2019年(秋)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6課《愛(ài)的人間》教案 湘藝版.doc

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2019年(秋)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6課《愛(ài)的人間》教案 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容：《愛(ài)的人間》，聽(tīng)賞《在銀色的月光下》 設(shè)計(jì)思路：《愛(ài)的人間》是著名作曲家谷建芬專(zhuān)門(mén)為盲童寫(xiě)的一首歌。歌曲以親切委婉的曲調(diào)、深沉的情感，刻畫(huà)出盲人心中的美好世界。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我以“愛(ài)”為主線，通過(guò)“愛(ài)的呼喚”、“愛(ài)的體驗(yàn)”、“愛(ài)的升華”、“愛(ài)的奉獻(xiàn)”等內(nèi)容層層推進(jìn)，整節(jié)課融聽(tīng)、唱、看、動(dòng)于一體，寓愛(ài)的情感教育于生動(dòng)的音樂(lè)教學(xué)之中，意圖讓學(xué)生在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感悟愛(ài)的主題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛(ài)的人間》，并用真摯的情感來(lái)表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂(lè)表現(xiàn)形式中感悟“愛(ài)”的主題。 2、關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛(ài)，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：用柔美連貫的聲音演唱歌曲。 通過(guò)聽(tīng)、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美好情感， 懂得應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好 二、導(dǎo)入 1、視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福） 2、情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。 （體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無(wú)助，與自己形成對(duì)比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛(ài)殘疾人的愛(ài)心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛(ài)的人間》） 三、新歌教學(xué) （一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景 （讓學(xué)生對(duì)作者和作品都有所了解） （二）反復(fù)聆聽(tīng)歌曲 1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。 （通過(guò)聽(tīng)錄音范唱，感知歌曲的拍號(hào)、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界） 2、朗讀歌詞 （引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。） 3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分 （通過(guò)反復(fù)聽(tīng)賞，感知相似樂(lè)段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒） （三）學(xué)唱歌曲 1、隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。 2、解決難點(diǎn) (采用劃拍法、畫(huà)線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語(yǔ)代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符，感受歌曲旋律) 3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。 （通過(guò)不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛(ài)，提高學(xué)生合作、參與的積極性） 四、拓展 1、欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。 2、愛(ài)的升華—感受“人間大愛(ài)”。 3、學(xué)習(xí)手語(yǔ)表演《感恩的心》，讓“愛(ài)的人間”到處充滿“感恩的心”。 （通過(guò)讓學(xué)生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人積極樂(lè)觀的高尚精神，做殘疾人的朋友，培養(yǎng)學(xué)生心存感恩、關(guān)愛(ài)他人的情感，進(jìn)一步感悟愛(ài)的主題，將本課推向高潮。） 五、聽(tīng)賞《在銀色的月光下》 六、課后延伸 教師寄語(yǔ)，號(hào)召學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)心使者”，建立“愛(ài)心日記”，記錄“愛(ài)的故事”，分享“愛(ài)的喜悅”。（讓學(xué)生在成長(zhǎng)中常懷感恩之心，將愛(ài)延續(xù)。） 附送： 2019年(秋)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第8課《賣(mài)火柴的小女孩》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠?qū)W會(huì)有感情地朗誦《賣(mài)火柴的小女孩》。 2.能夠選用合適的背景音樂(lè)為《賣(mài)火柴的小女孩》配樂(lè)并進(jìn)行朗誦。 3.能主動(dòng)積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：選用合適的背景音樂(lè)為《賣(mài)火柴的小女孩》配樂(lè)并進(jìn)行朗誦。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂(lè)，并積極大膽地參與表演。 課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備，課件，頭巾、火柴等表演用的道具。 教學(xué)方法： 探究合作學(xué)習(xí)法。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 1.同學(xué)們，大家好，歡迎你們來(lái)到我們“閃客大擂臺(tái)”欄目做客。大家平時(shí)喜歡看FLASH動(dòng)畫(huà)片嗎？