2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 我有兩件寶教案1 科教版.doc
《2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 我有兩件寶教案1 科教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 我有兩件寶教案1 科教版.doc(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 我有兩件寶教案1 科教版 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、了解雙手和大腦是人的兩件寶,感受勤用手腦的樂趣。 2、通過活動(dòng),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 幻燈機(jī)一臺(tái)。 教學(xué)過程: 一、激發(fā)興趣 同學(xué)們,你們看過皮影戲嗎?今天,我們就一起來玩玩吧。 二、活動(dòng)過程 1、兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥的影子,并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2、老師配音如下:小狗花花今年2歲,渾身上下烏黑發(fā)亮,是一條善良的狗,它最喜歡到山坡上散步。這天,它剛剛到山坡上,就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上?!澳闶钦l?”“我是小鳥嘰嘰,不小心從窩里掉出來了。救救我吧!”“嗯,好吧?!被ɑㄏ肓讼?,便用嘴銜著小鳥,叼回了自己的狗窩。在狗窩里,小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上,嘰嘰拍拍翅膀,驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了。“我可以飛了,我可以飛了?;ɑ?,謝謝你救了我。再見!”“不用謝,再見!” 3、老師問:接著玩,你們的手還能變出什么呢? 4、組織學(xué)生在幻燈機(jī)前利用手影變出各種圖案。 三、活動(dòng)小結(jié) 手影戲好玩嗎?瞧,動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手,我們就可以玩出這么多好玩的游戲,你們說,是不是很神氣呀? 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)自己的雙手,為自己有一雙靈巧的手而高興。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 將學(xué)生分成若干組,每組一個(gè)面具,一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。 教學(xué)過程: 一、猜謎揭示課題 1、教師:我有一個(gè)謎語,你們?cè)敢獠乱徊聠幔? 十個(gè)丫丫,分成兩家,光會(huì)干活,不會(huì)說話。(打人身體的一部分)。 二、活動(dòng)過程: 1、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看看好不好?……喲,好漂亮好靈巧的一雙手呀,能不能告訴大家,你的小手會(huì)做什么? 2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作,如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞…… 3、太高興了,你們的小手這么能干,來,夸夸自己的小手:小手小手你真棒! 三、活動(dòng)總結(jié) 1、今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手,你有什么感受呀? 2、想一想,我們的小手還能干什么呢? 第 三 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 通過活動(dòng),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣,讓學(xué)生感受到手的作用。 一、活動(dòng)準(zhǔn)備: 將學(xué)生分成若干組,每組一個(gè)面具,一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。準(zhǔn)備一臺(tái)幻燈機(jī)。 二 活動(dòng)過程 1、教師:神奇的手還會(huì)說話呢!你看,手的姿勢不一樣,表示的意思就不一樣。(教師邊說邊做動(dòng)作) 2、幻燈片演示:猜一猜,我的手在說什么? (內(nèi)容:兩人握手——你好;兩人鉤鉤小指——約定;許多學(xué)生鼓掌:歡迎或祝賀;豎起大拇指——你真棒;搖一搖手——不要、不;兩人揮揮手——再見……) 3、你的小手會(huì)說話嗎?(指名表演) 4、手語活動(dòng)。同桌的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說什么。 三 活動(dòng)總結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手,你有什么感受呀? 附送: 2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 我有兩件寶教案2 科教版 活動(dòng)目標(biāo):讓學(xué)生了解雙手和大腦是認(rèn)得兩件寶,并感受勤用手腦的樂趣。 第一課時(shí): 神奇的手 活動(dòng)目標(biāo): 1、讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。 2、認(rèn)識(shí)自己的雙手,為自己一有一雙靈巧的手而高興。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 將學(xué)生分成若干,每組一個(gè)面具,一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。手電筒。 活動(dòng)過程: 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)語:我們都有兩件寶——雙手和大腦, 只有用手又用腦,才能有創(chuàng)造。