2019語文A版語文三下《生死攸關的燭光》word教案.doc

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2019語文A版語文三下《生死攸關的燭光》word教案 教學目標： 1、學習9個要求會認的字“館、克、杰、盜、闖、熄、廚、喝、司”，認識一個多音字“喝”，學寫8個會寫字“燭、街、蠟、騙、闖、危、蒼、司”。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、初步感知課文大意。 教學重點、難點： 學習9個要求會認的字，學寫8個會寫字 教學過程： 一、激情導入。 1、師：同學們，在60多年前，爆發(fā)了一次全球性的戰(zhàn)爭，這就是第二次世界大站。1939年，德國、意大利、日本組成了法西斯軸心國，把侵略的爪牙伸向全世界，全球20多億人卷入了戰(zhàn)爭長河，9000萬人傷亡，3000萬人流離失所，男女老少為了把侵略者趕出自己的國家，都加入了為正義而斗爭的行列。在法國，人民就忘記不了這樣一件事情，這就是今天我們要學習的課文。 2、出示課題，板書課題。認識“燭”字，老師板書，學生書空。 二、學習字詞。 1、出示會認字，指名認讀，小老師帶讀。 2、出示詞語“蠟燭、旅館、街上、強盜、騙過、闖進、熄滅、廚房、危機、搖曳、蒼白、司令、從容、鎮(zhèn)靜、生死攸關”，開火車認讀。 2、檢查多音字的認讀情況。 3、出示7個會寫字，說說書寫時應該注意什么。 4、老師指導寫字，學生在本上練習書寫。 5、給會寫字組詞，并用詞語進行說話練習。 三、了解大意。 1、自由讀課文，邊讀邊標出自然段。 2、師范讀課文，學生邊聽邊思考：課文主要講了一件什么事？ 3、同桌之間互相交流，指名回答，課件出示：課文講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家母子三人機智、勇敢地保護裝有情報的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。 四、 理清層次。 1、再默讀課文，說說每個自然段的大意。 2、指名總結短意，課件出示： 第1自然段：交代這個故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間。 第2自然段：介紹小旅館主人伯瑙德夫人及家人。 第3自然段：伯瑙德夫人把絕密情報藏在半截蠟燭中。 第4自然段：德國軍官點燃了藏有絕密情報的蠟燭，伯瑙德夫人及兒女緊張極了。 第5自然段：兒子撿柴生火走到燭臺，卻又被德國中尉奪走。 第6自然段：兒子決定陪媽媽戰(zhàn)斗到底。 第7自然段：女兒巧妙地拿走了燭臺。 板書設計： 15、生死攸關的燭光 燭 街 蠟 騙 闖 危 蒼 司 第二課時 教學目標： 1、有感情地朗讀課文。 2、了解故事內(nèi)容，明確母子三人在保護秘密情報中表現(xiàn)出的機智、勇敢、沉重的優(yōu)秀品質(zhì)，會復述故事。 教學重點、難點： 品析課文。 教學過程： 一、復習鞏固。 1、 指名讀課文。 2、 出示生字，指名認讀。 二、 學習課文。 1、 指名讀第一自然段，師：讀完這一自然段，你知道了什么？指名回答。 2、 生：我知道了故事發(fā)生的時間：第二次世界大戰(zhàn)期間。 3、 齊讀第二自然段，師：伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳 這3人是什么關系？ 4、 生：他們是親密的一家人，為了把德國強盜趕出自己的祖國——法國，都參加了秘密情報的傳遞工作。 師：“德國強盜”指的是什么？把德軍比作“強盜”說明了什么？ 生：“德國強盜”指的是德軍，把德軍比作“強盜”說明了法國人對他們的憎恨。 5、指名分段朗讀3—7自然段，說說博瑙德母子三人是怎么巧妙地與德國軍官周旋的?師生合作探究。 