高考語文一輪總復(fù)習(xí) 語言文字運用 第二章 專題三 選用變換句式課件 新人教版

專題三 選用變換句式 考情分析考情分析考考綱綱解解讀讀2014年新課標(biāo)年新課標(biāo)考試大綱考試大綱規(guī)定：規(guī)定：“選用變換句式選用變換句式”，能力層級為能力層級為E。1.選用句式是指按照題目的要求結(jié)合具體語境選用最恰選用句式是指按照題目的要求結(jié)合具體語境選用最恰當(dāng)?shù)木涫絹肀磉_語意，除對句式有要求外，還要求語意準(zhǔn)確，當(dāng)?shù)木涫絹肀磉_語意，除對句式有要求外，還要求語意準(zhǔn)確，與語境協(xié)調(diào)。與語境協(xié)調(diào)?？伎季V綱解解讀讀2.變換句式是一種考查語言表達應(yīng)用能力的常用題型，變換句式是一種考查語言表達應(yīng)用能力的常用題型，這種題型要求在保持句子原意的前提下，根據(jù)題目要求進行這種題型要求在保持句子原意的前提下，根據(jù)題目要求進行句式的變換。變換句式類題目一般以主觀題形式出現(xiàn)，根據(jù)句式的變換。變換句式類題目一般以主觀題形式出現(xiàn)，根據(jù)要求不同，分兩種形式：一是變換句型，二是重組句子。變要求不同，分兩種形式：一是變換句型，二是重組句子。變換句型主要有：主動句與非主動句的變換；主動句、被動句、換句型主要有：主動句與非主動句的變換；主動句、被動句、把字句之間的變換；肯定句與否定句的變換；陳述句與反問把字句之間的變換；肯定句與否定句的變換；陳述句與反問句的變換；陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句的變換；散句句的變換；陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句的變換；散句與整句之間的變換等。與整句之間的變換等?？伎季V綱解解讀讀句子重組，就是提出新的要求，對所給的句子重新組合，即句子重組，就是提出新的要求，對所給的句子重新組合，即改變語言的組合形式但不改變原來的意思。一般是改變句子改變語言的組合形式但不改變原來的意思。一般是改變句子的開頭或改變陳述對象，在不遺漏原句信息的情況下，對句的開頭或改變陳述對象，在不遺漏原句信息的情況下，對句子進行重組。子進行重組?？伎记榍榉址治鑫?.選用句式多以單選題的形式出現(xiàn)，通常與語言表達連選用句式多以單選題的形式出現(xiàn)，通常與語言表達連貫結(jié)合起來進行考查，如貫結(jié)合起來進行考查，如2013年新課標(biāo)全國卷年新課標(biāo)全國卷第第15題、題、廣東卷第廣東卷第4題等；也有的以主觀題的形式出現(xiàn)，考查選用不題等；也有的以主觀題的形式出現(xiàn)，考查選用不同句式的表達效果，如同句式的表達效果，如2013年湖北卷第年湖北卷第21題。題。2.變換句式多以主觀表述題的形式出現(xiàn)，而且題型越來變換句式多以主觀表述題的形式出現(xiàn)，而且題型越來越豐富，主要有長短句的變換、整散句的變換等。如越豐富，主要有長短句的變換、整散句的變換等。如2013年大綱全國卷第年大綱全國卷第19題考查的是將給出的長句改寫成幾個較題考查的是將給出的長句改寫成幾個較短的句子。短的句子?？伎记榍榉址治鑫?.2013年高考，全國年高考，全國(大綱版大綱版)、山東、山東(結(jié)合壓縮結(jié)合壓縮)都考到都考到了句式變換的問題。了句式變換的問題。2012年高考湖北、浙江、山東、天津、年高考湖北、浙江、山東、天津、遼寧、全國新課標(biāo)、重慶等省市涉及此考點。遼寧、全國新課標(biāo)、重慶等省市涉及此考點。2012年重慶卷定位選句、保持語意連貫，詞句搭配是年重慶卷定位選句、保持語意連貫，詞句搭配是否恰當(dāng)，意思照應(yīng)是否合理。否恰當(dāng)，意思照應(yīng)是否合理。2012年浙江卷，年浙江卷，2013年山東卷變成一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的判年山東卷變成一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的判斷單句，使信息集中，表意嚴(yán)密。斷單句，使信息集中，表意嚴(yán)密。復(fù)習(xí)定位“選用句式”主要考查根據(jù)特定語言環(huán)境的需要，或為保持語意的連貫，或為強調(diào)突出某一內(nèi)容，或為達到預(yù)期的表達效果，或為做到句式的整齊劃一，在準(zhǔn)確辨析句式特點之后，選擇符合要求的句式。從考查形式上看，多為定位選句。變換句式一般都會設(shè)置“不得改變原意”的變換原則，都會有明確的變換要求和目的。變換句式考查的方式有多種，而長短句的變換、整散句的變換、語體的轉(zhuǎn)換以及根據(jù)題目特殊要求重組句子則是考查熱點。 真題體驗1(2013新課標(biāo)全國卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。_，_。_，_，_，_，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩意。因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題展出的作品大都體現(xiàn)出用細(xì)節(jié)帶出重點的風(fēng)格特點 彰顯出藝術(shù)獨具的神奇力量 作品展示的都是他們在美國南部腹地、新西蘭北島旅行時留下的記錄 內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣 而且?guī)в袛⑹乱馕叮考髌范枷袢粘Ｊ澜绲囊粋€短篇故事 AB C D C本題考查考生語句銜接型選用句式的能力。