接下來,咱們就來比賽,看看誰最會(huì)用手。 教師以激勵(lì)的形式促使學(xué)生對(duì)手和腦產(chǎn)生神奇的感覺。 二、活動(dòng): 1、猜謎:謎語:十個(gè)兄弟親一家,高矮不同本領(lǐng)大,學(xué)習(xí)勞動(dòng)全靠它。(謎底:手) 2、手影戲:同學(xué)們,你們看過皮影戲嗎?今天,我們就一起來玩玩吧。(1)兩個(gè)學(xué)生在手電筒前用手做出小狗和小鳥的影子,并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。(2)老師配音:小狗花花今年兩歲,渾身上下烏黑發(fā)亮,是一條善良的狗,它最喜歡到山坡上散步。(3)老師問:接著玩,你們的手還能變出什么呢? 3、用“手能……”“手可以……”造句子。 4、讓學(xué)生想像人如果沒有手會(huì)怎么樣。 學(xué)生表演:系鞋帶、寫字等。將學(xué)生的手捆綁起來,讓學(xué)生完成這些任務(wù),讓學(xué)生體驗(yàn)手的作用,同時(shí)理解那些殘肢的人的難處。 5、教師指導(dǎo)語:我們的手可真神奇,除了會(huì)做事、會(huì)表演、會(huì)說話外還可以代替眼睛呢!閉上眼睛,看看你的手能認(rèn)出哪些東西。(1)師事先準(zhǔn)備一個(gè)盒子,里面裝上各種各樣的東西。給學(xué)生蒙上眼睛,然后讓他們到盒子里摸東西,并說出他們摸到的是什么東西。(2)給學(xué)生蒙上眼睛,請(qǐng)他通過手的觸摸辨認(rèn)同學(xué)或老師,說出確認(rèn)是誰的理由。 這種謎語的形式即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又滲透了手的功能。 讓學(xué)生親身參與手影戲的表演,學(xué)生更加興趣、主動(dòng),感受手的奇妙。 用手能干什么造句,讓學(xué)生聯(lián)系生活,感受手的作用。 學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,體驗(yàn)手的作用。 這種摸一摸、猜一猜的活動(dòng)形式,適合學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)。 三、小結(jié): 同學(xué)們,今天在這里玩的動(dòng)手游戲,回家也可以與爸爸媽媽一起玩,一起體會(huì)手的神奇! 這種做法既讓家長了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,又給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。 第二課時(shí): 人體司令部——腦 活動(dòng)目標(biāo): 1、讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)腦的樂趣。 2、認(rèn)識(shí)自己的大腦,為自己一有一個(gè)聰明的大腦而高興。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 大腦的標(biāo)本圖片、兒歌等。 活動(dòng)過程: 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)語:我們都有兩件寶——雙手和大腦, 只有用手又用腦,才能有創(chuàng)造。接下來,咱們就來比賽,看看誰最會(huì)用腦,學(xué)習(xí)創(chuàng)造。 以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。 二、活動(dòng): 1、猜謎:教師說出謎底為大腦的謎語讓學(xué)生猜。2、思考交流:你們知道大腦長得什么樣子嗎?它有什么分工呢?為什么把大腦叫做人體司令部? 3、比一比:(1)誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將兒歌背誦下來,又能配上優(yōu)美的動(dòng)作表達(dá)兒歌的內(nèi)容。 (2)15分鐘后,學(xué)生展示自己的才能,匯報(bào)表演。(兒歌《小蜜蜂,把花采》內(nèi)容:小蜜蜂,把花采,聽我報(bào)報(bào)花名來。一月你把迎春采,二月杏花大放開,三月桃花顏色俊,四月梨花遍地白,五月石榴紅似火,六月荷花水上排,七月茉莉人人愛,八月桂花香滿懷,九月菊花頭上戴,十月佛手賽金釵,十一月你把雪花采,十二月梅花朵朵開) 4、用“大腦能……”“大腦可以……”造句子。 5、讓學(xué)生想像人如果沒有大腦會(huì)怎么樣。 6、“手腦運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng):(1)剪紙比賽。(2)折紙比賽。(3)小發(fā)明比賽。 7、教師指導(dǎo)語:我們的手和腦可真神奇,用手又用腦,才能有創(chuàng)造!同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中,如果經(jīng)常用手用腦,相信,大家的動(dòng)手動(dòng)腦能力一定會(huì)大大提高,就會(huì)越變?cè)铰斆鳌? 猜謎的形式合乎學(xué)生的好奇心。 根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生自己思考交流大腦的作用,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到激發(fā)。 比一比,讓學(xué)生體驗(yàn)大腦的神奇。 造句的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到更多的大腦的功能。 讓學(xué)生親身動(dòng)手和腦進(jìn)行各種比賽,體驗(yàn)大腦和手的神奇。 三、小結(jié):俗話說:腦子不用會(huì)生銹,雙手不用要落后,同學(xué)們今后不光用勤動(dòng)腦,更要勤動(dòng)手。能行嗎?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 我有兩件寶教案1 科教版 2019 一年級(jí) 品德 下冊(cè) 有兩件寶 教案 科教
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5703855.html