2019春人音版音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc

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2019春人音版音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 本學(xué)期的五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面:一是指導(dǎo)思想；二是學(xué)情分析；三是教材分析;四是學(xué)期教學(xué)目標(biāo)；五是教材重點(diǎn)難點(diǎn)；六是教學(xué)措施；七是教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度。 一、指導(dǎo)思想 貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。本屆五年級(jí)學(xué)生，共有一個(gè)班級(jí)，班的學(xué)生情況大同小異，大約有20％--25％左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂(lè)器為歌曲伴奏，以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。 三、教材分析 本冊(cè)教材分為七個(gè)單元，即第一單元“春景”；第二單元“歡樂(lè)的村寨”；第三單元“飛翔的夢(mèng)”；第四單元“你好大自然”；第五單元“京韻”；第六單元“百花園”；第七單元“愛(ài)滿(mǎn)人間”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。 四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中運(yùn)用。 2．認(rèn)識(shí)樂(lè)器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂(lè)器，并了解其音色。 3．認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗。 4．能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。 5．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)。 （二）能力目標(biāo)： 1．學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來(lái)有感情地進(jìn)行歌唱。 2．通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的能力。 3．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。 （三）情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。 （四）質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力，自創(chuàng)打擊樂(lè)，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。 五、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： （一）繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。 （二）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。 教學(xué)難點(diǎn)： （一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。 （二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。 （三）通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。 六、教學(xué)措施 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。 2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 優(yōu)秀生提高措施 ａ、注重培養(yǎng)尖子生的遠(yuǎn)大理想; b、適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)； c、培養(yǎng)尖子生抗挫進(jìn)取能力 d、培養(yǎng)尖子生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)； e、實(shí)行教師專(zhuān)項(xiàng)帶徒活動(dòng)。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 五年級(jí)有個(gè)別學(xué)生音高概念沒(méi)得到建立，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我通過(guò)先聽(tīng)再模唱，來(lái)幫助他們建立音高概念。還有幾個(gè)學(xué)生對(duì)音符的時(shí)值掌握得不扎實(shí)，我通過(guò)節(jié)奏游戲來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)音符時(shí)值的認(rèn)知。 七、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度 周次 日 期 章節(jié)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注 一 3.6- 開(kāi)學(xué) 1課時(shí) 二 3.9 -3.15 第一課 1、 聽(tīng)賞《至春天》。 2、歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》， 2課時(shí) 三 3.16-3.22 第一課 1、 歌曲《春雨蒙蒙的下》。 2、聽(tīng)賞《春到沂河》 發(fā)聲練習(xí) 2課時(shí) 四 3.23-3.29 第二課 1、 發(fā)聲練習(xí) 2、 歌曲《迷人的火塘》。 3、 聽(tīng)賞《故鄉(xiāng)喜訊到邊寨》 2課時(shí) 五 3.30-4.5 放假 放假+機(jī)動(dòng) 2 六 4.6-4.12 第二課 1、 聽(tīng)賞《打起手鼓唱起歌》。 2、 切分音。 3、 歌曲《巴塘連北京》。 2課時(shí) 七 4.13-4.19 第三課 1、 聽(tīng)《飛越彩虹》。 2、 歌曲《小白船》， 機(jī)動(dòng) 2課時(shí) 八 4.20-4.26 第三課 1、 歌曲《真善美的世界》， 2、 欣賞《飛翔的女武神》。 3、 反復(fù)記號(hào) 2課時(shí) 九 4.27-5.3 第四課 聽(tīng)賞《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》、 2、演唱《鈴兒響叮當(dāng)》， 3、發(fā)聲練習(xí) 2課時(shí) 十 5.4-5.10 第四課 1、 歌曲《田野在召喚》。 2、 聽(tīng)賞《溪邊景色》。 3、 機(jī)動(dòng) 2課時(shí) 十一 5.11-5.17 第五課 1、 聽(tīng)賞《京調(diào)》、 2、 《我是中國(guó)人》 3、《要學(xué)那泰山頂上一青松》 2課時(shí) 十二 5.18-5.24 第六課 1、 《采花》 2、 《對(duì)花》 3、 機(jī)動(dòng) 2課時(shí) 十三 5.25-5.31 第六課 1、 《編花籃》 2、 《花之歌》 2課時(shí) 十四 6.1-6.7 第七課 1、 《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 2、 《愛(ài)的人間》 機(jī)動(dòng) 2課時(shí) 十五 6.8-6.14 第七課 1《大愛(ài)無(wú)疆》 2、《地球是個(gè)美麗的圓》 2課時(shí) 十六 6.15-6.21 復(fù)習(xí) 1、 復(fù)習(xí) 2課時(shí) 十七 6.22-6.28 考試 1、 考試 2課時(shí) 十八 6.29-7.5 考試 2課時(shí) 十九 7.6- 放假 放假 八課題：《小學(xué)音樂(lè)課堂紀(jì)律問(wèn)題的研究》 音樂(lè)課堂紀(jì)律：音樂(lè)課堂上必須共同遵守的規(guī)則。 