解答此題時，可利用排除法。六句話中，句介紹作品內(nèi)容，而介紹作品內(nèi)容的還有句，所以兩句應(yīng)連在一起，據(jù)此可排除A、D；句中的“微不足道的事物”與句中的“細(xì)節(jié)”具有相關(guān)性，所以兩句應(yīng)連在一起，據(jù)此可排除B。2(2013大綱全國卷)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進一步的認(rèn)識，并作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。答：_解析本題考查考生將長句變成短句的能力。原句以“教練”為陳述主體，但其間主要涉及的是發(fā)生在“我”身上的事，故在改寫時，可以變換陳述主體，按照時間的先后順序敘述“我”的遭遇和心理。改寫時要注意兩點：一是語意流暢，二是不得改變原意。答案我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會上，教練對我比賽中的表現(xiàn)進行了深入剖析，我進一步認(rèn)識到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對手，并保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。一、幾種常見句式的特點和用途常見的句式有：長句與短句，主動句與被動句，肯定句與否定句，陳述句、疑問句、祈使句與感嘆句，常式句與變式句，整句與散句，口語句與書面語句，單句與復(fù)句等?！斑x用、仿用、變換句式”，就是根據(jù)語言表達的需要，靈活運用上述句式。1長句和短句所謂長句，是指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。所謂短句，是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子(包括復(fù)句中的分句)。長句和短句各有修辭效果。長句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致。短句的修辭效果是表意簡潔、明快、有力。長句主要用于書面語、議論、描寫之中，短句主要用于口語、緊急場合、演講詞等中。2主動句和被動句在動詞謂語句中，主語是動作或行為的施事者，這樣的句子叫主動句，如果主語是動作或行為的受事者，就叫被動句。主動句包括一般主動句和“把”字句兩種，“把”字句中“把”所構(gòu)成的介賓短語在句中作狀語，被動句中“被”所構(gòu)成的介賓短語也作狀語。有時“被”后對象省略。3肯定句和否定句同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可以用否定判斷表示。否定句有兩種類型：單重否定句和雙重否定句。單重否定句中只有一個否定詞，雙重否定句最常見的是先后連用兩個否定詞，也可以用一個否定詞加上否定意義的動詞或反問語氣。雙重否定表示肯定的意思。雙重否定句比一般的肯定句語氣更強，更加肯定。一般來說，雙重否定句語意最重，語氣最強烈；一般否定句語意最輕，語氣最輕。4口語句式和書面語句式相對來說，經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式，叫口語句式。它的特點是：比較短小，結(jié)構(gòu)簡單，少用關(guān)聯(lián)詞，它的修辭作用主要是活潑、自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語里的句式，叫書面語句式。它的特點是：多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，有時沿用一些文言句式。它的修辭作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)、周密。此外，口語句式和書面語句式在所運用的詞語方面，也有明顯的風(fēng)格色彩上的區(qū)別：口語句式大都由通俗的口語組成，書面語句式大都由文雅的書面詞語組成。5常式句與變式句(1)單句成分的一般次序與特殊次序的變換。主謂倒置。主語在前，謂語在后，這是一般語序。如果次序相反，就是主謂變式句。這種現(xiàn)象常見于疑問句、祈使句和感嘆句中。如：“你怎么了？”(常式)與“怎么了，你？”(變式)定語、狀語后置。定語、狀語在中心語前面，這是一般的語序。如果次序相反，就是后置?！胺亢蠛舆吷嫌性S多好看的紅的、黃的、粉的石子兒”(常式)與“房后河邊上有許多好看的石子兒，紅的、黃的、粉的”(變式)?！拔掖掖业靥踊厮氖宓募抑小?常式)與“我逃回四叔的家中，匆匆地”(變式)。 (2)偏正復(fù)句中分句的一般次序與特殊次序的變換。復(fù)句包括聯(lián)合復(fù)句和偏正復(fù)句兩類。復(fù)句中分句的一般次序與特殊次序的變換只限于偏正復(fù)句，不涉及聯(lián)合復(fù)句。偏正復(fù)句中分句的一般次序是偏句在前，正句在后。有時為了強調(diào)正句所表達的內(nèi)容，就將正句放在前面，偏句放在后面，這就形成了特殊的次序。次序變換后，常將原來正句中表關(guān)聯(lián)的詞語去掉，原來偏句中表關(guān)聯(lián)的詞語予以保留。如果原來偏句沒有關(guān)聯(lián)詞語，有時還要補出來。 如因果倒置：“因為蟲害嚴(yán)重，所以今年棉花減產(chǎn)了”(常式)與“今年棉花減產(chǎn)了，因為蟲害嚴(yán)重”(變式)。