A 、“伯瑙德夫人把裝著情報的鐵管藏在半截蠟燭中，外面小心地用蠟封好，然后把蠟燭插在一個金屬臺上。” B 、“她看著臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上?！?，先生們，這盞燈亮些?！f著輕輕把蠟燭吹熄?！? C 、“這時候，雅克慢慢地站起來：‘天真冷，我到柴房里去撿些柴來生個火吧?！f著伸手端起燭臺朝門外走去，房子頓時暗下來。中尉快步趕上前，厲聲喝道 ：‘你不用蠟燭就不行嗎？’一把奪回了燭臺?！? D 、“突然，杰奎琳站起來，嬌聲嬌氣地對德國人說道：‘司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？’” 6、師生評議，體會小女孩的機智。 三、朗讀課文。有感情的朗讀課文片段。 1、指導學生抓住重點詞語及心理描寫的句子，啟發(fā)想象，練習有感情地朗讀。 2、分角色朗讀。 四、總結全文。 這是一個一波三折的故事，讓我們感受到一家三口的勇敢機智，這種勇敢來自這一家人對祖國深深的愛，讓我們記住在二戰(zhàn)中像伯瑙德夫人一家一樣的英雄們。 板書設計： 伯瑙德夫人——取出油燈 吹熄蠟燭 雅克 ——借口搬柴 端走燭臺 機智 勇敢 從容 杰奎琳 ——推說睡覺 拿走燭臺 附送： 課題： 綠色的歌 科目： 語文 教師： 授課時間： 學生： 【學習目標】 1、認識8個生字，會寫8個生字；自主積累詞語。 2、有感情的朗讀課文，背誦課文。 3、想象文中描繪的情景，感受大自然的神奇和美麗。 【學習重點和難點】 重點：自主選擇識字方式會寫8個生字，背誦課文。 難點：想象文中描繪的情景。 2019語文A版語文三下《綠色的歌》word導學案 【使用說明與學法指導】 1.通讀課文，正確流利的朗讀課文。 2.用彩筆勾劃要認字，借助已有方法記憶生字。 3.對不懂的詞語或者句子做出？標記，通過自查工具書、同學討論、詢問老師等方法解決。 4.自主學習，20分鐘。 【教材助讀】 課文向我們描繪了一幅優(yōu)美、恬靜、樸素的鄉(xiāng)村圖畫。 【知識鏈接】 蟈蟈——鳴蟲之首 蟈蟈雄蟲體長35-41毫米，雌體長40-50毫米。全身鮮綠或黃綠色。頭大、顏面近平直；觸角褐色，絲狀，長度超過身體。 【自主學習】 （一）自學小結鞏固基礎 1、讀通課文。 要求：（1）第一遍默讀課文，標出自然段并用圈標出生字； （2）第二遍輕聲讀課文，用“----”標出四字詞語； （3）第三遍大聲讀，要帶有自己的感情，讀完用問號標出不懂的問題。 （二）感知匯報提升能力 （ ）是畫面的主角，早晨，它的歌聲像（ ）一樣，（　　?。?；午后，它的歌聲像（ ），也流進我們的心田。鄉(xiāng)村就是它們的舞臺，小螳螂、（ ）、（ ）、（　　　）、（ ）、花兒和（　　?。┦撬鼈兊穆牨?。 （三）預習自測 1、看拼音寫詞語 shng kāi yun rn jīng ling qīngliāng （ ） ( ) ( ) ( ) bng wǎn xī wng yīn yu tīng du yāng pǔ s zhēn zh （ ）（ ）（ ）（ ）( )( ) 2、聯(lián)系上下文理解詞語 圓潤： 無憂無慮： 樸素： 真摯： 3、給下列字注音 （ ）（ ）（ ）（ 　 ）（ ）（　　 ） 慮 廳 秧 胳 膊 粉 樸 素 （五）請你把你疑惑的地方和你的問題寫在你的預習本上。 課內(nèi)探究案（第2課時） 【合作探究】（ 30分鐘） 探究一：1、豆花盛開的季節(jié)是什么季節(jié)？這個季節(jié)的蟈蟈的心情是怎么樣的？他們穿著小綠褂兒，蹲在豆葉上，不停地唱著“咯咯咯！咯咯咯！”這個句子你是怎么樣理解的？這樣寫有什么好處？ 探究二：1、哪一段描寫了蟈蟈的歌好聽？各個時間段蟈蟈的歌有什么不同？ 2、小歌唱家在什么地方唱歌呢？這些小歌唱家們又是怎樣的呢？ 探究三：為什么說蟈蟈的歌聲中還飄著金色的夢？ 【拓展提升】 蟈蟈用自己的歌聲贊美了自己的生活，你又該如何贊美你的生活呢? 我的詞語庫： 【我的收獲】 通過這節(jié)課我 課后訓練案 一課一練