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2019秋冀教版語文六上《最美好的禮物》word教學(xué)設(shè)計.doc

  • 資源ID:5704704       資源大?。?span id="meugz11" class="font-tahoma">27.50KB        全文頁數(shù):5頁
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2019秋冀教版語文六上《最美好的禮物》word教學(xué)設(shè)計.doc

2019秋冀教版語文六上最美好的禮物word教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1正確認(rèn)讀( )個要求會認(rèn)的生字,掌握( )個要求會寫的生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。3運用學(xué)過的一些讀書方法去理解課文內(nèi)容,從字里行間感受小男孩美好的心靈。4體會“給予比接受更令人快樂”這句話的含義,激發(fā)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)的思想感情。重點 通過朗讀重點句子的理解,體會課文的中心思想。第一課時一、情境引入你接受或給予過別人的禮物嗎?當(dāng)時你的心情怎樣?下面我們就學(xué)習(xí)第7課最美好的禮物。二、自學(xué)文本自學(xué)提示:1.在組長的組織下朗讀課文,糾正讀音。2.在組長組織下交流生字、生詞,在交流中學(xué)會本課生字新詞,如果還有不明白的字詞全班交流解決。三、匯報交流1.教師檢查朗讀課文2.指導(dǎo)檢查學(xué)生生字。指導(dǎo)的生字_4.說說課文講了一件什么事?_四、質(zhì)疑答疑你還有不懂得字詞嗎?學(xué)生可能不懂的字詞_教師拋給學(xué)生的字詞_五、課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?六、專項訓(xùn)練1.給下列漢字注音羨慕( ) 兜風(fēng) ( ) 逛街 ( ) 癥狀 ( )跛腳 ( ) 櫥窗 ( )2.改錯圣涎禮物 ( )萬分驚牙 ( ) 小兒麻弊( )臨街廚窗 ( ) 十分羨幕 ( ) 走路坡腳 ( )教學(xué)反思:教學(xué)過程一、情景引入上節(jié)課我們已經(jīng)對課文有了整體的認(rèn)識,誰能說說課文講了一件什么事?二、自學(xué)提示認(rèn)真讀課文,說說保羅是怎樣從小男孩那里體會到得“給予比接受更令人快樂”。小組交流引導(dǎo)學(xué)生在交流時要學(xué)會傾聽。三、師生交流交流重點:1.“小男孩睜大了眼睛:“你是說,這是你哥哥給你的,而你不用花一角錢?”保羅點點頭。小男孩說:“哇!我希望”保羅認(rèn)為他知道小男孩希望的是什么:有一個這樣的哥哥。但小男孩說出的卻是:“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥?!?.小男孩跳下車,三步兩步跑上臺階,進(jìn)入屋內(nèi),不一會兒他出來了,并帶著一個顯然是他弟弟的小孩,因患小兒麻痹癥而跛著一只腳。他把弟弟安置在下邊的臺階上,緊靠著坐下,然后指著保羅的車子說:“看見了嗎?就像在樓上跟你講的一樣,很漂亮對不對?這是他哥哥送給他的圣誕禮物,他不用花一角錢!將來有一天我也要送你一部和這一樣的車子,這樣你就可以看到我一直跟你講的櫥窗里那些好看的圣誕節(jié)禮物了。”四、質(zhì)疑答疑學(xué)生可能不懂的問題_學(xué)生可能提不出的問題_教師拋給學(xué)生的問題_最美好的禮物主要指什么?五、專項訓(xùn)練這篇短文中主要人物是 ( )有什么特點?重要人物是( )有什么特點?六、小結(jié)師生共同總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)此文的收獲。七、綜合練習(xí)你一定接受過這樣或那樣的禮物,你也一定為你的親人或朋友送上過這樣或那樣的禮物,同學(xué)之間講一講關(guān)于禮物的故事。并寫下來。附送:2019秋冀教版語文六上有月亮的晚上word導(dǎo)學(xué)案主備人: 王愛秀 學(xué)生: 38 小組: 9 課題8 有月亮的晚上課型課時1教學(xué)目標(biāo):1掌握課文中生字的音和形。2理解“嘁嘁喳喳、紛亂雜沓、霏霏、纖塵、波光粼粼、涌動、簇?fù)怼⑺烈鈸]灑、嬌態(tài)可拘”等詞語的意思。3、熟悉課文內(nèi)容,理解課文的結(jié)構(gòu)和作者的思路。4、了解課文中師生間的真摯感情。教學(xué)重點:梳理文章思路,理清全文結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點:通過分析重點語句,品味語言的質(zhì)樸美。學(xué)案導(dǎo)案學(xué)習(xí)目標(biāo)同教學(xué)目標(biāo)明白自己學(xué)什么導(dǎo)學(xué)提示1、選擇自己喜歡的方式朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通順句子,課文要讀流利。 2、勾畫出你認(rèn)為的文中好詞好句,多讀幾遍。 3、思考:課文講了一件什么事?走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)情(時間: )自主學(xué)習(xí)合作探究1、理清課文層次。2、思考: “有月亮的晚上,真美”是作者的切身體會,聯(lián)系課文內(nèi)容說一說你感受到了月夜的哪些美? 在文中勾畫批注。(出示課件) 深入小組點撥指導(dǎo)(時間: )展示交流1、梳理作者的寫作思路:月夜相約踏月上學(xué)教室伴學(xué)高歌散學(xué)。交流預(yù)設(shè):1、人情美2、景色美3、情誼美4、情趣美全班交流互動評價(時間: )鞏固練習(xí)出示課件 (1)這是一位怎樣的老師? (2)這是一群怎樣的孩子?布置練習(xí)引導(dǎo)完成(時間: )達(dá)標(biāo)檢測本文圍繞“有月亮的晚上”依次寫了哪幾件事?蘊含著怎樣的情感?測評反饋及時矯正(時間: )盤點收獲1、2、3、(知道什么,明白什么,還有什么問題等)總結(jié)歸納導(dǎo)學(xué)反思(時間: )

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