2019春冀教版品生一下《講文明 守秩序》word教學(xué)反思.doc

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2019春冀教版品生一下《講文明 守秩序》word教學(xué)反思 第十一課 講文明 守秩序《品德與生活》 課程標(biāo)準(zhǔn)指出： 本課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。那么，怎樣通過(guò)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)兒童更好地在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活呢？ 本教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)： 一、密切聯(lián)系學(xué)生生活 “活動(dòng)是兒童道德生命自由生長(zhǎng)的源泉?！?品德課上幫助學(xué)生完成從知到信、從信到行的轉(zhuǎn)化，理想的途徑便是多樣的德育活動(dòng)。在活動(dòng)中，激發(fā)道德情緒體驗(yàn)，從而形成正確的道德觀念。本課設(shè)計(jì)中的幾個(gè)活動(dòng)把學(xué)生的生活與課堂勾連起來(lái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中遇到的被別人打擾的事情活動(dòng)中產(chǎn)生了真切的情感體驗(yàn)，體會(huì)到了被人打擾是不愉快的，不方便的，需要每一個(gè)人遵守秩序，心中想著他人，活動(dòng)從生活中來(lái)—真實(shí)，活動(dòng)到生活中去—有效，從而使道德教育更有針對(duì)性。 二、突破時(shí)間、空間限制，注重兒童情感體驗(yàn) 課堂畢竟是有限的，要想讓我們的活動(dòng)更實(shí)在、更有效，必須突破時(shí)間、空間限制，從整體出發(fā)，充分利用教材、優(yōu)化教材，有效地利用各種教育資源。課堂上為了讓學(xué)生能體會(huì)到打擾別人是不文明的行為，我找?guī)讉€(gè)同學(xué)排演了小朋友都喜聞樂(lè)見(jiàn)的小故事，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際生活中的事情，課后，我安排了調(diào)查表，讓學(xué)生家長(zhǎng)共同填寫(xiě)，看看孩子在調(diào)查的同時(shí)感受到秩序無(wú)處不在，是美好生活保障。課堂上的活動(dòng)不是孤立的活動(dòng)，它有著課前的鋪墊，課后的延伸，有著社會(huì)、家庭的參與和支持?？臻g的拓展、時(shí)間的延伸，我們看到的學(xué)生更真實(shí)、更可愛(ài)。通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)等形式，其實(shí)本身對(duì)學(xué)生就是一種教育。課堂上學(xué)生暴露自己的思想、相互碰撞。這種碰撞產(chǎn)生的火花越亮，對(duì)學(xué)生的教育越深刻。 三、不足之處。 1. 在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上個(gè)別環(huán)節(jié)略有些枯燥，比如活動(dòng)三中“我們?cè)谏钪性鯓幼霾攀侵v文明守秩序的好孩子？”讓學(xué)生暢談他們生活中怎么樣才是講文明守秩序。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)比較抽象，可以設(shè)計(jì)個(gè)活動(dòng)性強(qiáng)的環(huán)節(jié)，使學(xué)生上課更輕松些，快樂(lè)些，寓教于樂(lè)。 2. 對(duì)教材的發(fā)掘還是不夠。 總之，品德教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂(lè)、積極、有意義的生活，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 資料鏈接： 公共場(chǎng)合秩序標(biāo)語(yǔ)調(diào)查表 學(xué)生姓名 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查地點(diǎn) 秩序標(biāo)語(yǔ) 附送： 2019春冀教版品生二下《變廢為寶》word教案 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要通過(guò)提前一周，給同學(xué)們布置“調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄”的調(diào)查活動(dòng)，然后和同學(xué)進(jìn)行交流的形式，使學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)和感受到生活垃圾日益增多的嚴(yán)峻形勢(shì)；繼而在通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學(xué)們知道垃圾的危害；最后，主要通過(guò)教材資料和多媒體視頻，讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1．知道一些廢物還可以變廢為寶。 2．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。 （二）能力目標(biāo) 了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹(shù)立初步的生態(tài)意識(shí)。 教學(xué)方法 調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】 1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書(shū)等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。 2．讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣(mài)一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。 3．讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。 【導(dǎo)入新課】 （出示圖片“生活垃圾”。） 老師：大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺(jué)是不是很熟悉呢？ 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們，一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè)：調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。大家都做了嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：下面大家就來(lái)交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。（過(guò)渡） 【講授新課】 一、調(diào)查交流（板書(shū)） （讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查情況，分成小組進(jìn)行交流討論。） 老師：同學(xué)們，大家通過(guò)討論交流，都有什么想法?。拷o同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：通過(guò)一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書(shū)、本、報(bào)紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多，一個(gè)城市大家就可想而知了。 （讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。） 老師：一個(gè)城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對(duì)我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過(guò)渡） 二、說(shuō)一說(shuō)：垃圾的危害（板書(shū)） 老師：下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們說(shuō)到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來(lái)看一下。 (給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚燒”。) 老師：可見(jiàn)垃圾的危害是多么的大??！那我們?cè)撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢？我們一起來(lái)讀一首兒歌，大家就會(huì)明白一些。 （帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁(yè)的兒歌。） 老師：這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來(lái)具體學(xué)一下。(過(guò)渡) 三、廢物巧處理（板書(shū)） 老師：大家打開(kāi)課本第四十五頁(yè)，來(lái)看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們?cè)谏钪?，可以分類投放，這樣就可以進(jìn)行回收利用了。 （讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理（一）”、“垃圾處理（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花燈”。） 老師：大家看課本第四十六頁(yè)，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾啊！ 學(xué)生：（略） 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。