扣緊“開張圣聽開張圣聽”的精的精神。宮中之事，向郭、費、董這些志慮忠純之士請教；營中之神。宮中之事，向郭、費、董這些志慮忠純之士請教；營中之事，向向?qū)櫿埥?。最后提出親賢遠佞。三項建議，既獨立成項，事，向向?qū)櫿埥獭Ｗ詈筇岢鲇H賢
21、遠佞。三項建議，既獨立成項，又相互聯(lián)系，廣開言路是前提，執(zhí)法公明是關(guān)鍵，親賢遠佞是又相互聯(lián)系，廣開言路是前提，執(zhí)法公明是關(guān)鍵，親賢遠佞是核心。能否做到廣開言路和嚴(yán)明賞罰，關(guān)鍵在于能否做到親賢核心。能否做到廣開言路和嚴(yán)明賞罰，關(guān)鍵在于能否做到親賢遠佞，親賢遠佞的思想是貫穿全篇的。遠佞，親賢遠佞的思想是貫穿全篇的。“三顧臣于草廬之中”已成為一個成語，這個成語是：三顧茅廬三顧茅廬返回上頁 下頁 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。受命于敗軍之際，奉命于危難之間。受命于敗軍之際，奉命于危難之間。返回上頁 下頁 找出本段的兩個對偶句（亦名句）。 以陳情的方式為以陳情的方式為“
22、出師出師”作鋪墊。作鋪墊。因因為自敘身世是為了突出先帝三顧之恩，而為自敘身世是為了突出先帝三顧之恩，而出師伐魏正是為了完成先帝未竟之業(yè)，報出師伐魏正是為了完成先帝未竟之業(yè)，報答先帝知遇之恩。答先帝知遇之恩。返回上頁 下頁 作者自敘身世，追念先帝的三顧之恩，目的是什么？劉備在臨死的時候，把國家大事托付劉備在臨死的時候，把國家大事托付給諸葛亮，并且對劉禪說：給諸葛亮，并且對劉禪說：“汝與丞相從汝與丞相從事，事之如父。事，事之如父。” 返回上頁 下頁 “臨崩寄臣以大事”指的是什么事？賞讀課文，品味“以情動人”： 全文以議論為主，輔之以敘事、抒情，敘事中帶有濃厚的抒情色彩。試從文中找出具體內(nèi)容談?wù)勀愕?/p>
23、看法。文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄妄自菲薄 三顧茅廬三顧茅廬 不知所云不知所云還有嗎？請你找找看：還有嗎？請你找找看：引喻失義引喻失義 作奸犯科作奸犯科 茍全性命茍全性命 裨補闕漏裨補闕漏 指日可待指日可待 察納雅言察納雅言 課外拓展：課外拓展：下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍
24、帳里，變金木土取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。爻神卦，水面偏能用火攻。三顧：三顧茅廬三顧：三顧茅廬六出：六出祁山六出：六出祁山東和：東和東吳東和：東和東吳收二川：收二川：諸葛亮收復(fù)的蜀國兩處根據(jù)地：東川、西川諸葛亮收復(fù)的蜀國兩處根據(jù)地：東川、西川北拒：北拒曹魏北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟獲七擒：七擒孟獲排八陣：擺設(shè)排八陣：擺設(shè)八卦陣八卦陣五太原：諸葛亮出征時病死的地方五太原：諸葛亮出征時病死的地方 點四十九盞明燈：諸葛亮死時，點燃了四十九盞長明燈，祭神靈以求延續(xù)陽壽點四十九盞明燈：諸葛亮死時，點燃了四十九盞長明燈，祭神靈以求延續(xù)陽壽酬三顧酬三顧:報答劉備三顧茅廬的知遇之恩報答劉備三顧茅廬的知遇之恩作業(yè)背誦 默寫返回上頁 下頁 寫作練習(xí)請從各種書籍報刊和網(wǎng)上搜集關(guān)于諸葛亮的資料，以“我看諸葛亮”為題寫一篇小論文，或制作一個網(wǎng)頁。返回上頁 下頁 反思： 封建社會推崇諸葛亮，或由于他助劉興漢是正統(tǒng)，或由于他受了知遇，一生盡忠，是忠臣的典型。人們今天肯定諸葛亮，主要是因為他是一個杰出的政治家、軍事家，對于他的“忠”，我們應(yīng)當(dāng)賦予新的內(nèi)容。例如后出師表中說的“鞠躬盡瘁，死而后已”，現(xiàn)在已被賦予全心全意為人民服務(wù)的新義。
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