轉(zhuǎn)折倒置：“他雖然有病，但還是堅持學(xué)習(xí)”(常式)與“他還堅持學(xué)習(xí)，雖然有病”(變式)。條件倒置：“無論天氣多么惡劣，他都能按時到達崗位”(常式)與“他總能按時到達崗位，無論天氣多么惡劣”(變式)。6整句和散句結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句主要是排比、對偶句等，散句主要是長句短句交錯、非排比句、非對偶句等。整句和散句各有用處，各有修辭效果。整句句式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明。這種句式在散文、詩歌、唱詞中應(yīng)用較廣，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻、鮮明的印象。散句比較靈活，富于變化，生動感人。整句和散句交錯運用則兼二者之長，既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語意連貫。7單句與復(fù)句單句是由一套主謂成分構(gòu)成的句子。復(fù)句是由兩個或兩個以上意義密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)互不包含的單句組成的句子。單句與復(fù)句的轉(zhuǎn)換類似長句與短句的轉(zhuǎn)換。8重組式變換所謂“重組”是指在不改變句子原意的前提下，改變陳述對象而對句子進行重新組合。解答這類試題特別要注意分析原句的意義層次關(guān)系，從而理出合理的表達思路。尤其要注意陳述對象(主語)一定不能變。首先要弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用；其次要弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系。重組后各個成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句邏輯關(guān)系及語意不能改變。句子重組是高考中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型，它強調(diào)語言的操作性和綜合性，因此受到命題者的青睞。所謂重組句子，就是根據(jù)題目要求，在不改變原意的條件下，變換陳述對象，將句子結(jié)構(gòu)打亂，重新組合為一個新句子。 根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡分：長句、短句。 根據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句。 根據(jù)句子成分或成分的位置分：常式句、變式句。 根據(jù)句子式樣分：整句、散句。 根據(jù)句子結(jié)構(gòu)分：單句、復(fù)句。 根據(jù)語體色彩分：口語句式、書面語句式。 2要求考點一選用句式題型一語句銜接型 高考對句式選用的考查，通常是與句子的銜接、連貫結(jié)合在一起進行的。我們解題時要根據(jù)語意的需要，根據(jù)情感和語氣連貫的需要來選擇相應(yīng)的句式。 典例剖析 (2012重慶卷)下面選項填入橫線處，構(gòu)成比喻最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)生活中，我們有時會遭遇無意的傷害，但請記住，我們不可為之拋棄了那一顆寬容之心。這就猶如_。A牛虻叮上幾口，老牛決不為此而停止耕耘。B馬蹄踩踏到了鮮花，鮮花依舊簇?fù)碇R蹄。C你不讓它做一顆明星，它甘愿做一盞小燈。D山崩造成斷崖，斷崖卻形成了壯觀的瀑布?！窘馕觥勘绢}綜合考查句式的選用和修辭手法的運用能力。材料給出比喻的本體部分，要求考生擬出恰當(dāng)?shù)挠黧w，形象闡釋“寬容之心”的內(nèi)涵。考生需要吃準(zhǔn)材料的核心內(nèi)容(以“一顆寬容之心”面對他人“無意的傷害”)，進而悟透選項的深層含義(“鮮花依舊簇?fù)碇薄安忍ぁ边^自己的“馬蹄”，體現(xiàn)了“寬容之心”)。其中對材料的理解和喻體的恰當(dāng)選擇成為區(qū)分考生能力的重要檢測點?！敬鸢浮緽語句銜接型選用句式題的解題方法1保持陳述對象一致。在一般情況下，保持前后句的主語一致，保持前后句敘述角度不變，就可以避免因主語暗換而語脈不暢、句意混亂。2保持意境氛圍協(xié)調(diào)統(tǒng)一。對于描寫類或抒情類的句子，要注意保持前后語句的意境氛圍一致。描寫類或抒情類句子表現(xiàn)出來的意境和情調(diào)，或歡快熱烈，或陰沉凄涼，或淡泊寧靜等，在同一段文字中應(yīng)保持統(tǒng)一。 解題建模解題建模3保持句式上整齊和諧。在保證前后語句句意協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上，還要注意句式的整齊和諧，以保證整個語段音韻的和諧。4保持語序上的一致。正確的語序是對事物的客觀反映，因而語句排序或以人們的認(rèn)知規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性到理性；或以空間的變換為序，由上到下，從左到右等；或以事情發(fā)展的客觀過程為序；或以事物性質(zhì)的主次輕重為序等?？忌忸}時要注意保持語序的統(tǒng)一。5注意關(guān)聯(lián)詞語的運用。關(guān)聯(lián)詞語可以使句內(nèi)各部分銜接，也可使句與句銜接，還可使段與段銜接。關(guān)聯(lián)詞語的正確運用有助于解答語句銜接題。 