學(xué)生知識(shí)的獲取，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的獲得，人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，都來(lái)源于課堂教學(xué)的順利導(dǎo)，因而課堂教學(xué)只有師生愉快協(xié)作，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中師生、生生與文本的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)情感的融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的。實(shí)踐證明，這一切都是以學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的自制力為前提，即學(xué)生應(yīng)能自覺(jué)守紀(jì)。所以把自覺(jué)紀(jì)律意識(shí)通過(guò)啟蒙教育中注入兒童的心里，將為他們打下堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)。 音樂(lè)課堂紀(jì)律的管理相對(duì)于課堂信息管理、課堂時(shí)間管理、課堂運(yùn)行調(diào)控而言，顯得更具基礎(chǔ)性、保障性。一堂優(yōu)秀的音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，若沒(méi)有調(diào)控好課堂紀(jì)律，即便再精彩恐怕也是無(wú)法順利到達(dá)成功的彼岸。課堂紀(jì)律調(diào)控是一項(xiàng)教學(xué)的保障策略，更是一項(xiàng)教師教學(xué)管理的高級(jí)藝術(shù)，它需要我們教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地體會(huì)和內(nèi)化，只有真正形成調(diào)控的能力，才能在動(dòng)態(tài)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中揮灑自如，令課堂生機(jī)勃勃！ 制定時(shí)間 xx年3月5日 附送： 2019春人音版音樂(lè)六下第1課《游子吟》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 2、過(guò)程與方法：能準(zhǔn)確演唱上波音。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)演唱歌曲，抒發(fā)對(duì)母親的眷戀與熱愛(ài)之情；并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情的教育。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、帶著深?lèi)?ài)母親的情感完整地歌唱《游子吟》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情的教育。2、能準(zhǔn)確演唱上波音。 課前準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 播放歌曲《世上只有媽媽好》 師：母愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)。其實(shí)自古以來(lái)媽媽給予自己孩子的都是無(wú)私的愛(ài)。今天我想給大家介紹以為古代的媽媽?zhuān)?qǐng)大家看衣服圖片（課件），清同學(xué)們告訴老師，在這幅圖片上描繪了什么？ 師：同學(xué)們都回答的非常棒，這幅圖片啊，主要描繪的是一位母親為自己的孩子縫衣服的場(chǎng)景，圖片上的兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首千古流傳的詩(shī)歌——《游子吟》。 二、吟讀古詩(shī)，體驗(yàn)?zāi)缸忧?。課件出示《游子吟》。 課件出示《游子吟》。 1、教師有感情地朗誦。（播放背景伴奏音樂(lè)） 2、同學(xué)們有感情地吟誦《游子吟》。 3、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪一句？它表達(dá)了什么意思？”更深入地體會(huì)古詩(shī)的含義。慈愛(ài)的母親一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子遲遲難歸，因此，細(xì)針密線把衣服縫的結(jié)實(shí)耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來(lái)。象小草似的的兒女，怎么也報(bào)答不了春天陽(yáng)光般偉大的母愛(ài)。（其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春暉”指春天的陽(yáng)光，象征母親的慈愛(ài)。比喻父命的恩情深重，難以報(bào)答。） 4、再次深情地朗誦《游子吟》。 師：大家對(duì)這首古詩(shī)都有著深刻的理解，讓我們?cè)俅紊钋榈貙⑺髡b。三、導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練，唱出母子情 1、范唱歌曲 師：看來(lái)大家被詩(shī)歌深深的打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不光是你們，還有許許多多的兒女們也同樣被打動(dòng)。有一位作曲家為了讓我們更好地表達(dá)這種情感，為這首詩(shī)配上了優(yōu)美的旋律，使它成為一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。請(qǐng)聽(tīng)??.(課件出示歌譜，范唱)。 2、再聽(tīng)歌曲，用哼鳴跟唱。 3、用wu輕聲哼唱歌曲。 4、上波音教學(xué) ①、師：在這首歌的學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了哪些我們之前很少見(jiàn)到的音符呢？（引出上波音） ②、師：上波音像什么？它應(yīng)該怎么唱？（教師示范）師：像是媽媽牽著自己的孩子，緊緊挨在一起時(shí)的樣子。 ③、師：讓我們把所有的上波音都找出來(lái)吧。（學(xué)生用圓圈圈出所有前倚音）我們把它們唱一唱，唱時(shí)要注意，兩個(gè)音應(yīng)該緊緊相連。 ④、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的上波音呢？（因?yàn)橐w現(xiàn)母子情） 5、學(xué)唱歌詞 a、范唱，在心里默唱歌詞。b演唱歌曲。 6、有感情地演唱歌曲 師：這是一首表達(dá)母子深情的歌曲，我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來(lái)唱呢？（深情地）那就請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情，深情地演唱這首歌。 四、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作 1、師示范，全體同學(xué)一起跟著老師有加上優(yōu)美的動(dòng)作，有感情的演唱歌曲。 2、請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋根據(jù)對(duì)媽媽的感情，還有什么更加好舞蹈動(dòng)作能夠融入歌曲之中，讓學(xué)生自由發(fā)揮。 五、課堂總結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)習(xí)了《游子吟》這首歌，并且還為它編上了舞蹈。老師希望同學(xué)們回家后能夠?yàn)樽约旱哪赣H獻(xiàn)上這個(gè)節(jié)目，表達(dá)一下你們對(duì)媽媽的感激之情。 教學(xué)反思：