2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 分蘋果教案 北師大版.doc

2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 分蘋果教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。2、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生體會到計(jì)算的必要性；在運(yùn)算過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生在具體的情境和活動中，體會加減法的含義，并能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握10以內(nèi)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：有條理的思考。教學(xué)過程：一、活動一：創(chuàng)設(shè)情境，引入“分蘋果”。（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。1、教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎?在一座小山上住著兩只非?？蓯鄣男⌒苄值?，有一天，它倆決定去拜訪好朋友。它們倆先來到小兔家，小兔見了小熊，非常高興，拿出了又大又鮮的蘋果，分給兩只小熊吃。 2、出示圖片：分蘋果1。教師：同學(xué)們先幫小熊估計(jì)一下這些蘋果大約有多少個(gè)？3、請你再數(shù)一數(shù)看看你估計(jì)的對不對？ 4、老師想請你幫小兔把這堆蘋果分給兩只小熊，誰會分？還可以怎樣分？5、還有很多同學(xué)都想幫助小兔分蘋果，是不是？下面我們以小組為單位進(jìn)行分蘋果比賽。板書課題：分蘋果二、活動二：小組合作動手操作。（一）小組合作（用小圓片代替蘋果）1、（出示圖片：分蘋果2）。2、老師提要求。（1）四人一組，同學(xué)之間要合作，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)分，其他同學(xué)說怎樣分。（2）把10個(gè)蘋果分成兩堆，有幾種分法？3、小組匯報(bào)分蘋果的情況。每小組派一人在黑板上演示分得情況，教師按學(xué)生分得順序，在黑板上用數(shù)與形表示出來，展示學(xué)生的成果。10 4小組討論（1）把10個(gè)蘋果分成9和1，你想到什么算式？9110 1910 1019 1091（2）把10個(gè)蘋果分成8和2，你想到什么算式？（3）你們還能想到什么算式？10010100100101010100三、活動三：采用多種形式鞏固有關(guān)10的加減法算式。（一）連線：老師這兒也有9盤果子，你們能知道哪兩盤合起來是10個(gè)嗎？1、（出示圖片：櫻桃）。2、學(xué)生獨(dú)立連線。3、全班交流反饋。（二）“湊十”游戲：同學(xué)們你們喜歡玩游戲嗎？今天老師和你們一起來玩一個(gè)手指游戲。游戲的規(guī)則是：兩人一組，一個(gè)人先伸出幾個(gè)手指，另一人伸出的手指數(shù)要和前一人湊成十。1、（出示圖片：數(shù)學(xué)游戲1）。（1）師生一起玩。（2）同桌倆人合作，互相出手指“湊十”。（三）爬臺階：一只聰明的小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，一共有10級臺階，小狗爬到了第2級，你們想一想小狗還要爬幾級臺階才能拿到骨頭？（四）小貓可喜歡釣魚了，你們看：1、（出示圖片：小貓釣魚）。2、誰知道圖中表示什么意思，你能幫小貓算一算嗎？3、學(xué)生填寫表格。4、把算式與具體事物結(jié)合起來說一說。例：1082 表示有10條魚，小貓釣上8條，河里還剩2條；也可以表示河里還有8條魚，釣上來2條魚。四、全課小結(jié)。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常好！觀察圖很仔細(xì)，希望同學(xué)們能繼續(xù)努力，善于在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決它。附送：2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 前后教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1.借助森林運(yùn)動會這一具體情境，認(rèn)識物體“前后”的相對位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念。2.能用語言表達(dá)實(shí)際情境中物體件的“前后”關(guān)系。過程與方法1創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流，體會理解前后的相對位置與順序。2結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察與交流，達(dá)到加深理解的目的。