跟蹤熱身1(2011北京)在文中橫線上填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西古城，_，是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個多小時，古城出現(xiàn)在前面。_，上面鐫刻著“寶山石頭城”五個大字。 D本題考查考生選用句式的能力?？忌獯鸫祟愒囶}時，一要考慮陳述對象的一致性，二要抓住語段表達的中心，三要注意語言表達的邏輯性，四要注意句中信息的照應(yīng)性，五要注意結(jié)構(gòu)的對稱性，六要注意關(guān)鍵詞語的提示性，七要注意感情色彩的和諧性，八要兼顧修辭手法的特殊性。依據(jù)語言表達的邏輯性特征，考生可知第一空應(yīng)填“古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上”；由第二處橫線后的“上面”一詞可知，前面的陳述對象應(yīng)為“拱形城門”，故第二個橫線處應(yīng)填“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門”。題型二語境表達型這類題型，根據(jù)要求和語境，正確分析所提供的例句特點，把握色彩和主旨，按照一定的句式要求，寫出句子。 典例剖析 (2012湖北)請用對偶句描述下面紅樓夢中寶黛初會的情景，字?jǐn)?shù)不超過30字。黛玉一見，便大吃一驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的。”賈母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可。”【小試身手】_【解析】本題考查正確運用常用的修辭方法的能力。這道題規(guī)定了修辭方法，對偶是章回體小說中章節(jié)標(biāo)題常用的形式，只要在平時閱讀中注意到了，對這段文字的內(nèi)容進行簡單概括，題目答起來就會得心應(yīng)手?！敬鸢浮?示例)嬌黛玉一見驚疑似何處見過寶哥哥，癡寶玉初識欣喜如夢里重逢林妹妹。語境表達型選用句式題的解題技法1審清題意，明確所選用的句式?？忌獯鸫祟愵}時，要根據(jù)語境的要求，選擇恰當(dāng)?shù)木涫健?整體把握語段的意思，明確如何使用所選用的句式表達內(nèi)容。3根據(jù)上下文表述，使補寫的內(nèi)容與上下文連貫。在選擇了恰當(dāng)?shù)木涫脚c明確了要表達的內(nèi)容之后，考生應(yīng)該根據(jù)上下文的表述，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達出來，使之與上下文銜接連貫。 解題建模解題建模 跟蹤熱身2請仿照給出的畫線的句子，另寫兩句話。要求句意連貫，句式一致，修辭手法一致。循環(huán)往復(fù)的四季，寄寓著大自然不一樣的感情。春風(fēng)送暖，給大地披上新綠，那是風(fēng)對大地的撫慰；_，_，_；_，_，_；冬雪帶寒，給大地捎來潔白，那是雪對大地的愛戀。解析本題考查考生語境表達型選用句式的能力。文段一開始就說“循環(huán)往復(fù)的四季，寄寓著大自然不一樣的感情”，而空白處的前面和后面所寫內(nèi)容分別是春季和冬季中大自然的感情，顯然，空白處所要填寫的兩句就應(yīng)該是夏季和秋季中有關(guān)大自然的感情。然后再來看所要填寫的句子的句式特點，這就須要分析語段中畫線句的句式特點： “春風(fēng)送暖”是一個主謂短語，充當(dāng)后面句子“給大地披上新綠”的主語，后面句子中“披上新綠”是動賓短語，“給大地”是介賓短語，最后一個句子“那是風(fēng)對大地的撫慰”運用了擬人的修辭手法，是對前面所說情形的補充和解說。弄清了這些，此題就較易解答了。 答案(示例)夏雨纏綿給大地送來活力那是雨對大地的問候秋葉飄落給大地鋪上金黃那是葉對大地的贊美考點二變換句式題型一長句短句互換句子的長短只就單句而言。長句與短句是相對的，并沒有截然的界限。一般情況下，用詞較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子就是長句；反之，就是短句。(一)長句變短句典例剖析 (2011課標(biāo)全國)把下面這個長句改成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。【小試身手】_【解析】本題考查考生變換句式的能力。解答長句變短句類題目，考生首先要準(zhǔn)確把握句子的原意，在變換前認(rèn)真分析句子的構(gòu)成元素，分清主次，提取句子的主干。然后運用“剝離法”，把中心語中的并列修飾成分分開，形成幾個并列的分句。最后檢查所改寫的句子是否改變了原意，句子是否通順，內(nèi)容是否符合邏輯等。【答案】巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護方面做出了杰出的貢獻。他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)法國文學(xué)家協(xié)會的建立，促成了保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約伯爾尼公約的制定。解答長句變短句類試題時，考生可以按照以下5步進行操作：1明確目的。長句是指修飾成分多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、內(nèi)容豐富的句子，而短句則是指修飾成分少、結(jié)構(gòu)簡單的句子。長句信息容量大，能使表達嚴(yán)密、準(zhǔn)確、細(xì)致。