你們想知道一部好的FLASH動(dòng)畫(huà)片是怎么制作成功的嗎？你可以根據(jù)動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容把它即興模仿表演出來(lái)嗎？今天我們就一起來(lái)嘗試一下。我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這部影片的插曲。 2.課件播放FLASH MTV歌曲《火柴天堂》。 3.請(qǐng)你們告訴我這幕童話劇的各字和它的作者。（生答。）對(duì)了，這就是大 家非常熟悉的丹麥作家安徒生的《賣(mài)火柴的小女孩》。今天，我們欄目就是要請(qǐng)大家為這幕戲進(jìn)行后期制作。首先，請(qǐng)你們完整地看一下這部影片，并結(jié)合你們學(xué)過(guò)的課文，想想這幕童話劇大致可以分為幾段？ （課件播放沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片） 二、體驗(yàn)探索 1.通過(guò)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看，大家都知道這幕童話劇可以分為三段，下面請(qǐng)大家給每段起個(gè)小標(biāo)題吧！ （第一段：寒夜賣(mài)火柴；第二段：五次點(diǎn)火柴；第三段：凍死在街頭。） 2.大家覺(jué)得這部動(dòng)畫(huà)片少了什么？ （學(xué)生回答：聲音、音樂(lè)、效果、旁白等。） 3.接下來(lái)，我將邀請(qǐng)大家一起來(lái)完成這部動(dòng)畫(huà)片的制作。為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂(lè)組”和“表演組”。我給你們準(zhǔn)備了一些道具，請(qǐng)看大屏幕。（課件出示。） 朗誦組：話筒兩只，六年級(jí)語(yǔ)文課本十本。 配樂(lè)組：三段音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，音響效果磁帶。 表演組：頭巾、火柴等表演道具和布景。 下面請(qǐng)每組討論五分鐘，各派出一到兩名同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的方案，或進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。如果你們的方案得到全體同學(xué)的通過(guò)就可以給你們加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，在最后合成制作時(shí)我們就采納你們的方案。希望各個(gè)組都拿出自己有創(chuàng)意的方案來(lái)。好，下面開(kāi)始討論。 （分組討論，老師巡回指導(dǎo)。） 4.好！各組的方案都基本出臺(tái)，下面我們分別來(lái)看看，首先是朗誦組。 （請(qǐng)學(xué)生自主上臺(tái)主持。） （1）學(xué)生簡(jiǎn)單闡述三段課文應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)朗讀。 （2）其他兩組的學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，并舉手通過(guò)。 （3）老師總結(jié)：第一段應(yīng)用非常平緩的語(yǔ)氣、悲傷的情緒來(lái)讀；第二段可以層層、遞進(jìn)，用充滿希望和感情的、激動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)讀；第三段則應(yīng)用低沉、悲痛但又充滿希望的語(yǔ)氣來(lái)讀。 （4）全班帶感情齊讀。 （5）分角色朗讀，并配上畫(huà)面。 5.朗誦組的方案很不錯(cuò)，給他們加上一百分，接下來(lái)，我們看看配樂(lè)組的方案。 （學(xué)生上臺(tái)講述。） （1）剛才聽(tīng)了他們的方案，下面，你們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我給配樂(lè)組準(zhǔn)備的三段音樂(lè)，然后把它配到合適的位置上去，看看你們的方案和配樂(lè)組一樣嗎？ （2）各組聽(tīng)曲討論，并在題板上寫(xiě)出相應(yīng)的方案。 （3）學(xué)生可能出現(xiàn)的方案： 第一段 寒夜賣(mài)火柴 《悲歌》 第二段 五次點(diǎn)火柴 《祝你圣誕快樂(lè)》、《夢(mèng)幻曲》 第三段 凍死在街頭 《夢(mèng)幻曲》或《悲歌》 （4）大家聽(tīng)后都有自己不同的感受，結(jié)合你選擇的音樂(lè)，談?wù)勀銥槭裁匆x擇這首曲子好嗎？ （學(xué)生第一段都會(huì)選擇悲歌，但二三段可能發(fā)生一些爭(zhēng)議，有些學(xué)生可能會(huì)在第三段選擇《悲歌》或《夢(mèng)幻曲》，讓學(xué)生說(shuō)出理由。） （5）請(qǐng)學(xué)生按照自己的方案分別朗誦一閃。 （6）大家前面兩段都達(dá)成了共識(shí)，在第三段有的認(rèn)為用《悲歌》、有的認(rèn)為用《夢(mèng)幻曲》，你們認(rèn)為哪種更好？為什么？ （7）配樂(lè)組的方案不錯(cuò)，我們也給他們獎(jiǎng)勵(lì)一百分，下面請(qǐng)他們上來(lái)給大家放音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們帶著感情朗讀。 （8）其實(shí)平時(shí)我們還聽(tīng)到過(guò)很多音樂(lè)，請(qǐng)你想想還可以用哪些音樂(lè)來(lái)給影片配樂(lè)呢？ （學(xué)生說(shuō)出合適的音樂(lè)。） （9）下次有機(jī)會(huì)請(qǐng)大家把這些音樂(lè)都帶到課堂上來(lái)，我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看你的音樂(lè)是不是很合適！ 6.好！下面輪到我們表演組上臺(tái)了，我們首先來(lái)看看他們的劇本。 （1）表演組學(xué)生介紹角色的分配。 （小女孩、奶奶、擬人化的烤鵝。） （2）場(chǎng)景的布置。 （圣誕樹(shù)、房屋、泡沫雪花等。） （3）提醒學(xué)生可以根據(jù)影片來(lái)進(jìn)行表演。 （4）表演組的學(xué)生表演一次。 （5）大家覺(jué)得他們的表演怎么樣？可以提出意見(jiàn)。 （學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。） （6）你們覺(jué)得可以的話就掌聲通過(guò)，給表演組也加上一百分。 三、綜合表演 下面我們一起來(lái)合作表演《賣(mài)火柴的小女孩》，希望你們各負(fù)其責(zé)，然后我們將評(píng)出最佳組合，給予獎(jiǎng)勵(lì)！ （1）學(xué)生集體合作表演。 （2）生生自評(píng)互評(píng)，老師引導(dǎo)、歸納學(xué)生意見(jiàn)，評(píng)出最佳表演組合。 四、課堂總結(jié) 今天我們?nèi)w同學(xué)自己當(dāng)了一回編導(dǎo)，在你們的導(dǎo)演和安排下，這幕童話劇得以完整地制作成功。大家都能有感情地朗誦臺(tái)詞，并且準(zhǔn)確地選擇了合適的音樂(lè)為影片配樂(lè)，同時(shí)還即興地進(jìn)行了表演，謝謝你們的參與，讓我們下期節(jié)目再相會(huì)！再見(jiàn)！