過程與方法1創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流，體會理解前后的相對位置與順序。2結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察與交流，達(dá)到加深理解的目的。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確認(rèn)識物體“前后”的相對位置與順序，并能用規(guī)范的語言表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)：體會物體前后位置關(guān)系的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，頭飾道具，水果。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣xx年8月我國北京成功舉辦了第29屆奧運(yùn)會，在奧運(yùn)會上，我們國家的運(yùn)動健兒以51枚金牌，榮獲金牌總數(shù)第一的好成績，他們真了不起。今天老師又得到一個(gè)好消息，大森林里的小動物決定向運(yùn)動健兒學(xué)習(xí)，也要舉行一次運(yùn)動會。你們想去看看嗎？二、探究新知（一）、森林運(yùn)動會師：1、從大屏幕中我們可以知道將于舉行的是什么項(xiàng)目的比賽？2、都有哪些小動物參加？3、緊張的百米賽跑馬上就要開始啦，我們?yōu)樗麄兗佑秃脝?？Flash動畫師：這時(shí)比賽順序是怎樣的？觀察小動物之間的前后順序，用前后來描述他們之間的位置關(guān)系。1、現(xiàn)在誰在最前面？誰在它后面？2、兔子跑第幾？誰在它后面？3、烏龜跑第幾？它的前面有誰？4、誰跑最后？你想對它說點(diǎn)什么？這些小動物你追我趕誰也不愿意被落下，經(jīng)過激烈的比拼，到底結(jié)果如何，請你接著看。師：1、說說現(xiàn)在每種小動物的位置？用前后來描述他們之間的位置關(guān)系。 2、和你的同桌說一說3、誰跑在最前面？所以它就是第一名，誰在小鹿的后面？所以它是第二名師：同學(xué)們說得真好，我們一起去給這些勇敢的運(yùn)動員們頒獎(jiǎng)吧?。ㄕl跑在最前面？所以它就是第一名，誰在小鹿的后面？所以它是第二名）師：剛才我們看了競爭激烈的賽跑，老師覺得這些小動物都非常的勇敢，不管是跑第一的，還是跑在最后的，他們都敢于在賽場上他們學(xué)習(xí)，同樣在課堂上也要積極發(fā)言即使說錯(cuò)也沒關(guān)系。因?yàn)槟阋卜浅Ｓ赂?。（二）、賽車比賽師：這么精彩的比賽你喜不喜歡？還想不想再看比賽？老師馬上就帶你們?nèi)タ锤实馁愜嚤荣悺?、請同學(xué)認(rèn)真觀察，看幾號車在最前面？2、說說現(xiàn)在比賽情況?？创笃聊惶顑?nèi)容。3、誰能根據(jù)填一填的內(nèi)容，提出相關(guān)問題。誰在幾號車的后面在幾號車的前面？（物體的位置關(guān)系是相對的）師：如果賽車再繼續(xù)往前跑，你想他們的前后順序會發(fā)生變化么？說說會發(fā)生什么變化？我們看比賽的最后結(jié)果，賽車的前后位置是怎樣的，看看是不是和你想的一樣？（可重復(fù)播放知道的內(nèi)容隨便說）（三）、建立“前后”位置概念師：現(xiàn)在你們看看老師，老師在你的那一面，你們在老師的哪一面？黑板在老師的哪一面，老師在黑板的哪一面？請你們一定要記住面對的方向就是前，背對的方向就是后。讓學(xué)生重復(fù)老師說的話。板書：三、練習(xí)鞏固1、考考你：你的座位前面是誰？后面是誰？2、帶頭飾，兔跳比賽跑，獎(jiǎng)勵(lì)水果。（1）教師講解比賽規(guī)則 老師當(dāng)裁判，其他同學(xué)作拉拉隊(duì)。（2）教師向小運(yùn)動員詢問比賽結(jié)果。師：我先來問小鹿：你是第幾名，跑在誰的前面？我來問問小兔子:你現(xiàn)在的位置順序是怎樣的？你能說說你現(xiàn)在的位置順序嗎？（3）獎(jiǎng)勵(lì)水果，接著提問題。請四位同學(xué)把手中的水果舉起來，按從右往左的順序，說說這些水果的位置，誰在誰得前面，在誰的后面？3、擺學(xué)具說位置（擺前強(qiáng)調(diào)從右往左擺的順序）：老師說擺 、學(xué)生說擺、 自己說擺。4、坐公共汽車剛剛笑笑觀看完比賽從森林公園出來后要坐公共汽車回家，可是她從來沒有做過公共汽車，我們來幫一幫她吧！看，公共汽車來啦！一起來看公交車的站牌。（師讀站牌名字）笑笑的家在北滘，可不知道有幾站才能到？在回答這個(gè)問題時(shí)必須告訴笑笑現(xiàn)在是哪站？公園的下一站是哪站？5、猜猜他是誰？他的前面有誰后面有誰請問他是誰？指名回答。6、思考練習(xí)：說說他們的前后順序7、數(shù)學(xué)故事師：同學(xué)們聽沒聽過龜兔賽跑的故事，誰能告訴老師這個(gè)故事告訴我們什么道理？編故事：師：今天小烏龜和小兔子又要進(jìn)行比賽啦。在這次比賽中又會發(fā)生什么事呢？下面我們就一起編故事看誰的故事既生動有精彩。教師提出要求，在敘述過程中要用到前后兩個(gè)詞，描述龜兔在比賽過程中的位置。四、小結(jié)概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：面對的方向 前背對的方向 后