短句則短小精悍、簡潔明快、生動活潑、節(jié)奏感強。2提取主干。在變換前，要準(zhǔn)確把握句子的原意，認(rèn)真分析句子的構(gòu)成元素，分清主次，提取主要信息，作為主干句。 解題建模解題建模3理順枝葉。在找出主干句的基礎(chǔ)上，分析句子的其他成分，明確應(yīng)當(dāng)按照怎樣的順序排列組合，才能既使所改寫的句子準(zhǔn)確地表達原意，又使句子通暢連貫，合乎邏輯。4整合信息。分析句子的其他成分，將它們分別嵌入適當(dāng)?shù)奈恢谩ｉL句變短句要“拆”，方法一般有3種：(1)剝離法。把中心語中的并列修飾成分分開，分別與句中聯(lián)系它們的共同成分組合，形成幾個并列的分句。(2)分述法。把中心語的附加成分抽出來，使之單獨成句。(3)稱代法。如果主語或賓語由主謂短語或復(fù)句形式充當(dāng)，就把它們獨立成為分句，在另一個分句中用代詞來指它們。5潤飾答案。句式的變換不同于句式仿寫，它只是形式上的改變，而不改變原句的基本意義。不能改變句子的原意，這是句式變換的原則。變換句式的目的是使表達更準(zhǔn)確、更充分、更恰當(dāng)。如果變換后的句子讀起來不夠流暢，就要在保持原意的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦鰟h一些詞語，從而使整個句子連貫流暢。 跟蹤熱身1(2011遼寧卷)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。 他的著作用康德、叔本華的美學(xué)思想，就境界的主客體及其對待關(guān)系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運動、境界美的分類與各自特點，對境界這一中國傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進行了詳細(xì)的闡釋。答：_解析這是長句變短句。應(yīng)抓住“闡釋闡釋的依據(jù)闡釋的內(nèi)容(既有，也有，還有)”，改變原句意思不給分。答案他的著作對境界這一中國傳統(tǒng)的美學(xué)范疇進行了詳細(xì)的闡釋，闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學(xué)思想，闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對待關(guān)系，也有境界的辨證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在矛盾運動，還有境界美的分類與各自特點。(二)短句變長句典例剖析 (2011廣東高考)將下面的3句話整合為一個單句(含標(biāo)點符號不超過35個字)。真的東西總是同假的東西相比較而存在的。善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。美的東西總是同丑的東西相比較而存在的?！拘≡嚿硎帧縚【解析】本題考查變換句式的能力。題干要求將一組短句變?yōu)橐粋€長單句。三個句子的結(jié)構(gòu)相同，只有“東西”前的定語不同，所以將“東西”前的定語用并列結(jié)構(gòu)表示，即可得出答案?！敬鸢浮空娴摹⑸频?、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。(或：真善美的東西總是同假惡丑的東西相比較而存在的) 解題建模 短句變長句的方法 考生在將短句變成長句時一定要在保持原意的基礎(chǔ)上進行，保證變換后的句子是一個單句，切不可變換為復(fù)句甚至句群。考生在將短句變成長句時，一定要注意變換后的句子只有一套句子成分，也就是只有一個主語；并且還要搞清短句間的邏輯關(guān)系、先后順序，這些都要在變換后的句子中體現(xiàn)出來。考生在答題時，可借鑒以下幾點：(1)將幾個短句的主語、謂語、賓語緊縮為長句的主語、謂語、賓語。(2)將其余內(nèi)容合理地變成附加成分，如定語、狀語等。(3)將附加成分恰當(dāng)?shù)靥砑拥介L句的主干上。 跟蹤熱身2把下面的這段話改寫成一個長單句，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。 川劇是中國漢族戲曲中的一種劇種。它歷史悠久，主要流行于四川東中部地區(qū)。川劇臉譜，是川劇表演藝術(shù)中重要的組成部分，由歷代川劇藝人共同創(chuàng)造并傳承下來。在戲曲聲腔上，川劇是由昆曲、高腔、胡琴、彈戲等四大聲腔加一種本省民間燈調(diào)組成的。答：_解析本題考查考生將短句變成長句的能力。該題的解答思路是：先在所給語段中找出一個中心句(本語段的中心話題是“川劇”，其中心句是“川劇是中國漢族戲曲中的一種劇種”)，然后以此句作為新句子的主干，再把其他的句子作為新句子的修飾成分添加進去。答案川劇是一種歷史悠久、由歷代川劇藝人共同創(chuàng)造并傳承下來，以臉譜為重要組成部分，以昆曲、高腔、胡琴、彈戲等四大聲腔加本省民間燈調(diào)組成的，主要流行于四川東中部地區(qū)的中國漢族戲曲中的劇種。題型二整散句的變換結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句。相反，結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢貫通，意義鮮明，多用于散文、詩歌、唱詞中；散句自由活潑，富于變化。散句變整句是高考考查的重點。整句變散句高考基本沒考過，不再舉例。 典例剖析 閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對稱。(字?jǐn)?shù)不得增減)成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會治安，經(jīng)濟的衰退，動蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來越多的正常生活受到威脅，甚至連生命財產(chǎn)都沒有保障?！拘≡嚿硎帧縚【解析】本題考查的是將散句變換為整句，主要是語序調(diào)整。一是短語內(nèi)部的調(diào)整，二是短句之間的排序。其中又含有三個要素：各短語內(nèi)部格式應(yīng)該彼此一致；各短語之間的排序要考慮其內(nèi)容方面的聯(lián)系；短語的排序還應(yīng)該考慮音節(jié)。畫線部分是由五個短語組成的?！俺赡昀墼碌膽?zhàn)事”“每況愈下的社會治安”“動蕩不安的政局”是偏正短語；另外兩短語應(yīng)調(diào)整為“日益惡化的生存環(huán)境”“不斷衰退的經(jīng)濟”，這樣，整個句子就勻整對稱了?！敬鸢浮砍赡昀墼碌膽?zhàn)事，動蕩不安的政局，不斷衰退的經(jīng)濟，每況愈下的社會治安，日益惡化的生存環(huán)境。1整句變散句“三部曲”：去掉重復(fù)性用語；分別合并內(nèi)容相近或相關(guān)的語句；將合并后的同類語句作為句中的某一成分。2散句變整句“三部曲”：確定某一句為基準(zhǔn)句；尋找重復(fù)性用語；將剩余句子加上重復(fù)性用語改成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相似的句子。如果題目既要求調(diào)整句子的順序，又要求把散句變成整句，一般采取兩步法： 解題建模解題建模一是按照前后連貫或邏輯順序的原則，先對要求變更的部分進行排序；二是選擇要求變更部分中的一句作為基準(zhǔn)句，再把其他句改寫成與基準(zhǔn)句句式結(jié)構(gòu)一致的句子。 跟蹤熱身3請將下面語段改寫成句式整齊、語意連貫的排比句，可調(diào)整語序，增刪個別詞語但不可改變句子的原意。我喜歡自然風(fēng)光，還喜歡生活中的故事，情節(jié)曲折的的小說我更喜愛，也喜歡大自然的音響，富于魅力的風(fēng)光攝影更讓我著迷，當(dāng)然，那美妙動聽的音樂尤其讓我陶醉。答：_解析本題考查考生將散句變成整句的能力。答題時，一要注意題干中句式整齊、語意連貫的要求，這就須要加上重復(fù)的詞語，如“我喜歡更喜歡”；二要注意千萬不能改變原句的意思。答案(示例)我喜歡自然風(fēng)光，更喜歡富于魅力的風(fēng)光攝影；我喜歡大自然的音響，更喜歡美妙動聽的音樂；我喜歡生活中的故事，更喜歡情節(jié)曲折的小說。題型三重組句子重組句子就是根據(jù)題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對象，重造一個新句子。這種方式比單純語法方面的變換，變化要大一些，難度也要大一些，但卻是近年高考常見的題型。它又分為兩類：變換語序式語句重組和強調(diào)局部式語句重組。 (一)變換語序式語句重組典例剖析 (2013青島質(zhì)檢)請以“歷史的記載”開頭，重組下面的句子，可以更換、增刪字詞，不能改變原意。詩歌的吟唱比歷史的記載更接近真理，因為詩歌的內(nèi)容是表現(xiàn)人類普遍的情緒和意義，歷史的內(nèi)容是記述個別的事實?！拘≡嚿硎帧縚【解析】本題考查變換句式的能力。解答這一類試題，特別要注意分析原句的層次關(guān)系，從而找到準(zhǔn)確的表達思路。原句是由三個分句組成的。第一個分句說明詩歌的吟唱與歷史的記載相比的優(yōu)勢所在，后面兩個分句闡明原因。而表述“原因”的兩個分句之間是并列關(guān)系。題目要求用“歷史的記載”作開頭，考生可以采用從原因到結(jié)果的順序來重組句子。【答案】示例一歷史的記載不如詩歌的吟唱更接近真理，因為歷史只是記述個別的事實，而詩歌是表現(xiàn)人類普遍的情緒和意義。示例二歷史的記載只是記述個別的事實，因而不如能夠表現(xiàn)人類普遍的情緒和意義的詩歌的吟唱更接近真理。變換語序式語句重組的方法解答這類問題，首先要弄清楚作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用；其次要弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系，重組后各個成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句的邏輯關(guān)系和語意不能改變。特別要注意“重組句子”這種變換句內(nèi)結(jié)構(gòu)的試題，改后要檢查，看是否符合要求，是否改變了原句的意思，改后的句子是否規(guī)范等。 解題建模解題建模跟蹤熱身4請以“學(xué)生”為開頭，重組下面這個句子，可以增刪個別詞語，但不得改變句子的原意。中國首次太空授課在點燃學(xué)生科學(xué)探索激情的同時，更注重對“中國夢”內(nèi)涵的生動詮釋以及“祖國高于一切”“才華奉獻人類”等國家意志的深切領(lǐng)悟。答：_解析本題考查變換句式中的重組句子?；卮鸨绢}要注意分析原句的層次關(guān)系，原句由兩個分句組成，第一個分句是說中國首次太空授課對學(xué)生的影響，第二個分句是說中國首次太空授課內(nèi)容的側(cè)重點，兩個分句之間是遞進關(guān)系；要求用“學(xué)生”開頭，實際上是把原來的主動句轉(zhuǎn)換為被動句。弄清了這些問題本題就容易回答了。答案學(xué)生在中國首次太空授課中被點燃科學(xué)探索激情的同時，更深切地領(lǐng)悟了“中國夢”的內(nèi)涵以及“祖國高于一切”“才華奉獻人類”等國家意志。(二)強調(diào)局部式語句重組 局部強調(diào)型的試題，既有要求對單句中某個成分的強調(diào)，又有要求對復(fù)句中某個分句的強調(diào)。 典例剖析 下面這個句子是寫連續(xù)大雪所造成的影響和結(jié)果的。如果突出連續(xù)大雪那種氣吞萬里的猛烈氣勢，這句話應(yīng)該如何寫？在連續(xù)36個小時的大雪之后，整個東北地區(qū)被白雪覆蓋，氣溫下降到15年來的最低點?！拘≡嚿硎帧縚【解析】本題考查變換句式的能力，屬于強調(diào)局部式重組。原句是個被動句，強調(diào)被動者東北地區(qū)在連續(xù)大雪之后的情況，現(xiàn)在要強調(diào)“連續(xù)大雪那種氣吞萬里的猛烈氣勢”，其實就是要強調(diào)施動者“大雪”，因此將原句換為以“大雪”開頭的句子即可?！敬鸢浮看笱┻B續(xù)下了36個小時之后，覆蓋了整個東北地區(qū)，造成氣溫下降到15年來的最低點。解答強調(diào)局部式語句重組題的方法1解這類題時，往往是改變原句中語句的位置，或提前，或置后，也有的需要重新排列組合。2有些試題要求非常明確，但更多的是要通過挖掘題中隱含的信息，找出該題中需要突出強調(diào)的部分。 解題建模解題建模3除此之外，語感在做這種類型的試題時也能起到關(guān)鍵的作用。4在變換完畢以后，可對照題干的要求，通讀一遍改寫好的句子，再根據(jù)閱讀時的語感來檢驗改寫的句子是否符合要求。 跟蹤熱身5按照要求，將下列詞或短語組成句子，不能增刪詞語。中南大學(xué)禮堂主題在中國文化的精神易中天教授的舉行是講座(1)強調(diào)內(nèi)容：_(2)強調(diào)地點：_答案(1)易中天教授在中南大學(xué)禮堂舉行的講座主題是“中國文化的精神”。(2)易中天教授主題“中國文化的精神”講座是在中南大學(xué)禮堂舉行的。題型四口語書面語轉(zhuǎn)換型經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式叫口語句式，它句子較短，結(jié)構(gòu)簡單，少用關(guān)聯(lián)詞語，通俗易懂，活潑自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語中的句式叫書面語句式，它多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語使用較多，嚴(yán)謹(jǐn)周密，莊重典雅。書面語轉(zhuǎn)換為口語較為常見。 典例剖析 (2011山東卷)假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變原意。不超過80個字。蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神?！拘≡嚿硎帧縚【解析】由“假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點”可知，所要轉(zhuǎn)換成的語句要通俗化、口語化、明白曉暢。首先要找出畫線句子中的“潺潺”“卵石清晰可見”“長髯老者”“面容清癯”“雙目炯炯有神”等不符合廣播稿和少兒聽眾的要求的詞語。然后把這些詞語改成適合少兒聽眾的要求的詞語，如，“潺潺”可改用擬聲詞“嘩嘩啦啦”，“卵石清晰可見”可改成“石子看得清清楚楚”?！敬鸢浮?示例)一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦！1口語與書面語的轉(zhuǎn)換：擇詞變體?？谡Z與書面語之間的轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確而全面地甄選需要轉(zhuǎn)換語體的詞句，按照題目要求，結(jié)合語體特點，做出恰當(dāng)而合理的轉(zhuǎn)換。 解題建模解題建模2平實與生動語言的變換：擇詞變體，用準(zhǔn)修辭，變換句式。質(zhì)樸平實與生動形象語言之間的轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵在于詞語、修辭和句式的運用，恰當(dāng)運用了修飾詞語、修辭手法(如比喻、擬人、排比、對偶、反問、設(shè)問等)或表達效果更佳的句式(如整散句、長短句和變式句等)，語言就生動形象起來，反之亦然。3解答口語和書面語轉(zhuǎn)換題的注意點找準(zhǔn)相同意思的詞語來進行替換，不能產(chǎn)生很大的語義差別。考慮到說話人的身份、地位以及談話的場合等因素。注意方言和俗語的運用。廣播稿不宜使用會引起誤解的同音詞。 跟蹤熱身6根據(jù)要求，改寫下面兩個句子。(1)一篇好的文章，開頭要像鳳頭，中間要像豬肚，結(jié)尾要像豹尾。要求：請改用平實的語言表述，不超過40個字。答：_(2)守舊的習(xí)慣會頑固地束縛人的思想，使人漸漸失去創(chuàng)新能力。要求：請改用生動形象的語言表述，不超過40個字。答：_解析(1)將原句的生動語言改用平實的語言表述，只需將“像鳳頭”“像豬肚”“像豹尾”等比喻轉(zhuǎn)化為具有描述特點的修飾詞語“美麗精彩”“充實豐富”“響亮有力”即可。(2)將原句的平實語言改用生動的語言表述，先給“頑固地束縛人的思想”設(shè)置形象恰當(dāng)?shù)谋扔?；然后運用擬物的修辭手法，把“創(chuàng)新能力”的“漸漸失去”描述為“一點點侵蝕光”等即可。答案(1)一篇好的文章，開頭要美麗精彩，中間要充實豐富，結(jié)尾要響亮有力。(2)守舊的習(xí)慣如同盤絲洞中的蜘蛛精那樣死死纏繞著人，將人的創(chuàng)新能力一點點侵蝕光。一、明確思路，實施轉(zhuǎn)換1長句變短句，一“提”二“分”三“調(diào)”(1)提取主干。長句變短句首先要把長句的主要表意單位主干(主謂賓結(jié)構(gòu))提取出來，如果該主干表意不是很明確，那么可再提取與中心詞關(guān)系緊密的狀語和定語一起構(gòu)成一個表意明確的短句。例如：把下面的長句改為幾個短句，可增刪必要的詞語，但不能改變原意。 已成為所有城市人的驕傲和“城市夢”的理由的2010年上海世博會主題口號“城市讓生活更美好”實際上來自古希臘最博學(xué)的學(xué)者亞里士多德。 分析此題的長句可知，“2010年上海世博會主題口號實際上來自古希臘最博學(xué)的學(xué)者亞里士多德”為句子的主干。 (2)切分枝葉。 將復(fù)雜的修飾語多層定語或狀語以及同位語等根據(jù)表達的意思切分出幾個意義相對獨立的動賓或主謂結(jié)構(gòu)的短句。 操作過程：首先由大到小，先看一下有幾層修飾、限制成分；其次找到每一層的動詞謂語和其對應(yīng)的主語，然后形成獨立的單(短)句。如上例中這個長句就可變?yōu)橄铝袔讉€短句：“城市讓生活更美好”是2010年上海世博會主題口號?！俺鞘凶屔罡篮谩币殉蔀樗谐鞘腥说尿湴梁汀俺鞘袎簟钡睦碛?。 (3)分層調(diào)整。 為了表達的需要，在不改變原句意思的情況下，還要添加必要的詞語(如主語、判斷動詞、賓語等)和上下文之間的銜接詞語(如復(fù)指代詞“這樣”“它”等，關(guān)聯(lián)詞“因而”“卻”等)，刪除不必要的虛詞及重復(fù)性詞語，然后按照句子內(nèi)部的順序(如時間、空間、事理、邏輯等順序)調(diào)整詞序、句序，組合成連貫的句群。 如上題，在組織答案時，第二次敘述“城市讓生活更美好”時，應(yīng)把其改為“這個口號”，而根據(jù)表達的習(xí)慣應(yīng)該先介紹上海世博會的口號是什么，再進一步介紹其影響與來源，而第三次敘述“城市讓生活更美好”時就可用“它”替代。 根據(jù)上面的分析改成的短句為：“城市讓生活更美好”是2010年上海世博會主題口號。這個口號已成為所有城市人的驕傲和“城市夢”的理由。它實際上來自古希臘最博學(xué)的學(xué)者亞里士多德。2短句變長句，一“定”二“取”三“加”(1)確定主干。短句變長句的第一步就是要找出一個短句，確定該句可以充當(dāng)長句的主干。例如：提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。 遺傳是一種生物自身繁殖過程。 這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行。 在這一過程中，生物將獲取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。 這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。 分析所給材料不難看出，這四個句子都是圍繞“遺傳”來說的，第個句子應(yīng)該是整合后全句的框架，其他三個句子就是它的修飾限制成分。根據(jù)表達習(xí)慣不同及下定義的格式，長句的格式應(yīng)該是：遺傳是指一種自身繁殖過程。 (2)提取剩余句子的主要信息。 注意如果這些語句中有與主干重復(fù)的信息，應(yīng)該刪掉。如上題，句中“這種繁殖過程”與句重復(fù)，所以應(yīng)將其刪掉，以求組合的句子完整而簡潔。 (3)把剩余句子的主要信息作為修飾成分加入主干。 這些信息作為主干的定語或狀語的修飾成分放到其應(yīng)該放置的地方(定語放在主語中心詞或賓語中心詞之前，狀語放在謂語中心詞之前)。3散句變整句，詞語重復(fù)、結(jié)構(gòu)一致(1)確定散句中某一句的句式是“正常的”，將它作為母本。例如：把下面的句子改寫成排比句。音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完美的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時的喜悅。分析此散句可知，第一句“音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符”為標(biāo)準(zhǔn)句，其他的句子要按照其句式結(jié)構(gòu)來調(diào)整。二、點撥導(dǎo)引1不能變的一定不要變這個要求主要指變換絕不能改變或偏離原意，這是變換句式的根本原則之一。表現(xiàn)在：可增刪個別詞語，但不能改變內(nèi)容；注意層次及邏輯關(guān)系。如若改變了原意，則是要扣分的。 不改變原意，要注意以下幾點： (1)審清題目要求，明確做題的方向；(2)仔細(xì)分析原句特點，包括原句的句式特點、原句分句間的關(guān)系、原句的句子結(jié)構(gòu)特點等，為變換句式打下基礎(chǔ)；(3)根據(jù)題目要求變換原句句式，同時相應(yīng)地改變原句中的詞語甚至句子結(jié)構(gòu)；(4)變換句式后對句子進行檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思，改后的句子是否規(guī)范等。2該變的一定要變到位這個要求主要指句式的變換，題干要求變?yōu)閱尉?，不要變?yōu)閺?fù)句；題干要求變?yōu)槿齻€短句，不能變?yōu)閮蓚€或四個。總之，題干要求變成什么句式，就變成什么句式，要求變成幾個，就變成幾個，要嚴(yán)格按照要求變到位。